淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性_29

1、    淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性    胡杏摘要：在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，閱讀量是寫(xiě)作的關(guān)鍵，尤其是課外閱讀的積累，更顯得重要。通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠?qū)⒏挥猩钜夂颓楦械恼Z(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的作文語(yǔ)言，也能夠靈活運(yùn)用所積累的詞句，促進(jìn)自身語(yǔ)言表達(dá)的能力，提高寫(xiě)作水平。關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)引言作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要基礎(chǔ)部分，作為一種表達(dá)方式，作文也是小學(xué)教育重點(diǎn)培養(yǎng)的內(nèi)容。小學(xué)生由于年齡較小、心智不成熟，在面對(duì)寫(xiě)作文的時(shí)候往往詞不達(dá)意，感到無(wú)從下手，寫(xiě)出的文章不盡人意。為了解決這一現(xiàn)狀，小學(xué)語(yǔ)文教師要在作文方面加重對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，通過(guò)有

2、效科學(xué)的途徑提高學(xué)生的作文水平，其中，課外閱讀就是一個(gè)效果十分可期的途徑。課外閱讀的大量積累有助于從根本上打好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，改變學(xué)生才疏詞窮的狀態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，拓展學(xué)生的思維，最終使學(xué)生能夠在寫(xiě)作時(shí)暢所欲言、下筆有神。那么，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性具體體現(xiàn)在哪些方面呢？本文對(duì)此作出了詳細(xì)的闡述。一、課外閱讀有助于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣由于受年紀(jì)限制，小學(xué)生思維相對(duì)比較幼稚，自律和自制能力都不夠好，在課堂上極易出現(xiàn)走神的現(xiàn)象，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師通常表示教學(xué)工作有難度。根據(jù)小學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，眾所周知，興趣是最好的老師，小學(xué)生一旦對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣

3、就會(huì)將注意力集中在這上面，投入并且努力完成，樂(lè)于寫(xiě)作。課外閱讀則是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的重要路徑。傳統(tǒng)的小學(xué)教育中并不重視課外閱讀，雖有所提及，但更多的時(shí)間僅限于課堂之上、教材之中，并且受傳統(tǒng)教育理念的束縛，許多家長(zhǎng)也覺(jué)得課外讀物無(wú)一例外是無(wú)益的，學(xué)生不該浪費(fèi)時(shí)間于讀與學(xué)習(xí)教材無(wú)關(guān)的書(shū)籍上面，顯然，這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在選擇課外閱讀的時(shí)候，學(xué)生家長(zhǎng)和老師都要著重選擇有助于學(xué)生積累寫(xiě)作素材、提高寫(xiě)作能力的書(shū)籍，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)對(duì)其自身有益的好書(shū)，并且要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，監(jiān)督學(xué)生的讀物內(nèi)容，避免學(xué)生被某些價(jià)值觀扭曲的讀本誤導(dǎo)。學(xué)生所讀的課外讀物越多，詞匯量的積累也就越深厚，在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有很多詞句如泉水般涌出，從

4、而使自身的寫(xiě)作能力得到提高。所幸的是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的優(yōu)秀書(shū)籍變得隨處可讀，也隨著思想的不斷解放，不少教師和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變了曾經(jīng)的傳統(tǒng)觀念，開(kāi)始重視課外閱讀，通過(guò)課外閱讀，學(xué)生能夠獲取到很多課堂上所收獲不到的知識(shí)和信息，在寫(xiě)作時(shí)運(yùn)用起來(lái)更加得心應(yīng)手，對(duì)寫(xiě)作的興趣也就大大加強(qiáng)。二、課外閱讀有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就會(huì)表現(xiàn)出對(duì)課外讀物愛(ài)不釋手，尤其是小學(xué)階段，學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對(duì)很多新鮮事物感到好奇，迫不及待想要了解一切自己所不了解的，根據(jù)這一年紀(jì)特點(diǎn)，語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的心理需求，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)閱讀自己所感興趣的好讀物，并且在

5、此基礎(chǔ)之上適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生灌輸閱讀的技巧。在老師的正確指導(dǎo)下，學(xué)生才能夠在閱讀的過(guò)程中結(jié)合性地思考，學(xué)會(huì)摘抄和寫(xiě)讀后感，以這些方式來(lái)加深自己對(duì)課外讀物的理解和記憶。課外閱讀的魅力就體現(xiàn)在它能夠在潛移默化之中改變學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和寫(xiě)作能力，在潛移默化之中深化學(xué)生的領(lǐng)悟能力和記憶力，通過(guò)這些潛移默化的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量就會(huì)穩(wěn)步提高，寫(xiě)作的積極性也就會(huì)大大增強(qiáng)。三、課外閱讀有助于拓展學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)唐代詩(shī)人杜甫詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睍?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，課外閱讀的大量積累不僅能夠豐富小學(xué)生的精神，還能夠拓展小學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。語(yǔ)文作文教學(xué)不可能脫離閱讀單獨(dú)而論，可以這樣說(shuō)，語(yǔ)文作文和閱讀量有著

6、密不可分的關(guān)系。要提高語(yǔ)文作文水平，最終還是要落實(shí)到書(shū)籍之中，學(xué)生只有通過(guò)大量的課外閱讀才能為作文畫(huà)龍點(diǎn)睛、錦上添花，哪怕只是一句詩(shī)、一首詞、一個(gè)成語(yǔ)，當(dāng)其他人尚未接觸過(guò)，而自己已經(jīng)通過(guò)閱讀將之轉(zhuǎn)化為了自己的語(yǔ)言時(shí)，作文的優(yōu)勢(shì)也就大大突顯出來(lái)。以人教版將相和這篇課文為例，這是一篇由廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的典故編寫(xiě)而來(lái)的白話(huà)文，文中廉頗的勇于承擔(dān)和藺相如的寬容大度都是值得世人學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，老師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文的同時(shí)，還可以進(jìn)行延伸教學(xué)，為學(xué)生推薦更多的典故，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在課外閱讀的時(shí)候了解更廣泛的歷史故事，增加寫(xiě)作素材，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。四、開(kāi)展課外閱讀的措施了解了課外閱讀

7、在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性之后，不能僅僅只停留在了解階段，還應(yīng)該落到實(shí)處，要開(kāi)展課外閱讀可以從以下幾個(gè)方面入手：一是在老師和學(xué)生的共同推薦下，可以在教室里選取一個(gè)角落，辦一個(gè)圖書(shū)角。在這個(gè)圖書(shū)角中，老師定期為學(xué)生選擇一些適合學(xué)生的課外讀本，包括雜志、畫(huà)冊(cè)，凡是能夠吸引學(xué)生的優(yōu)秀的讀本都可以放在這個(gè)角落里。與此同時(shí)，學(xué)生也可以將自己喜歡的課外讀物放置入內(nèi)，與同學(xué)互相分享。二是學(xué)校可以多多開(kāi)展課外讀物交流活動(dòng)，定期在校園內(nèi)選取一個(gè)地方集中擺放圖書(shū)，讓學(xué)生閱讀或選購(gòu)，以此充實(shí)課余生活。三是老師要轉(zhuǎn)變寫(xiě)作教學(xué)的方法，多創(chuàng)設(shè)情景主題，讓學(xué)生根據(jù)這些主題在課外自主地尋找讀本進(jìn)行閱讀和積累，寫(xiě)作時(shí)可以有針對(duì)性地運(yùn)用自己所學(xué)所想，感知作文的意義，抓準(zhǔn)作文的中心，達(dá)到最好的作文效果。最后，家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀課外讀物的良好習(xí)慣，養(yǎng)成摘抄、日記、背誦的良好習(xí)慣，將課外閱讀中遇到的優(yōu)美詞句化為自身的語(yǔ)言，并能夠靈活運(yùn)用進(jìn)自己的作文之中。結(jié)束語(yǔ)總而言之，小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)離不開(kāi)課外閱讀的積累，語(yǔ)文教師要注重在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，讓學(xué)生意識(shí)到課外閱讀對(duì)自身成長(zhǎng)的重要意義，以此促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作水平、提高學(xué)生的作文質(zhì)量，使學(xué)生能夠自主地投入到作文之中。參考文獻(xiàn)：1董彬芳.淺談如何使課外閱讀更好地促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)j.中國(guó)校外教育，