高三化學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫

1、高三化學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫【網(wǎng)絡(luò)綜合-高三化學(xué)教師工作總結(jié)怎么寫】工作總結(jié)頻道為大家整理的高三化學(xué)教師工作總結(jié)怎 么寫，供大家閱讀參考。本期我擔(dān)任高三288、289兩班化學(xué)教學(xué)工作。高三化 學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基儲 優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果 將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的 教學(xué)工作總結(jié)如下。一、研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么? 這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師 在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這 個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的 導(dǎo)向作用

2、，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗1研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保 持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析 了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué) 試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式 和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計 劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同 備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績。2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有 利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“

3、總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命 題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考 查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之 后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷 閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力， 但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須 保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。1教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本, 它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓 綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作

4、指導(dǎo)，以教材為主體，通 過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在 教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這 種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通 常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（我校以名師導(dǎo)學(xué)）作為 主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng) 隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不 斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相 成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化 學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元 素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化 學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)

5、用范圍，對重點知 識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深 化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，則應(yīng)在化學(xué) 理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能 結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。 同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方 程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電 子式等），規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技 能一一過手。3練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重 要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程, 也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題 能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為

6、前提, 避免簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。因此我與同備課組老 師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過 關(guān)測試卷。三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá) 到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。1精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全 面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高 中）化學(xué)知識和技能都要復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性 知識（我們常說的考點），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點 帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科 學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地 表達(dá)實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對 知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān) 的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正