即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

1、關(guān)于即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料 即墨市龍山街道辦事處南開小學(xué) 2013.11關(guān)于即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料根據(jù)關(guān)于開展2013年辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估工作的通知的要求，對(duì)照即墨市小學(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，我校對(duì)照方案的指標(biāo)體系進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將現(xiàn)就學(xué)校工作簡要匯報(bào)如下：一、學(xué)?；厩闆r南開小學(xué)位于龍山街道辦事處下開河村，占地19500平方米，房屋54間，建筑面積1234平方米。學(xué)校始建于1999年，招生范圍包括下開河村、上開河村、東南貢村、西南貢村、南南貢村、拖車夼村、水場村七個(gè)自然村。學(xué)校有科學(xué)教室、科學(xué)儀器室、音樂教室、美術(shù)（書法）教室、音美器材室、

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、多功能教室、圖書室、閱覽室、心理咨詢室、體育器材室、保健室、科技活動(dòng)室等各種專用教室，有200米環(huán)形跑道的運(yùn)動(dòng)場，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)儀器均達(dá)省標(biāo)準(zhǔn)化要求。學(xué)校現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校生210人，現(xiàn)有教師15人，其中一級(jí)職稱5人，二級(jí)職稱10人。有11人獲即墨市優(yōu)秀教師稱號(hào)，2人獲即墨市教學(xué)能手稱號(hào)，1人獲青島市青年教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)。3人獲即墨市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以辦人民滿意的教育為宗旨，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生特長。南開小學(xué)有著優(yōu)良的教書育人傳統(tǒng)，學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)日益醇正，教育教學(xué)質(zhì)量年年上升，各項(xiàng)工作成績斐然。2005年達(dá)到即墨市

3、規(guī)范化學(xué)校，2012年達(dá)到青島市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。2012年被授予“即墨市教育技術(shù)裝備使用管理先進(jìn)單位”。2013年積極進(jìn)行青島市普通中小學(xué)現(xiàn)代化學(xué)校的創(chuàng)建工作，10月份參加了青島市現(xiàn)代化學(xué)校的檢查驗(yàn)收。新課改以來，學(xué)校堅(jiān)持以校本教研為依托，全面推動(dòng)課堂改革的創(chuàng)新。以“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長”為教研目標(biāo)，探討各學(xué)科課堂教學(xué)有效教學(xué)法，取得了可喜成績。學(xué)校重視安全、德育工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)外辦學(xué)資源，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序、良性運(yùn)轉(zhuǎn)。二、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況（一）定位學(xué)校文化發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)行為規(guī)范化。在傳承學(xué)校文化積淀的基礎(chǔ)上，今年3月我們對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行了重新定位和規(guī)劃，以“以人為本，關(guān)愛生命，

4、引領(lǐng)成長，和諧發(fā)展”的教育思想為引領(lǐng)，以建設(shè)“師生留戀、家長信賴、小而精致、特色鮮明的師生共同成長的幸福校園”為辦學(xué)目標(biāo)，將南開小學(xué)傳統(tǒng)精神與時(shí)代發(fā)展緊密融合，形成“愛生、樂教、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的教風(fēng)，建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)愛校、高素質(zhì)、高水平、相對(duì)穩(wěn)定的新型教師隊(duì)伍。在學(xué)生中形成“精思、善問、勤勉、自信”的學(xué)風(fēng)，著力培養(yǎng)知禮誠信，懂得感恩，精思善問、自信向上的陽光學(xué)生。學(xué)校一直堅(jiān)持依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴(yán)格遵守相關(guān)法律法規(guī)。學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范。我校堅(jiān)持免試就近入學(xué)并均衡編班，沒有分重點(diǎn)班、快慢班、特長班、實(shí)驗(yàn)班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為，無違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。學(xué)校助學(xué)體系完

5、善，學(xué)校施教區(qū)內(nèi)每個(gè)適齡兒童少年按時(shí)入學(xué)并完成學(xué)業(yè)。切實(shí)保障留守少年兒童、外來務(wù)工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生平等接受教育的權(quán)利。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模適度。我校辦學(xué)規(guī)模與辦學(xué)條件相適應(yīng)，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)班額辦學(xué)，班額均不超過45人。（二）注重硬件建設(shè)與校園文化，營造良好育人氛圍。學(xué)?，F(xiàn)有現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，最大班額不超過45人，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)要求。個(gè)專用教室配備按省級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)配備。學(xué)校綠化面積為4049平方米，生均綠化面積為19.28平方米。學(xué)校圖書室藏書66.3冊(cè)，生均31.44冊(cè)。學(xué)校對(duì)校園文化進(jìn)行合理規(guī)劃，力爭讓每一面墻壁都會(huì)說話，校園彩繪了“古典文化學(xué)校墻”、“好習(xí)慣墻”“名言

6、警句墻”，安裝了校園櫥窗、宣傳欄。每個(gè)班級(jí)內(nèi)有圖書角、黑板報(bào)、個(gè)性宣傳欄等，名言警句、學(xué)生書法、繪畫作品等精彩紛呈，學(xué)校新添櫻花樹、玉蘭樹、龍爪槐等樹木，使學(xué)校綠樹蔥蘢，優(yōu)化育人環(huán)境，發(fā)揮了環(huán)境的隱形教育功能。完成光纖入校的線路布置，實(shí)現(xiàn)局域網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)連接，建立學(xué)校博客、個(gè)人微博、個(gè)人局域網(wǎng)賬號(hào)，努力實(shí)現(xiàn)最大程度的資源共享。增強(qiáng)老師們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)使用的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)電子備課。（三）加強(qiáng)班子與教師隊(duì)伍建設(shè)，注重成效管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，班子成員符合任職資格條件，辦學(xué)思想端正，思路清晰，法規(guī)意識(shí)強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，具有較高的政策、管理和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主

7、、凝聚力強(qiáng)，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)中，嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求,努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1.牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。2.為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明，個(gè)個(gè)管理有招數(shù)，人人管理見成效的管理機(jī)制，以“說了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，也調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱情，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有教師15人，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理

8、，中青年教師比例高，教職工平均年齡41歲，素質(zhì)優(yōu)良，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，學(xué)歷超標(biāo)率為93.3%0，每學(xué)年新上崗教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。有11人獲即墨市優(yōu)秀教師稱號(hào)，3人獲即墨市教學(xué)能手稱號(hào)，1人獲青島市青年教師專業(yè)技術(shù)拔尖人才稱號(hào)。2人獲即墨市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)。深化師德師能建設(shè)。學(xué)校始終堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，全面提高教師素質(zhì)。組織開展師德培訓(xùn)，塑造教師良好形象。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，樹立扎根教育、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、愛生如子的觀念。強(qiáng)化以愛生敬業(yè)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新為主題的教師職業(yè)理想和道德教育，加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，建立教師繼續(xù)教育和骨干教師高端培訓(xùn)常態(tài)機(jī)制，為每位教師成

9、為科研型教師搭建學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺(tái)。加強(qiáng)交流協(xié)作，進(jìn)行新老教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。鼓勵(lì)教師積極參加繼續(xù)教育和高學(xué)歷進(jìn)修。引導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)反思，記錄教學(xué)點(diǎn)滴，撰寫教學(xué)隨筆。進(jìn)一步完善教師自我發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，建立了教師個(gè)人專業(yè)化成長檔案。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，構(gòu)建德育管理網(wǎng)絡(luò)。選聘思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，并加強(qiáng)對(duì)班主任的培訓(xùn)，進(jìn)一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機(jī)制。利用飛信訪、電話、家長學(xué)校等多種形式，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)齊心育人的局面。（四）完善課程體系，注重素質(zhì)培養(yǎng)。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)

10、劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程、上足課時(shí)、上好每一門課程。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研為依托，以“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長”為教研目標(biāo)，探討各學(xué)科課堂教學(xué)有效教學(xué)法。為促進(jìn)師生共同成長，營造良好的育人氛圍，全校師生深入開展讀書實(shí)踐活動(dòng)、“親子共讀”活動(dòng)、“做學(xué)生最喜愛的教師”活動(dòng)，不斷提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。學(xué)校以“自主研修、校本培訓(xùn)及外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)”為有效手段，積極為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)，促進(jìn)了教師的教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校給學(xué)生創(chuàng)造了濃郁的學(xué)習(xí)成長氛圍，搭建展示自我的平臺(tái)。組織各種有利于學(xué)生成長的文體活動(dòng)，如書畫比賽、手抄報(bào)比賽、朗讀比賽、踢毽子比賽、跳繩比賽、合唱比賽、演講比賽、口算比賽等，并定期通過櫥窗展示

11、學(xué)生的優(yōu)秀書畫、手抄報(bào)作品，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生和班級(jí)全員參與，每次都會(huì)給學(xué)生帶來不一樣的收獲。圍繞著“成長教育”這一學(xué)校教育特色，構(gòu)建了特色學(xué)校課程體系。學(xué)?，F(xiàn)已編寫校本課程成長的翅膀文明禮儀教育和成長的弦音快樂二胡。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康及心靈成長，校本教材我成長我快樂心理健康讀本正在編寫中。為促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長，積極探索學(xué)生適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，采取學(xué)業(yè)成績與與成長記錄相結(jié)合的方式，每個(gè)學(xué)生都有個(gè)性的陽光成長檔案，記錄成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立了教師專業(yè)化發(fā)展檔案，見證了教師的成長軌跡。（五）加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。完善制度文化，健全組織，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校遵

12、循“以人為本”的理念，完善了南開小學(xué)班主任管理細(xì)則、南開小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)、任課教師職責(zé)等涉及學(xué)校方方面面的規(guī)章制度。實(shí)現(xiàn)了由人管人向制度管人的轉(zhuǎn)變。建立健全了學(xué)校的各種組織機(jī)構(gòu)，教代會(huì)、家長委員會(huì)、少先隊(duì)等組織使黨員、教師、學(xué)生、社會(huì)、對(duì)學(xué)校決策、管理產(chǎn)生了積極影響。優(yōu)化常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。充分發(fā)揮教研組的教研職能，每位教師都參加“打造高效課堂，促進(jìn)共同成長”研討活動(dòng)，上課教師做好教后反思，聽課后及時(shí)與教師探討，切實(shí)提高教學(xué)能力。積極組織教師開展集體備課活動(dòng)。認(rèn)真鉆研教材，廣泛開展交流，互相取長補(bǔ)短。抓工作檢查，平時(shí)注重隨堂聽課，及時(shí)進(jìn)行信息反饋，對(duì)教師加以指導(dǎo)。教導(dǎo)處定期不定期進(jìn)行教學(xué)常

13、規(guī)檢查，期中、期末定時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、組織中層以上干部深入課堂、深入教研組參加教研、集體備課活動(dòng)、教學(xué)研討會(huì)，及時(shí)了解一線實(shí)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)策略。規(guī)范后勤管理，保障校園安全。我校高度重視環(huán)境衛(wèi)生管理，建立了衛(wèi)生包干和檢查評(píng)比制度，全天候落實(shí)保潔制度。我校還牢固樹立安全意識(shí)，定期檢查校園安全。定期舉行安全教育專項(xiàng)活動(dòng)好人應(yīng)急預(yù)案演練活動(dòng)，培養(yǎng)師生高度的安全責(zé)任感。（六）打造特色方面，促進(jìn)共同成長。11、打造以“成長教育”為核心的學(xué)校文化。成長教育既關(guān)注學(xué)生的成長也重視教師的成長。開展系列豐富多彩的活動(dòng)，為師生的共同發(fā)展盡可能創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人成長進(jìn)步。為此學(xué)?，F(xiàn)已編寫校本教材成長的翅

14、膀文明禮儀教育，和成長的弦音快樂二胡。我成長我快樂心理健康讀本正在編寫中。最終將形成系列“成長教育”校本教材系列。22、彰顯音樂教育特色，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。已編寫校本教材成長的弦音快樂二胡。讓音樂浸潤學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)全面發(fā)展。33、開展書香校園活動(dòng)。開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓師生共享讀書之樂。用書香浸潤師生的心靈，陶冶師生的情操。三、針對(duì)自評(píng)和上一次的督導(dǎo)工作，積極做好整改。1、積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步加大投入，建設(shè)專用室，不斷優(yōu)化學(xué)校資源配置。2、增強(qiáng)學(xué)校高水平辦學(xué)意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理過程中的細(xì)節(jié)管理，完善檔案過程性資料的充實(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化聽課管理的細(xì)節(jié)檢查；固定資產(chǎn)做到年度清

15、查；強(qiáng)化班級(jí)的細(xì)節(jié)規(guī)范管理；合理選擇建立學(xué)?？偟慕萄姓n題，帶動(dòng)學(xué)校校級(jí)課題，并注意教研過程中資料的積累與充實(shí)。3、進(jìn)一步完善好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃方案，貫徹實(shí)施監(jiān)督保障機(jī)制，做好規(guī)劃與學(xué)校計(jì)劃的有效銜接，加大在教師中的宣傳力度，落實(shí)好規(guī)劃目標(biāo)與學(xué)校工作的有效銜接，不斷推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。四、學(xué)校今后發(fā)展思路1、校長職業(yè)發(fā)展校長是學(xué)校的法人代表、第一責(zé)任人，并且是全校教師的帶頭人。校長要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)，要具備正確的教育觀念，掌握科學(xué)的管理理論，提高教育教學(xué)和學(xué)校管理的水平。要提高駕馭學(xué)校全局工作的能力，注重校行政班子的建設(shè)，提高班子成員的凝聚力、戰(zhàn)斗力、號(hào)召力，協(xié)調(diào)各職能部門的關(guān)系，

16、和諧相處、合作共事、共商學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖。校長要堅(jiān)持做到每周讀一篇教育教學(xué)管理的文章，每月寫一篇讀書筆記或心得，每年寫12篇體會(huì)文章或論文。要善于調(diào)節(jié)教師之間的關(guān)系，目的是構(gòu)建和諧校園，要廉潔從政，辦事公開，上通下達(dá)，教師職工心態(tài)平和，工作積極性高。2、教師專業(yè)發(fā)展把德育放首位。狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，力爭在暑期對(duì)秋季上崗的班主任培訓(xùn)一次，培訓(xùn)的主要方面是：（1）教育引導(dǎo)工作；（2）班級(jí)管理工作；（3）組織指導(dǎo)班集體活動(dòng)；（4）教育教學(xué)資源協(xié)調(diào)工作。經(jīng)常教育教師要愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、為人師表、教書育人，不參與有損教師形象的活動(dòng)，教職工中無違法犯罪行為發(fā)生。教師積極參加繼續(xù)教育，提高業(yè)

17、務(wù)水平和能力。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，不斷接受新的信息技術(shù)。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率處于高水平。根據(jù)教育局計(jì)劃框架，培養(yǎng)出我市小學(xué)教學(xué)能手多名、學(xué)科帶頭人（學(xué)術(shù)帶頭人）2名。力爭有30%的教師參與到課題研究中去，并且每年有46篇有價(jià)值的論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。3、學(xué)生全面發(fā)展重視對(duì)學(xué)生的德育教育，加強(qiáng)未成年人的法制教育。依據(jù)中小學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束學(xué)生的道德行為。培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德素養(yǎng)、自覺的學(xué)習(xí)行為、遵紀(jì)守法、關(guān)心集體與他人、有良好社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境、適應(yīng)社會(huì)的心理能力。學(xué)生違法犯罪率為零。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，具備一定的分析問題與解決問題的能力，自

18、主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣在各班傳揚(yáng)。4、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展堅(jiān)持依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為。堅(jiān)持“德育放首位、教學(xué)為中心，質(zhì)量是生命，科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)方向。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，以人為本，以德治校，不斷提高教育質(zhì)量和管理效能，努力構(gòu)建和諧校園。開展校園文化建設(shè)。環(huán)境布置，既要體現(xiàn)現(xiàn)代氣息，又不失傳統(tǒng)文化，使校園的每一處都能起到育人的功能。做到資源配置合理、優(yōu)化教育功能。繼續(xù)以人為本搞好學(xué)校管理，使全體教職工能在輕松愉悅的環(huán)境中開展教育教學(xué)工作，形成具有我校特色的管理體系，創(chuàng)建和諧校園。五、存在問題及努力方向?qū)φ占茨行W(xué)辦學(xué)水平發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案自查，我校還存在著一些不足，如硬件設(shè)施設(shè)備需進(jìn)一步完善，內(nèi)部管理在精細(xì)化上還需進(jìn)一步加強(qiáng)，在細(xì)節(jié)上深化。今后我們將努力完善存在的不足：（一）存在問題：1、學(xué)校特色不夠鮮明，進(jìn)一步提升辦學(xué)特色，使特色教育成果更充實(shí)。2、學(xué)?？蒲谐尚Р伙@著，缺少高質(zhì)量的科研成果，師資不夠均衡。在隊(duì)伍建設(shè)方面，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教研科研能力培養(yǎng)。學(xué)校將通過校本培訓(xùn)提高培訓(xùn)效果，做好教師合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 3、進(jìn)一步做好校本課程的開發(fā)工作，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。堅(jiān)持校本發(fā)展的原則，從挖掘?qū)W校自身和周邊環(huán)境、社區(qū)教育資源出發(fā)，調(diào)查學(xué)生需求、分析學(xué)校資源、把握學(xué)校發(fā)展需要，因地制宜、因時(shí)