現(xiàn)代教育模式在初中語文教學(xué)中的有效運用

1、    現(xiàn)代教育模式在初中語文教學(xué)中的有效運用    田賽仙摘 要：隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)完全滲透到人們的生活中。同時，信息技術(shù)為教育事業(yè)的進(jìn)步提供了良好的條件。在初中語文教學(xué)中，現(xiàn)代教育模式的運用可以為課堂教學(xué)創(chuàng)造無限的活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中。闡述現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢，分析初中語文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的運用現(xiàn)狀，并提出相關(guān)策略，希望能為初中語文教學(xué)提供些有效建議，推動初中語文學(xué)科發(fā)展進(jìn)步。關(guān)鍵詞：初中語文;現(xiàn)代教育模型;有效策略在我國教育事業(yè)改革背景下，新課改要求教師把現(xiàn)代教育模式運用到教學(xué)中去，實現(xiàn)現(xiàn)代教育模式和教

2、學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。在實際教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育模式的價值，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造有利條件，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、在初中語文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的優(yōu)勢在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師教學(xué)僅僅依靠一本教材，在黑板上進(jìn)行講解，教師每天講解的知識都是以照本宣科的方式進(jìn)行，教學(xué)方式單一。學(xué)生長時間處于這樣的教學(xué)環(huán)境下，對教師機(jī)械死板的教學(xué)方式感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)積極性。而現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用有效解決了這一問題，它不僅可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且可以增強(qiáng)師生互動交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，現(xiàn)代教育模式更能順應(yīng)時代發(fā)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來幫助。二、在初中語文

3、教學(xué)中現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用現(xiàn)狀現(xiàn)代教育模式雖然優(yōu)勢突出，普及速度飛快，但在實際語文教學(xué)中，現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用存在著一些問題。1.學(xué)?，F(xiàn)代教育模式技術(shù)設(shè)備不足要想保證現(xiàn)代教育模式的有效運用，學(xué)校的教育設(shè)備必須跟進(jìn)?，F(xiàn)如今，雖然各個學(xué)校的教學(xué)設(shè)施水平明顯提高，為教師運用現(xiàn)代教育模式提供了有利條件。但是，仍有少部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者教育意識薄弱，沒有充分認(rèn)識到教學(xué)設(shè)備的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)代教育模式無法有效運用到教學(xué)中。只有優(yōu)化教學(xué)設(shè)備，才能從根本上提高教學(xué)水平。2.教師現(xiàn)代教育模式應(yīng)用意識不足教師作為課堂的引導(dǎo)者和執(zhí)行者，必須要正確認(rèn)識到現(xiàn)代教育模式的積極作用，把其充分應(yīng)用到課堂教學(xué)中。在初中語文教學(xué)中，仍有大

4、部分教師教育觀念落后，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，一味強(qiáng)制學(xué)生死記硬背，把分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于教師對現(xiàn)代教育模式認(rèn)識不足，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識存在懈怠心理，缺乏學(xué)習(xí)積極性。3.教師的現(xiàn)代教育模式方法單一在教育改革背景下，少部分教師意識到了現(xiàn)代教育模式的重要性，對此，教師不斷地進(jìn)行教材鉆研，調(diào)整完善教學(xué)設(shè)計，致力于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件。這些教師雖然樹立了正確的教育理念，但缺乏對教學(xué)方法的創(chuàng)新，導(dǎo)致現(xiàn)代教育模式?jīng)]有發(fā)揮出其實際價值，教育效果不太理想。三、初中語文教學(xué)中現(xiàn)代教育模式應(yīng)用策略1.運用現(xiàn)代教育模式，發(fā)揮實際價值在以往初中語文教學(xué)中，大部分教師會把精力和時間花在如何讓學(xué)生掌握課文內(nèi)

5、容的重點和難點，但是由于其教學(xué)方法不恰當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生對重難點認(rèn)識不足，教師啟發(fā)無用的現(xiàn)象。然而，在課堂教學(xué)中，教師通過運用現(xiàn)代教育模式，可以利用多媒體技術(shù)把教學(xué)中的重難點內(nèi)容直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，把復(fù)雜的知識簡單化，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)效率。同時，教師可以利用多媒體技術(shù)和學(xué)生進(jìn)行互動交流，營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正參與到課堂學(xué)習(xí)中來。2.運用現(xiàn)代教育模式，突出學(xué)生主體地位在素質(zhì)教育要求下，教師在教學(xué)中要明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生主觀意識。而現(xiàn)代教育模式的運用，可以有效地突出學(xué)生在課堂中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮其自身主觀能動性。教師要樹立

6、正確的教育觀念，對自身有一個準(zhǔn)確的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索問題并解決問題。在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行課文預(yù)習(xí)交流，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點設(shè)計適合的課件，集中學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。3.利用現(xiàn)代教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的興趣愛好可以直接影響到其學(xué)習(xí)效率。因此，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高語文教學(xué)效率最有效的方式。因此，在備課過程中，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方案。而現(xiàn)代教育模式的融入，可以利用聲音、視頻、動畫等形式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行趣味化處理，吸引學(xué)生的注意力。同時，教師可以利用現(xiàn)代教育模式創(chuàng)設(shè)出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，設(shè)計豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，把教學(xué)內(nèi)容生動化，提高課堂的趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，從而激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。總之，現(xiàn)代教育模式的應(yīng)用從根本上提高了教師教學(xué)的質(zhì)量，打破了傳統(tǒng)模式的局限性，為初中語文教學(xué)帶來了極大的進(jìn)步空間。作為初中語文教師，首先要樹立正確的教育觀，與時俱進(jìn)的調(diào)整教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體地位，以學(xué)生為本，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，推動初中語文教學(xué)的進(jìn)步。