部編語文六上16-盼(共54張PPT)ppt課件

1、 16 盼你的期盼是什么呢？ 16 盼 童年時，我們的心底里總藏著自己的一點童年時，我們的心底里總藏著自己的一點點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩點渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩作家鐵凝作家鐵凝小時候又有怎樣的小時候又有怎樣的期期盼呢？今天我們就來學習盼呢？今天我們就來學習她寫的一篇文章她寫的一篇文章盼。盼。 16 盼人教版 語文 六年級 上冊第一課時第二課時 16 盼 鐵凝鐵凝，19571957年生，當代作家，河北年生，當代作家，河北趙縣人。主要著作趙縣人。主要著作: :玫瑰門大浴玫瑰門大浴女麥秸垛哦，香雪孕婦和女麥秸垛哦

2、，香雪孕婦和牛牛，以及散文、電影文學劇本等。以及散文、電影文學劇本等。第一課時 16 盼袖袖 篷篷 縮縮 瘋瘋 瓦瓦甩甩墩墩吱吱 蒜蒜 醬醬唇唇 蹦蹦xipngsufngwdnshuizhsun jingchnbng嚷嚷rng燉燉dn梯梯t 16 盼獨體字獨體字上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類生字歸類左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)袖袖篷篷蒜蒜甩甩墩墩 瘋瘋縮縮瓦瓦嚷嚷吱吱燉燉唇唇醬醬蹦蹦梯梯 16 盼識字方法識字方法比一比：甩用 蓬篷加一加：疒風=瘋辰口=唇 16 盼篷png上下結(jié)構(gòu)，不要寫成半包圍結(jié)構(gòu)易寫錯易寫錯帳篷 蓬勃 16 盼醬jing不要少寫“橫”醬油 16 盼識字游戲識字游戲下雨了下

3、雨了袖筒袖筒斗篷斗篷嘴唇嘴唇醬油醬油縮著縮著樓梯樓梯瓦藍瓦藍蹦出來蹦出來 16 盼瓦藍：瓦藍：蔚藍色，一般指天空的顏色，純凈但又璀蔚藍色，一般指天空的顏色，純凈但又璀璨的藍色。璨的藍色。 天明雨停，天明雨停，瓦藍瓦藍的天空中綴著朵朵白的天空中綴著朵朵白云。云。 16 盼理直氣壯：理直氣壯：理直，理由正確、理直，理由正確、充分。氣壯，氣勢旺盛。理充分。氣壯，氣勢旺盛。理由充分，說話氣勢就壯。由充分，說話氣勢就壯。 我們要我們要理直氣壯理直氣壯地倡導地倡導科學，反對迷信。科學，反對迷信。 16 盼 快速默讀課文，注意生字詞，試著概括快速默讀課文，注意生字詞，試著概括這篇課文的主要內(nèi)容。這篇課文的主

4、要內(nèi)容。整體感知整體感知 媽媽給媽媽給“我我”買了一件新雨衣，而從那以后買了一件新雨衣，而從那以后“我我”總總是盼著下雨。一天放學后，終于掉了雨點兒，是盼著下雨。一天放學后，終于掉了雨點兒，“我我”想出想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第二天早了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。第二天早晨，晨，“我我”背著書包上街，突然掉下了雨點兒，背著書包上街，突然掉下了雨點兒，“我我”興興奮地跑回家讓媽媽幫奮地跑回家讓媽媽幫“我我”穿上了新雨衣，走在街上，滴穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓答的雨滴讓“我我”欣喜不已。欣喜不已。 16 盼想一想：想一想：我們可以將文章分為幾個部分？我們

5、可以將文章分為幾個部分？ 第一部分（第一部分（ ）：講媽媽給）：講媽媽給“我我”買了一件新雨衣，買了一件新雨衣，“我我”愛不釋手。愛不釋手。 第二部分（第二部分（ ）：講）：講“我我”開始開始盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。盼著雨天，可是一連好多天，天空都是晴朗的。 第第1 1、2 2自然段自然段第第3 3自然段自然段 16 盼 第三部分（第三部分（ ）：講一天放學后，）：講一天放學后，果然掉了雨點兒，果然掉了雨點兒，“我我”找了許多借口想穿上雨找了許多借口想穿上雨衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。衣到街上去，都沒有實現(xiàn)。 第四部分（第四部分（ ）：第二天早晨突）：第二天早晨突然掉下了雨點兒，

6、然掉下了雨點兒，“我我”興奮地跑回家讓媽媽幫興奮地跑回家讓媽媽幫“我我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我我”欣喜不已。欣喜不已。第第441717自然段自然段第第18211821自然段自然段 16 盼朗讀1、2自然段，思考： 媽媽給“我”買的雨衣是什么樣子的？從哪里能看出“我”對這件雨衣的喜愛？互動課堂互動課堂 16 盼 穿上這件情況穿上這件情況就不同了，管你下就不同了，管你下雨不下雨，雨不下雨，想干什想干什么就干什么么就干什么。淡綠色、透明淡綠色、透明袖袖筒筒樣式好處 16 盼 動作描寫動作描寫我的表現(xiàn)立刻抖開雨衣就往立刻抖開雨衣就往身上穿身上穿在屋

7、里走來走去在屋里走來走去戴上雨帽，又抖抖戴上雨帽，又抖抖袖子袖子把雨衣弄得窸窸把雨衣弄得窸窸窣窣響窣窣響對雨衣的喜愛對雨衣的喜愛 16 盼襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。 我”因長時間穿著雨衣，連襯衫都濕透了，側(cè)面烘托了“我”對雨衣的喜愛之情。 為下文寫“我”對雨天的渴盼做好了鋪墊。 16 盼課堂演練課堂演練一、比一比，再組詞。袖（袖（） 筒（筒（） 抽（抽（） 桐（桐（） 篷（篷（） 鍋（鍋（）蓬（蓬（） 蝸（蝸（） 袖子袖子抽水抽水竹筒竹筒梧桐梧桐帳篷帳篷蓬松蓬松鍋底鍋底蝸牛蝸牛加油！ 16 盼 直到媽媽一聲喊直到媽媽一聲喊 蕾蕾蕾蕾 你瘋了你瘋了嗎

8、嗎 嫌身上沒長痱子嗎嫌身上沒長痱子嗎二、給下面句子加上正確的標點符號。：“， ？”字詞聽寫字詞聽寫 16 盼 通過上節(jié)課的學習，我們感受到了通過上節(jié)課的學習，我們感受到了“我我”對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀對新雨衣的喜愛之情，誰能再來讀讀你喜歡的句子？讀你喜歡的句子？第二課時 這節(jié)課，讓我們看看課文是通過哪些這節(jié)課，讓我們看看課文是通過哪些事情來寫事情來寫“盼盼”的？的？ 16 盼互動課堂互動課堂默讀第3自然段，思考：這一自然段主要寫的是什么？寫寫“我我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。 16 盼 我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，我的雨衣一直安安靜靜

9、地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。“我”因盼不到雨天而產(chǎn)生的無可奈何的心情。 16 盼 每天在放學的路上我都每天在放學的路上我都這樣想：這樣想：太陽太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是我一有了雨衣，天氣預(yù)報總是“晴晴”呢？呢？ 這幾句是對這幾句是對“我我”的心理活動的描的心理活動的描寫。兩個疑問句，表現(xiàn)了寫。兩個疑問句，表現(xiàn)了“我我”內(nèi)心內(nèi)心急急迫而又無奈迫而又無奈的心情。的心情。（課后第二題課后第二題） 16 盼 你能體會作者這種盼望下雨的心情嗎？你能體會作者這種盼望下雨的心情嗎？ 16

10、 盼 1.作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？ 2.這部分里，三處雨景的描寫寫出了“我”怎樣不同的心情？自由讀417自然段，思考： 16 盼 作者在這一部分主要采取了什么描寫手段突出“盼”？ 主要通過對主要通過對雨前、雨中、雨前、雨中、雨后場景的描寫雨后場景的描寫，心理描寫心理描寫，動作描寫動作描寫，以及人物的，以及人物的語言語言描寫描寫來突出來突出“盼盼”。 16 盼 有一天，快到家時，有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還。還用問，這是起了風。用問，這是起了風。雨前場景的描寫雨前場景的描寫 這句話運

11、用這句話運用擬人擬人的修辭手的修辭手法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了法寫出了小樹的動態(tài)，烘托了此刻此刻“我我”開心、興奮開心、興奮的心情。的心情。 16 盼 路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又我又伸伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地地仰仰起頭，起頭，甩打甩打著書包就大步著書包就大步跑跑進了樓門。進了樓門。心理活動

12、的描寫表現(xiàn)了“我”對雨天的喜愛。動作描寫也襯托出了“我”此時興奮的心情。（課后第二題課后第二題） 16 盼分角色朗讀第515自然段 16 盼 找出“我”的語言反復研讀，說說你從中體會到了什么？ “我我”的話中能看出的話中能看出“我我”多么盼望穿多么盼望穿上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢屓鲋e，上雨衣到街上去?。∩踔劣谙驄寢屓鲋e，從中可見從中可見“我我”渴盼的心情?？逝蔚男那?。 16 盼 吃過晚飯，吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。 生動形象地寫出了生動形象地寫出了“我我”想穿新想穿新雨衣出門的急切

13、心理雨衣出門的急切心理。雨中場景的描寫雨中場景的描寫擬擬 人人 16 盼 我跑到窗前，不住地朝街上張望著。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。 這是這是心理描寫心理描寫，表現(xiàn)出我，表現(xiàn)出我”擔心今天雨擔心今天雨下得太大會導致明天不下雨。下得太大會導致明天不下雨。從側(cè)面烘托出從側(cè)面烘托出“我我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望。（課后第二題課后第二題） 16 盼 我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒我推開窗子，

14、涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，；路燈照著路旁的小楊樹，小楊小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙樹像掛滿了珍珠瑪瑙。 寫出了雨后的美景，從中寫出了雨后的美景，從中體會出了作者體會出了作者對雨天的喜愛對雨天的喜愛。雨后場景的描寫雨后場景的描寫比比 喻喻 16 盼馬路上像馬路上像鋪了一層鋪了一層明晃晃的明晃晃的玻璃玻璃小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙小楊樹像掛滿了珍珠瑪瑙 16 盼 可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。那一定比珍珠瑪

15、瑙還好看。 寫出了寫出了“我我”對雨對雨點兒打在雨衣上的憧憬，點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出了烘托出了“我我”對雨天對雨天穿雨衣的渴盼。穿雨衣的渴盼。心理描寫心理描寫（課后第二題課后第二題） 16 盼 三處雨景的描寫，寫出了三處雨景的描寫，寫出了“我我”不同的心情。不同的心情。第一處寫了令第一處寫了令“我我”興奮的雨景興奮的雨景，因為，因為“我我”覺覺得自己有理由穿上新雨衣了；得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令第二處寫了令“我我”擔心的雨景擔心的雨景，因為，因為“我我”害怕今天雨下得太大，害怕今天雨下得太大，明天就不會下雨了；明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜第三處寫了雨停后的寧靜。

16、這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。小小 結(jié)結(jié) 16 盼 朗讀第1821自然段，思考交流： 從哪些句子能看出“我”興奮激動的心情？ 16 盼 這句話運用這句話運用了了夸張夸張的修辭手的修辭手法，寫出了法，寫出了“我我”興奮激動興奮激動的心情。的心情。 A.A.我還以為是樹上掉我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來才又像要從嗓子里蹦出來一樣。一樣。心理描寫心理描寫 16 盼 B.B.我走在街上，我走在街上，甩著兩只透明的綠袖甩著兩只透明

17、的綠袖子，覺得好像雨點兒子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣都特別愛往我的雨衣上落。上落。 這句話寫出了這句話寫出了“我我”對雨點兒打在對雨點兒打在雨衣上的驚喜和雨衣上的驚喜和“我我”如愿以償?shù)南矏側(cè)缭敢詢數(shù)南矏傂那?。心情。心理描寫心理描?16 盼 我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下媽媽，下呢，還在下呢！呢！”寫出了寫出了“我我”終于可以穿上新雨衣的激動心情。終于可以穿上新雨衣的激動心情。動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫 16 盼 這樣寫既突出了這樣寫既突出了“我我”穿穿上新雨衣在雨中行走的快樂，上新雨

18、衣在雨中行走的快樂，又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛又給結(jié)尾營造了美好恬淡的氛圍，引發(fā)人們無盡的想象。圍，引發(fā)人們無盡的想象。 結(jié)尾處又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍，發(fā)出滴答聲。這樣寫有什么好處？ 16 盼（1 1）開始盼變天。）開始盼變天。（2 2）盼到下雨卻未能出門。）盼到下雨卻未能出門。（3 3）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償。）盼到雨繼續(xù)下，終于如愿以償?？偨Y(jié)課文圍繞著“盼”，寫了哪幾件事？（課后第一題課后第一題） 16 盼 蕾蕾是一個純真可愛蕾蕾是一個純真可愛的小女孩，她喜歡新鮮的的小女孩，她喜歡新鮮的事物，喜歡想象和憧憬。事物，喜歡想象和憧憬。 學完了課文，你覺得文中的“我”是

19、一個怎樣的孩子？ 16 盼 閱讀完這篇課文，你在寫作特點上受到什么啟示？ 16 盼 作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，作者通過對蕾蕾的心理、動作、語言等描寫，刻畫了一個純真可愛的小女孩形象?？坍嬃艘粋€純真可愛的小女孩形象。寓情于景，情景交融 作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾作者通過對天氣和環(huán)境的描寫，烘托出蕾蕾在下雨前、下雨時不同的心情。在下雨前、下雨時不同的心情。心理描寫、語言描寫、動作描寫相結(jié)合 語言淺顯精練，通俗易懂，生動活潑，情節(jié)有趣 16 盼 請同學們再次朗讀課文，體會蕾請同學們再次朗讀課文，體會蕾蕾的心情和作者匠心獨運的表達方法。蕾的心情和作者匠心獨運的表達方法。 16

20、 盼結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 盼雨衣喜愛無比盼下雨下雨欣喜無比渴望下渴望下雨，渴雨，渴望穿雨望穿雨衣衣雨前場景開心雨中場景擔心雨后場景寧靜 16 盼 這篇文章通過作者的這篇文章通過作者的 語言描寫，語言描寫，恰如其分地表達了恰如其分地表達了“我我”對雨天對雨天的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為的渴盼，對穿著雨衣在雨中行走的渴望，為我們呈現(xiàn)了一幅美好的我們呈現(xiàn)了一幅美好的 的畫面。的畫面。主題概括主題概括心理描寫、動作描寫、心理描寫、動作描寫、童年生活童年生活， 16 盼拓展延伸拓展延伸村居村居 清清 高鼎高鼎 草長鶯飛二月天，草長鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，兒童散學歸來早， 忙趁東風放紙鳶。忙