關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀分析與對策探討

1、    關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀分析與對策探討    陳冠堅摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中不僅要注重知識和技能方面的教學(xué)，還要對學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透，以此更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中不能很好地發(fā)揮對學(xué)生德育滲透的作用，教學(xué)效果不甚理想。先闡述小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的必要性，接著分析當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀，最后提出小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的策略，以便更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;德育;分析;對策隨著新課程教學(xué)理念的提出，在小學(xué)教育中越來越重視在教學(xué)模式和方法方面的更新，小學(xué)體育教學(xué)中不僅是對學(xué)生進(jìn)行知識教學(xué)，還在能夠

2、幫助學(xué)生陶冶情操，提升自身素質(zhì)，為持續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)不斷進(jìn)行更新，各種體育項目也是不斷增加。另外加之競技項目也越來越多，這就要求教師在體育教學(xué)中要注重對學(xué)生的要求，激發(fā)學(xué)生在體育方面的學(xué)習(xí)熱情，以此更好地提升教學(xué)效果。但是在當(dāng)前體育教學(xué)中總有一些教師僅僅注重在理論和技能方面的教學(xué)，但是相對忽視對學(xué)生在德育方面的教學(xué)，這也就不能取得良好的教學(xué)效果，不能很好地促進(jìn)學(xué)生在德育方面的發(fā)展。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要能夠認(rèn)識到對學(xué)生進(jìn)行德育的重要性，以此更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的必要性健康的身體是進(jìn)行正常工作、學(xué)習(xí)的資本，是任何東西都不能替代的，體育在人們的發(fā)

3、展中有重要的作用。隨著新課程教學(xué)理念的提出，在素質(zhì)教育中要能夠認(rèn)識到不僅僅要重視對學(xué)生進(jìn)行身體方面的教育，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)方面的教育。只有從小學(xué)階段開始培養(yǎng)，才能為其長足發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。小學(xué)體育教學(xué)中為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一般是通過游戲的方式進(jìn)行教育教學(xué)，對于學(xué)生的評價往往采用距離、時間等方式，能夠在一定程度上體現(xiàn)對學(xué)生的公平、公正評價。此外，在體育運動中通過肌肉運動和團(tuán)隊合作能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，認(rèn)識到在體育教學(xué)中德育所發(fā)揮的作用，并在實際教學(xué)中注重教學(xué)效果的提升。（一）提升道德品質(zhì)隨著時代發(fā)展，體育教學(xué)形式越來越多，內(nèi)容也愈加豐富，在體育項目的學(xué)習(xí)過程中能夠幫助學(xué)生團(tuán)結(jié)

4、互助的思想。例如，在開展舞龍舞獅課程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行集體、協(xié)作、創(chuàng)新等方面的教育，在進(jìn)行教育的同時對學(xué)生進(jìn)行德育的滲透，以此促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)方面的完善。（二）陶冶情操小學(xué)體育教學(xué)目的首先是對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，其次才是在教育教學(xué)中讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在小學(xué)體育教學(xué)中讓學(xué)生在豐富多彩的體育活動中不僅學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識內(nèi)容，還能夠強(qiáng)化學(xué)生在道德品質(zhì)方面的提升，使得學(xué)生在各種各樣的活動中心態(tài)能夠得到放松，情操得到相應(yīng)的陶冶，對學(xué)生的審美、創(chuàng)造美的能力具有一定的提升作用。當(dāng)前社會發(fā)展競爭已經(jīng)成為生活、學(xué)習(xí)中的必備一環(huán)，也是當(dāng)前學(xué)生發(fā)展中所需要具備的一項技能。當(dāng)前體育教學(xué)的特點就是競爭，有競爭就需要學(xué)生

5、必備堅強(qiáng)和克服困難的品質(zhì)。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的品質(zhì)，使得學(xué)生具備接受困難的勇氣和解決困難的意志力。（三）促進(jìn)知識體系的完善教師在教育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到青年是國家發(fā)展的希望，只有注重從小學(xué)階段開始培養(yǎng)才能夠真正發(fā)揮其作用。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，在當(dāng)前時代，不僅在生活節(jié)奏，還是工作、學(xué)習(xí)方面，學(xué)生所面臨的壓力越來越重。通過體育和德育相互結(jié)合的方式能夠促進(jìn)學(xué)生腦部的發(fā)育，對智力的提升具有一定的作用。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育要能夠認(rèn)識到對學(xué)生智力所發(fā)揮的作用。二、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀（一）教學(xué)觀念陳舊當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中教師僅僅是對教學(xué)內(nèi)容

6、進(jìn)行傳授和指導(dǎo)，與學(xué)生之間的交流為只是在體育教學(xué)中，并沒有意識到在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透。分析其原因主要是因為教師對在體育教學(xué)中滲透德育不足，很多教師認(rèn)為在體育教學(xué)中滲透德育是沒有意義的。在對學(xué)生進(jìn)行考核的過程中僅僅是對成績進(jìn)行認(rèn)定，并沒有意識到對學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育。這種教學(xué)方式只會讓學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)失去興趣，不僅不利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。（二）與現(xiàn)實生活脫節(jié)當(dāng)前體育教學(xué)中對德育的滲透僅僅是從德育內(nèi)容的角度對課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，但是并不從學(xué)生的實際生活進(jìn)行出發(fā)，學(xué)生也就不能更好地認(rèn)識到道德品質(zhì)的培養(yǎng)對自身發(fā)展具有何種作用。此外，很多教

7、師對德育內(nèi)容的理解存在偏頗，學(xué)生在進(jìn)行德育學(xué)習(xí)時理解不夠透徹，不能很好地融入教學(xué)中，也就不能取得較好的教育教學(xué)效果。例如，在小學(xué)體育德育滲透中給學(xué)生講解奧運冠軍的辛苦，讓學(xué)生向奧運冠軍進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們刻苦鍛煉、堅忍不拔的品質(zhì)，使得學(xué)生努力成為奧運冠軍那樣的人物。在體育教學(xué)中對這些內(nèi)容進(jìn)行滲透，與學(xué)生的實際生活相差較遠(yuǎn)，這對于學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)作用比較小，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。體育教學(xué)中滲透的德育內(nèi)容如果與學(xué)生的實際生活相差較遠(yuǎn)，并不能真正發(fā)揮其作用，教學(xué)效果也不甚理想。三、小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的策略在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透并不是一朝一夕的事情，要注重在教育教學(xué)中不斷探索相關(guān)的措施

8、，使得學(xué)生能夠積極參與其中，進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，還能受到意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這需要在教育教學(xué)中不斷進(jìn)行探索，以此更好地提升教育教學(xué)效果。（一）更新教學(xué)觀念小學(xué)體育教學(xué)中要注重教學(xué)觀念的更新，提升教師在體育教學(xué)中滲透德育的能力，這就需要教師首先要加強(qiáng)對德育滲透的認(rèn)識，強(qiáng)化教師對德育的理解，使得教師能夠認(rèn)識到自身在德育方面的認(rèn)識不足，以此更好地塑造學(xué)生價值觀。此外，教師要能夠結(jié)合學(xué)生的實際生活開展德育方面的教育，以此更好地提升德育效果。例如，在講解跑步訓(xùn)練的相關(guān)知識時，教師除了讓學(xué)生掌握相關(guān)的技巧之外，還要對學(xué)生的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅持不懈的態(tài)度，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到相應(yīng)的進(jìn)步，從而取得較好的教

9、學(xué)效果。（二）課堂教學(xué)中滲透德育小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透要注重從課堂環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將體育健康和學(xué)生的德育相結(jié)合，這就需要教師能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的挖掘，并結(jié)合德育內(nèi)容進(jìn)行知識教學(xué)，以此達(dá)到潛移默化的效果。例如，在進(jìn)行跳繩比賽的相關(guān)知識時，讓學(xué)生意識到游戲的方式對其自身發(fā)展具有一定的作用。在課堂教學(xué)中還要注重對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。課堂常規(guī)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是保證學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。在每次進(jìn)行體育教學(xué)時，教師要明確告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。例如，在教學(xué)過程中教師要求學(xué)生應(yīng)該保持安靜，那么學(xué)生在排隊、操作以及教室等場所都要做到

10、安靜，并對器材進(jìn)行保護(hù)。通過這些細(xì)節(jié)對學(xué)生的規(guī)定，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣，以此促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)的培養(yǎng)。（三）突發(fā)事件中進(jìn)行滲透在體育教學(xué)中要能夠注重從偶爾事件中對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的培養(yǎng)，在操場教學(xué)時，往往會出現(xiàn)很多突發(fā)事件，這就可以根據(jù)突發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，如果有的學(xué)生遲到，要對學(xué)生進(jìn)行教育，以便對其他學(xué)生起到一定的警示作用。如果在操場上發(fā)現(xiàn)垃圾，教師要告知每個學(xué)生都有責(zé)任維持環(huán)境的衛(wèi)生，并保證自己不會亂扔垃圾，通過這種方式對學(xué)生進(jìn)行無形的教育，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的形成。（四）體育實踐中進(jìn)行滲透對學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)培養(yǎng)的目的是為了讓學(xué)生能夠早日適應(yīng)社會生活，維持良好的思想品質(zhì)，并為

11、社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量，為此，體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行滲透德育教學(xué)時要注重結(jié)合生活實際，與學(xué)生的實際生活結(jié)合起來。例如，在體育教學(xué)中可以采用拔河比賽的形式讓學(xué)生參與到知識的學(xué)習(xí)中，通過比賽的形式可以對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力進(jìn)行培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。讓學(xué)生在獲得一定榮譽的同時，也能意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量要比一個人的力量大得多，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對體育設(shè)備進(jìn)行認(rèn)識，當(dāng)前學(xué)生比較喜歡的運動主要有足球和籃球，在教育教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師要注重防止不良行為的發(fā)生，避免器材損害。此外，教師還要做到對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到體育

12、器材的多樣性，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。四、結(jié)語小學(xué)體育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，在教育教學(xué)中僅僅注重知識技能的教學(xué)，但是不能意識到對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育，教學(xué)效果不甚理想。在小學(xué)體育教學(xué)中要能夠認(rèn)識到在體育項目的學(xué)習(xí)過程中能夠幫助學(xué)生形成團(tuán)結(jié)互助的思想。培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的品質(zhì)，還能夠具備堅強(qiáng)的意志力。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中要注重教學(xué)觀念的更新，提升教師在體育教學(xué)中滲透德育的能力，從課堂環(huán)節(jié)中進(jìn)行滲透，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將體育健康和學(xué)生的德育相結(jié)合，根據(jù)突發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)中還要不斷探索對德育進(jìn)行滲透的措施，以便更好地提升教育教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1曾碩斐.小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的現(xiàn)狀與對策j.體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（2）：126+114.2王春明.小學(xué)體育教學(xué)