(淺)基于鍵盤事件的打地鼠游戲設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)[有邊框]_圖文

1、2016年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽高職組信息化課堂教學(xué)比賽教案專業(yè)類別：電子信息大類課程名稱：c#程序設(shè)計(jì)目錄一、教學(xué)情況1（一）內(nèi)容分析1（二）學(xué)情分析1（三）項(xiàng)目描述1（四）學(xué)習(xí)目標(biāo)1（五）教學(xué)重點(diǎn)2（六）教學(xué)難點(diǎn)2二、教學(xué)策略2（一）教學(xué)方法2（二）學(xué)習(xí)方法2（三）教學(xué)資源2（四）信息化手段3（五）評(píng)價(jià)方法4三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程4（一）課前線上學(xué)習(xí)自我檢驗(yàn)4（-）課中混合學(xué)習(xí)作品展示（40分鐘）51游戲?qū)?，明確需求（8分鐘）62 知識(shí)分亨學(xué)訓(xùn)合一（24分鐘）73成果展示多元評(píng)價(jià)（8分鐘）9（三）課后 開(kāi)放設(shè)計(jì)創(chuàng)新提高（2分鐘）10（四）考核評(píng)價(jià)12四、教學(xué)特色13一、教學(xué)情況課程名稱c#

2、程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱鍵盤打字游戲軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課程性質(zhì)專業(yè)核心課.1學(xué)時(shí)內(nèi)容分析c#程序設(shè)計(jì)是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能核心課程，旨在培 養(yǎng)學(xué)牛的程序設(shè)計(jì)思想和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力。通過(guò)木任務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)牛能 靈活應(yīng)用picturebox控件、鍵盤事件，綜合運(yùn)用隨機(jī)數(shù)和多個(gè)計(jì)時(shí) 器控件，完成鍵盤打字游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)牛的設(shè)計(jì)能 力、操作能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。木課程以任務(wù)教學(xué)為主，邊 講邊做，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“樂(lè)學(xué)、善學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在做的過(guò)程中 學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作。學(xué)情分析木課程的教學(xué)對(duì)象是軟件技術(shù)專業(yè)大二學(xué)牛，有一定的程序設(shè) 計(jì)基礎(chǔ)，動(dòng)手能力

3、較強(qiáng)，但綜合應(yīng)用多個(gè)控件解決實(shí)際問(wèn)題的能力 還有欠缺。任務(wù)描述通過(guò)視頻導(dǎo)入游戲項(xiàng)目，分解為3個(gè)任務(wù)實(shí)現(xiàn)：任務(wù)1：學(xué)生設(shè)計(jì)制作“打地鼠”游戲靜態(tài)界面任務(wù)2：完成“隨機(jī)顯示地鼠”功能任務(wù)3：應(yīng)用鍵盤事件實(shí)現(xiàn)“打”地鼠效果。通過(guò)任務(wù)的設(shè)定，在對(duì)比中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、 競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1）掌握 pi cturebox 控件。2）掌握timer控件。3）掌握鍵盤事件。1）具備隨機(jī)數(shù)與多 個(gè)定時(shí)器綜合運(yùn) 用能力。2）具備多控件上的 鍵盤事件應(yīng)用能 力。1）培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)、積極思考、 勇于創(chuàng)新的能 力。2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié) 作的能力。3）綜合運(yùn)用控件解決 實(shí)際問(wèn)題的能

4、力。教學(xué)重點(diǎn)1. picturcbox控件、timer控件、鍵盤事件的靈活應(yīng)用。2. 多控件配合使用。教學(xué)難點(diǎn)1. timer、鍵盤事件的靈活應(yīng)用。2. 多控件配合使用。二、教學(xué)策略該課程貫徹“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)理念，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，提高綜合應(yīng)用控件解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)建真實(shí)的游戲任務(wù)開(kāi)發(fā)情境，引入程序員崗教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法位的真實(shí)需求。2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：老師課前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)手機(jī)app或pc機(jī)推送任務(wù)，提出要求，小組自主學(xué)習(xí)、討論，確定、實(shí)施小組的 任務(wù)方案。1. 線上、線下自主學(xué)習(xí)方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)論壇、慕課、微視 頻，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

5、等學(xué)習(xí)資源完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。2. 小組探究學(xué)習(xí)方法：以小組為單位探究任務(wù)的詳細(xì)設(shè)計(jì)方案, 并實(shí)施。教學(xué)資源mom.ac«®«anndi” wcrouji國(guó)家精品開(kāi)放課程慕課網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)微課程信息化手段d.v>mlanstar網(wǎng)絡(luò)教室visual studio開(kāi)發(fā)環(huán)境3 中o :完護(hù)的c&m中心.z實(shí)時(shí)成績(jī)管理隨機(jī)抽収程序（自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)）microsoft.net 簡(jiǎn)介微課程oiwai 心43心 mqm1. »w4>«jibrvar»ioh02. mecttbkmmmit 9flnftmqmhf>.ftbdi

6、brmwrrvmhi4. »»； clt*2wkuiw«»lt«m. w.mt手機(jī)在線學(xué)習(xí)、交流倒計(jì)時(shí)（自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)）小游戲網(wǎng)站<w”v d上tkf初：w.2. immhwza .j."加1習(xí) "d>wj眄予力 l#mch *»<«qq交流群54上1hhe9im«i校內(nèi)c#論壇csdhcskin論壇csdn最大中文it網(wǎng)站評(píng)價(jià)方法根據(jù)“過(guò)程與結(jié)果考核”并重的原則，成績(jī)主要包括課前預(yù)習(xí)、 作業(yè)完成情況，課中表現(xiàn)、作品完成情況，課后任務(wù)拓展完善情況 三部分。采用多元評(píng)價(jià)：教師實(shí)時(shí)評(píng)

7、價(jià)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、企業(yè)線上評(píng)價(jià)、公 眾用戶體驗(yàn)評(píng)價(jià)。三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程線上學(xué)習(xí)自我檢驗(yàn)混合學(xué)習(xí)作品展示游戲?qū)朊鞔_需求（8分鐘）知識(shí)分享學(xué)訓(xùn)合一（24分鐘）成果展示多元評(píng)價(jià)（8分鐘）開(kāi)放設(shè)計(jì)創(chuàng)新提高（2分鐘）（-）課前 線上學(xué)習(xí)自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（1）學(xué)習(xí)picturebox 控件，并完成任（1）充分 利用碎片 時(shí)間，實(shí)（1）上傳學(xué)習(xí)資源、任 務(wù)工單、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)至網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)pc端或手機(jī)端以及其他 網(wǎng)絡(luò)資源完成：(1)完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的 預(yù)習(xí)自測(cè)?，F(xiàn)隨時(shí)隨 地學(xué)習(xí)交 流。onmt：d h.|(2)利用qq群、論壇、 微信群與學(xué)牛隨時(shí)開(kāi)展 交流討論。務(wù)1：打地

8、鼠游 戲靜態(tài)界而制 作。(2 ) 了解 timer控件、鍵 盤事件。念 帰! v amah(2) 設(shè)計(jì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3) 每個(gè)小組準(zhǔn)備1個(gè) 知識(shí)點(diǎn)講解。(3)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 實(shí)時(shí)跟蹤評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí) 情況。orsrad(-)課中混合學(xué)習(xí)作品展示(40分鐘(2) 培養(yǎng) 學(xué)生的自 主學(xué)習(xí)意識(shí)。(3) 培養(yǎng) 學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)合作意 識(shí)、創(chuàng)新精神。教學(xué)環(huán)節(jié)游戲?qū)?入，明確學(xué)習(xí) 任務(wù)檢驗(yàn)學(xué)生 課前學(xué)習(xí)成果1游戲?qū)?，明確需求（8分鐘）教師行為（1）通過(guò)視頻，創(chuàng)建教學(xué) 情境，導(dǎo)入教學(xué)任務(wù)。（2）引導(dǎo)學(xué)牛解讀任務(wù)要 求：只有基木要求，沒(méi)有限 制。應(yīng)用lanstar課堂教學(xué) 軟件下發(fā)任務(wù)書。9 9 9 111 o

9、 1 i s 111 111 !mil（3）展示、評(píng)價(jià)學(xué)生任務(wù) 1以及其他預(yù)習(xí)任務(wù)完成 情況。學(xué)生行為（1）以小組為單位討 論任務(wù)設(shè)計(jì)。在滿足基 木要求的基礎(chǔ)上可以 任意拓展，每個(gè)小組做 出自的特色。（2）展示講解靜態(tài)界 面設(shè)計(jì)，并講解 picturebox 控件。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué) 牛體驗(yàn)真 實(shí)的工作 情境，引出 學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué) 生講解設(shè) 計(jì)成功，以 及知識(shí)點(diǎn)， 更人程度 調(diào)動(dòng)了學(xué) 生的學(xué)習(xí) 積極性，同 時(shí)也是對(duì) 課前學(xué)習(xí) 效果的檢 驗(yàn)。n:rimotjnya:紇土里keb-(4)解惑課前新知學(xué)習(xí)。2知識(shí)分享學(xué)訓(xùn)合一任務(wù)2：完成隨機(jī)顯示普鼠功能(12分鐘)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖教學(xué)實(shí)施過(guò)

10、程完成任務(wù)2：“隨機(jī)顯示 地鼠”功能突破兩靈活 應(yīng)用 “timer” 控件難點(diǎn)(1) 明確任務(wù)2“隨機(jī)顯 示地鼠”要求。(2) 引導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn) “隨機(jī)顯示地鼠”，引出timer控件。(1) 2組1名同學(xué)進(jìn)行timer控件講解。二紐蔡航開(kāi)始(3) 難點(diǎn)突破：timer還 能做什么？(4) 應(yīng)用timer實(shí)現(xiàn)每 關(guān)倒計(jì)吋，以及游戲游玩 時(shí)間，小朋友不能超過(guò)多 長(zhǎng)時(shí)間？(5) 教師應(yīng)用pad完成 學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作錄像，同時(shí) 給岀學(xué)生該環(huán)節(jié)成績(jī)。(2) 學(xué)生討論，給出實(shí) 現(xiàn)方案。(3) 學(xué)生實(shí)操，應(yīng)用 vs開(kāi)發(fā)環(huán)境實(shí)現(xiàn)“隨機(jī) 顯示地鼠”效果，并由 2組演示實(shí)現(xiàn)過(guò)程。注: 學(xué)?？梢話呙枞蝿?wù)工單 上對(duì)應(yīng)的二

11、維碼，查看 知識(shí)講解。v三一-一三一=一一=(4)學(xué)生回答。(1)體現(xiàn)教師 主導(dǎo)、學(xué)生 主體教學(xué) 模式。讓學(xué) 生講解一 方面可以 檢驗(yàn)學(xué)生 自主學(xué)習(xí) 效果，更重 要的是調(diào) 動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極 性。(2) 學(xué)生 可以通過(guò) 掃二維碼 隨時(shí)查看、 學(xué)習(xí)知識(shí) 點(diǎn)。注重了 學(xué)生的個(gè) 體差異。(3) 通過(guò)設(shè)計(jì)游戲解決學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中存在 的問(wèn)題。(5)學(xué)生實(shí)操，應(yīng)用 timer控件實(shí)現(xiàn)每關(guān)倒 計(jì)時(shí)功能，游玩時(shí)間記 錄。的多個(gè)環(huán)節(jié)，突破靈活應(yīng)用timer控件的難點(diǎn)。(4)培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí) 和分析問(wèn)(5) 2組進(jìn)行展示設(shè) 計(jì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。題能力，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán) 隊(duì)意識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)稈教學(xué)評(píng)價(jià)(1) 教師對(duì)學(xué)生完成情況及時(shí)

12、給出評(píng)價(jià)(2) 師生對(duì)學(xué)生知識(shí)講解、設(shè)計(jì)展示給出評(píng)價(jià)2知識(shí)分享學(xué)訓(xùn)合一教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖應(yīng)用鍵盤事件 實(shí)現(xiàn)“打”地鼠 效果突破“鍵盤事 件”難點(diǎn)(1) 在第三個(gè)環(huán) 節(jié)：“打”地鼠，需 要用到什么技術(shù) 呢？引出“鍵盤事 件”。(2) 要實(shí)現(xiàn)“打” 地鼠，要用哪個(gè)鍵盤 事件？怎么用？(3) 教師應(yīng)用pad 完成學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作 錄像，同時(shí)給出學(xué)生 該環(huán)節(jié)成績(jī)n(1) 3組完成“鍵 盤事件”的講解。(2) 學(xué)生給出設(shè)計(jì) 方案。(3) 學(xué)生實(shí)操，應(yīng) 用鍵盤事件實(shí)現(xiàn)“打”地鼠。學(xué)生可 以掃描任務(wù)工單上 對(duì)應(yīng)的二維碼，查看 知識(shí)講解。(1) 教師只做為 問(wèn)題的引導(dǎo)者，學(xué) 生作為學(xué)習(xí)的主 體，注重

13、培養(yǎng)學(xué)生 的自主學(xué)習(xí)能力。(2) 讓學(xué)生講解一 方而可以檢驗(yàn)學(xué)生 自主學(xué)習(xí)效果，更 重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。(3) 學(xué)生可以通過(guò) 掃二維碼隨時(shí)查 看、學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。 注重了學(xué)生的個(gè)體 差異。任務(wù)3應(yīng)用鍵盤事件實(shí)現(xiàn)“打”地鼠(12分鐘)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)施過(guò)程(4)解決學(xué)生設(shè)計(jì) 過(guò)程中存在的問(wèn)題。(5)難點(diǎn)突破：當(dāng) 窗體中有控件時(shí)如 何響應(yīng)窗體的鍵盤 事件？(1) 教師對(duì)學(xué)生完成情況及時(shí)給出評(píng)價(jià)(2) 師生對(duì)學(xué)生知識(shí)講解、設(shè)計(jì)展示給出評(píng)價(jià)(自測(cè)題圖片)對(duì)策。(7)測(cè)一測(cè)：通過(guò)掃描二維碼，完成鍵盤事件自測(cè)。令測(cè)試：扌as二竽碼，艾現(xiàn)祁回 回(6) 學(xué)生給出解決 對(duì)策。(7) 測(cè)一測(cè)：通過(guò) 掃描二

14、維碼，完成鍵 盤事件自測(cè)。(6)學(xué)生給出解決知識(shí)總 建fi淳件b(硼學(xué)習(xí)(4) 3組進(jìn)行展示 設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。(5) 學(xué)生查找資 料、討論，查找解決 辦法。(4) 通過(guò)設(shè)計(jì)多控 件上鍵盤事件、學(xué) 生在線自測(cè)等方式 突破“鍵盤事件” 難點(diǎn)。(5) 培養(yǎng)學(xué)生程序 員職業(yè)素養(yǎng)。3成果展示多元評(píng)價(jià)(8分鐘)教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為完善和提升設(shè) 計(jì)作品，并展 示，提交教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)任務(wù)(1) 引導(dǎo)學(xué)生提升設(shè) 計(jì)方向：為了能更吸引玩 家，需要將作品再完善 提升一下：景咅樂(lè)？ 分？如何添加背如何進(jìn)行計(jì)如何升級(jí)進(jìn)入“下一關(guān)” ？你的下 一關(guān)怎么設(shè)計(jì)？(2) 教師應(yīng)用pad完 成學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作錄像， 同時(shí)給出學(xué)生該環(huán)

15、節(jié) 成績(jī)。(pad打成績(jī)圖片)(3) 教師及時(shí)解決學(xué) 生設(shè)計(jì)過(guò)程中的問(wèn)題。(4) 聯(lián)系軟件公司專 家，對(duì)學(xué)生作品做出評(píng) 價(jià)。(5) 小結(jié)。(1)通過(guò)查閱資 料，討論實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì) 作品的修飾完善， 并給出設(shè)計(jì)方案。csd n(2) 學(xué)生實(shí)操，實(shí) 現(xiàn)(3) 設(shè)計(jì)效果，并 上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平 臺(tái)。mm(4) 展現(xiàn)2組設(shè) 計(jì)作品。(5) 其他同學(xué)給 岀評(píng)價(jià)。(1) 通過(guò)設(shè)計(jì)作 品的完善提升，一 方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，提 高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 能力、創(chuàng)新意識(shí)、 團(tuán)隊(duì)精神。(2) 通過(guò)企業(yè)專 家點(diǎn)評(píng)學(xué)牛作品， 明確行業(yè)的崗位標(biāo) 準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生程序 員職業(yè)素養(yǎng)。(1) 教師對(duì)學(xué)生完成情況及吋

16、給出評(píng)價(jià)(2) 師生對(duì)學(xué)生知識(shí)講解、設(shè)計(jì)展示給出評(píng)價(jià)(3) 學(xué)校外聘軟件公司專家，對(duì)學(xué)生作品做出評(píng)價(jià)三課后 開(kāi)放設(shè)計(jì)創(chuàng)新提高(2分鐘教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖發(fā)散思維，完善 作品，滿足“小 學(xué)生”用戶需求明確下次課學(xué) 習(xí)任務(wù)，以及知 識(shí)準(zhǔn)備（1）通過(guò)發(fā) 布游戲到公 眾游戲網(wǎng)站， 一方面可以 評(píng)測(cè)學(xué)生設(shè) 計(jì)完成情況， 同時(shí)可以有 效調(diào)動(dòng)學(xué)牛 的學(xué)習(xí)積極 性，提供學(xué)習(xí) 興趣。（2）帶著任 務(wù)進(jìn)入下一 個(gè)類似項(xiàng)目 的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 可以有效提 高學(xué)生的求 知欲。（1）提出任務(wù)拓展、提 高要求： 繼續(xù)完善游戲 附屬功能，使其更符合 用戶特點(diǎn)。 發(fā)布至4399知 名小游戲網(wǎng)站，保證原 創(chuàng)。 一個(gè)星期后， 根據(jù)

17、不同的點(diǎn)擊量，以 及用戶評(píng)價(jià)給出成績(jī)。 可以設(shè)計(jì)其他 形式的打字練習(xí)軟件（選做）。（2）預(yù)習(xí)新知了解學(xué)習(xí)另一種形 式的打地鼠一一“鼠標(biāo)” 事件 mouseevent（1）針對(duì)小學(xué)生特 點(diǎn)完善游戲相關(guān)功 能。（2）發(fā)布到4399知 名小游戲網(wǎng)站，接受 公眾用戶評(píng)測(cè)。（3）設(shè)計(jì)其他形式 的打字練習(xí)軟件（選 做哦）。（4）了解下次項(xiàng)目， 根據(jù)任務(wù)要求，通過(guò) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)完成自 學(xué)、自測(cè)，為下次課 做好準(zhǔn)備。于加i0nnum tam-rowwan教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖課前、課中、 課后綜合評(píng)價(jià)學(xué)生、教師、 企業(yè)專家、公 眾用戶多元評(píng) 價(jià)（1）課前對(duì)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)情況、設(shè)計(jì)完成情 況給出評(píng)價(jià)。

18、（2）課中對(duì)學(xué)生表 現(xiàn)、完成情況給出評(píng) 價(jià)。（3）連線行業(yè)專家對(duì) 學(xué)生作品做出評(píng)價(jià)。（4）課后對(duì)根據(jù)公眾 評(píng)測(cè)情況給出評(píng)價(jià)。（1）學(xué)生通過(guò)查 看他人作品，完成 互評(píng)。（2）根據(jù)師生給 出的意見(jiàn)做出改 進(jìn)。（3）根據(jù)行業(yè)專 家、公眾用戶的評(píng) 價(jià)做出改進(jìn)提高。信息化多維手 段綜合運(yùn)用，注重 了過(guò)程和結(jié)果并重 的原則，很大程度 上提高了學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情。評(píng)測(cè)人員 的多元化，也更公 正、客觀。教學(xué)特色四、教學(xué)特色（-）線上線下自主交互探究學(xué)習(xí)，學(xué)生主體，教師主導(dǎo)學(xué)牛通過(guò)電腦、智能手機(jī)和pad等終端設(shè)備進(jìn)行多種模式自主學(xué) 習(xí)、協(xié)作探究；教師主導(dǎo)，完成教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；學(xué)生完成教師布置 的教學(xué)任務(wù)。（二）作品發(fā)布公眾網(wǎng)站，接受用戶的檢測(cè)設(shè)計(jì)完整軟件作品，并上傳至439