課堂教學(xué)改革與探索學(xué)習(xí)心得

1、課堂教學(xué)改革與探索學(xué)習(xí)心得課堂教學(xué)改革與探索學(xué)習(xí)心得從上個(gè)學(xué)期開始，我們學(xué)校又掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的 課堂教學(xué)改革熱潮。我們觀看了許多昌化二中“”高效課 堂的教學(xué)視頻，觀摩了上至專家、校長(zhǎng)，下至普通老師所 展示的各個(gè)科目的示范課。每周每天都有各個(gè)科目的“四 課一講座”活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校洋溢著濃厚的課改學(xué)習(xí)氛圍。 通過學(xué)習(xí)觀摩，我對(duì)新課改有了很大認(rèn)識(shí)，雖現(xiàn)在仍在摸 索、探索中，但是也有頗多的感受和體會(huì)。1、相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。葉圣陶先生的教是為了不教，教學(xué)是教學(xué)生學(xué)的 論斷，是新課堂改革的靈魂?；仡櫼酝慕虒W(xué)，絕大多數(shù) 老師都是以填鴨式的課堂教學(xué)模式為主。這種首選的教學(xué) 模式，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的不

2、信任，不放心。久而久之，學(xué) 生養(yǎng)成了懶惰的思想，不想學(xué)，不用學(xué)，不主動(dòng)學(xué)。所以，通過教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂，老師應(yīng)該由臺(tái) 前退居到幕后，成為幕后的指揮者和編導(dǎo)，把舞臺(tái)還給學(xué) 生，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間和時(shí)間，充分挖掘?qū)W生的潛 力，充分發(fā)揮他們的主體地位。老師把每一節(jié)課設(shè)計(jì)成一 個(gè)精彩的劇本，讓學(xué)生在其中盡情鍛煉自己的能力，展示 自己的才能，提高自己、超越自己。這樣他們才越學(xué)越有 激情，越學(xué)越愿意去學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功和快樂, 從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，達(dá)到提高教育教學(xué)效率的目 的。2、激勵(lì)是一種力量激勵(lì)性評(píng)價(jià)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主 動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。在課堂上對(duì)不同的學(xué)生采取

3、不同的評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，作練習(xí)時(shí)有獨(dú)到見解的要大加表揚(yáng)，錯(cuò)誤的不給 予直接否定，草率批評(píng)，而是鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，與同學(xué) 商討，直到獲得正確的答案。對(duì)待一些相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中稍有進(jìn)步的表現(xiàn)，我 們都及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)幫助學(xué)生確立 自信很有幫助，這些后進(jìn)生在激勵(lì)中不斷進(jìn)步，感受到學(xué) 習(xí)也是一種幸福，真正享受到了成功帶來的快樂。激勵(lì)是 一種力量，是驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)，走向成功的 力量。2、合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、聲、像融為一體，使 教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技 能訓(xùn)練、智力開發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，豐富學(xué)生想象力，廣泛地拓 展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。多媒體的使用，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以在學(xué)生探究的 時(shí)候展示，也可以在學(xué)生演示的時(shí)候，又或者是教師點(diǎn)撥、 總結(jié)的時(shí)候。總之，使學(xué)生通過多元化的教與學(xué)的方式， 熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)并得到能力提升。以上是我對(duì)實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會(huì)，新課改讓教 師原有的角色發(fā)生變化，新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè) 新的機(jī)遇。相信我們?cè)谛抡n程理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的 活力，在