淺談幼兒園講課聽課評課技巧PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1淺談幼兒園講課聽課評課技巧淺談幼兒園講課聽課評課技巧上課上課把握熱鬧的把握熱鬧的“度度”，該，該“熱鬧熱鬧”時才時才“熱鬧熱鬧”。從頭熱鬧到尾的一堂課是不正常的，反之，從頭到尾都不熱鬧的一潭死水的課也不正常。老師應(yīng)是一堂課的“控制師”，如何當(dāng)好“控制師”的角色是每個人都必須深入思考的。老師應(yīng)該給足學(xué)生思考問題的時間老師應(yīng)該給足學(xué)生思考問題的時間不要讓學(xué)生很快說出答案，應(yīng)杜絕學(xué)生信口開河的發(fā)言習(xí)慣，學(xué)生對知識的掌握取決于對知識的理解領(lǐng)悟程度。每個學(xué)生的理解力是不一樣的，一定要因人而異，因材施教。第1頁/共14頁要想使一堂課高效完美，老師們應(yīng)該要想使一堂課高效完美，老師們應(yīng)該這樣：這樣：1

2、. 擺正心態(tài)，自然和諧的生成，不違背規(guī)律，不拔苗助長。2. 認(rèn)真鉆研教材，以生成的動態(tài)為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性，不死搬硬套，多設(shè)想幾套教學(xué)方案，根據(jù)課堂變化的情況隨時改變自己的教法。3. 設(shè)計問題有針對性，提問有價值的問題，提問學(xué)生感興趣或能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題。第2頁/共14頁4. 根據(jù)學(xué)生的接受情況隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)流程，不要照本宣科，自我陶醉，要每一堂課都樹立：服務(wù)意識為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)；需要意識為學(xué)生的需要服務(wù)；生成意識根據(jù)課上發(fā)生的情況或某種需要，隨機調(diào)整；效果意識力爭讓學(xué)生一課一得；總之，每位老師要做到：教學(xué)與藝術(shù)總之，每位老師要做到：教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，高效同樂趣俱來。

3、聯(lián)姻，高效同樂趣俱來。第3頁/共14頁聽課聽課教師聽課應(yīng)該按下面三個步驟來進(jìn)行：課前要有一定的準(zhǔn)備工作；聽課中要認(rèn)真觀察和記錄；聽課后要思考和整理。不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。對于教師的教，聽課時重點應(yīng)該關(guān)注的是對于教師的教，聽課時重點應(yīng)該關(guān)注的是：1. 課堂教學(xué)確定怎樣的教學(xué)目標(biāo)？目標(biāo)在何時采用何種方式呈現(xiàn)？2. 新課如何導(dǎo)入，包括導(dǎo)入時引導(dǎo)學(xué)生參與哪些活動？3. 創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，結(jié)合了哪些生活實際？第4頁/共14頁4. 采用哪些教學(xué)方法和教學(xué)手段？5. 設(shè)計了哪些教學(xué)活動步驟？6. 使哪些知識系統(tǒng)化？補充哪些知識？7. 培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的技能？達(dá)到什么地步？8. 滲透哪些教學(xué)

4、思想？9. 課堂教學(xué)氛圍如何？第5頁/共14頁對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課時應(yīng)該關(guān)注：對于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，聽課時應(yīng)該關(guān)注：1. 學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下積極參與到學(xué)習(xí)活動中；2. 學(xué)習(xí)活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；3. 學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；4. 學(xué)生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等等。第6頁/共14頁評課評課不要面面俱到，要有側(cè)重點，從教學(xué)不要面面俱到，要有側(cè)重點，從教學(xué)目標(biāo)上分析。目標(biāo)上分析。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制定和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。1. 從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面、具體、適宜。2. 從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教

5、學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。第7頁/共14頁從處理教材上分析從處理教材上分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關(guān)鍵。第8頁/共14頁從教學(xué)程序上分析從教學(xué)程序上分析1. 看教學(xué)思路設(shè)計看教學(xué)思路設(shè)計教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個方面的實際情況設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。教師

6、課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的。為此，評課者評教學(xué)思路：為此，評課者評教學(xué)思路：一要看教學(xué)思路設(shè)計符不符合教學(xué)內(nèi)容實際，符不符合學(xué)生實際；二看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有一定的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受；三看教學(xué)思路的層次，脈洛是不是清晰；四看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作效果。第9頁/共14頁從教學(xué)方法和手段上分析從教學(xué)方法和手段上分析教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。包括教師“教”的方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下“學(xué)”的方式，是“教”的方式與”學(xué)”的方式的統(tǒng)一。評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容：評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要內(nèi)容：1. 看是

7、不是量體裁衣，優(yōu)選活用，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。2. 看教學(xué)方法的多樣化。教學(xué)方法最忌單調(diào)死板。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性。3. 看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計，要看創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要看主題活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。4. 看現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用?，F(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)代教育手段。教師還要適時、適當(dāng)運用投影儀、計算機、電視、電影、電腦、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段。第10頁/共14頁從教師教學(xué)基本功上分析從教師教學(xué)基本功上分析教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。看板書：看板書：設(shè)計科學(xué)合理；言

8、簡意賅；條理性強；富有藝術(shù)性（字跡工整美觀，板畫嫻熟等）看教態(tài)：看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學(xué)生，師生情感交融。看語言：看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡練，生動形象有啟發(fā)性。教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。看操作：看操作：看教師運用教具，操作投影、電子白板等熟練程度。第11頁/共14頁從教學(xué)效果上分析“分析一節(jié)課，既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面?！笨凑n堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面：一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情感目標(biāo)達(dá)成。三是有效