西村八小網(wǎng)絡研修與校本研修整合工作方案

1、西村鎮(zhèn)第八小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合工作方案根據(jù)2019年鞏義市中小學教師繼續(xù)教育培訓項目實施方案文件精神及鞏義市教體局師訓科的要求，我校圍繞教師課堂教學能力提升的目標開展繼續(xù)教育培訓工作，現(xiàn)制訂如下教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合實施方案。一、成立網(wǎng)絡研修與校本研修整合工作領導小組組長：李會超       成員：全體老師二、研修主題教師課堂教學能力提升策略研修。三、研修目標1.師德師風素養(yǎng)升華根據(jù)鞏義市教育局關于開展師德師風建設的文件精神，為做好師德師風建設活動，教師要以師德故事為抓手，感悟身邊同伴的師德事跡，體會教師如何在

2、日常生活及教育教學實踐中將立德樹人落到實處，加深職業(yè)成就感，能夠提交一份身邊同伴或自己的師德故事。2.教師課堂教學技能提升教師要能夠自主設計一堂緊密結合教學目標的教學設計，說明對應的課標要點，說清教材的內(nèi)容要點，說清學生學習的起點和終點；能夠自主完成一個重難點教學活動，說明對應的目標依據(jù)；說明該重點為什么是重點，說明該難點為什么是難點。3.學校校本研修質(zhì)量提升學校要結合校本實際，開展基于“如何備課、如何上課”“教學目標確定與實施”、“學生學習重難點解決策略”、“學生多維度實施評價”的主題研修活動。沉淀資源：沉淀一批基于課標要求的優(yōu)秀案例、突破重難點的課堂教學活動案例、課后檢測評價案例等等，充實

3、校本資源庫。探索模式：充分利用網(wǎng)絡研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺工具、專業(yè)引領，提升校本研修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。四、研修對象鞏義市西村八小教師五、研修時間：2019.10.202019.12.31六、研修形式網(wǎng)絡研修、校本研修、現(xiàn)場實踐相結合。網(wǎng)絡研修重在“學”教師要利用網(wǎng)絡平臺上的學習、活動研討、實踐作業(yè)的完成，研習理論、研磨案例、分享經(jīng)驗、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修重在“研”教師要參照網(wǎng)絡研修與校本研修“時間同步、內(nèi)容同步、考核同步”原則，學校要結合教學實際開展活動，將網(wǎng)絡研修落實在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動中。教師要積極參加各項活動，靜下心來觀

4、課反思，不斷充實自己，努力成為一名具備一定專業(yè)理論和專業(yè)技能的知識型、理論型、反思型教師。增加研修效果?，F(xiàn)場實踐重在“用”教師要在課堂中實踐，鞏固深化研修所學，不斷反思、總結、提煉自身經(jīng)驗，形成個人特色。七、網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓安排第一階段師德師風建設 學習課程，反思如何在教學日常生活及教學實踐中將立德樹人踐行。完成實踐任務作業(yè) 1.我身邊的師德故事第二階段學習目標確定 學習課程，反思自己需要解決什么問題；能夠自主設計一堂課的教學目標，說明對應的課標要點；說清教材的內(nèi)容要點；說清學生學習的起點和終點。完成作業(yè) 2.教學設計第三階段學習難點突破 1.學習課程，參與研課磨課活動，反思提煉針對性教學策略；2.通過研課磨課活動及專家線上指導，完善改進自己的教學案例（教學設計+微課/教學片斷+進