2015年上半年海南省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教育學(xué)的變革考試試題

1、2015 年上半年海南省小學(xué) 教育教學(xué)知識與能力 ：教育學(xué) 的變革考試試題本卷共分為 2大題 60小題，作答時間為 180分鐘，總分 120分， 80分及格。 一、單項選擇題 （在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請 將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。 錯選、多選或未選均無分。 本大題共 30 小題， 每小題 2 分， 60 分。 ）1、2013年單項選擇：通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體稱為A:國民教育制度B:學(xué)校教育制度C:學(xué)校管理體制D:學(xué)校教育結(jié)構(gòu)2、對學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的 A:隱私權(quán)B:名譽(yù)權(quán)C:受教育權(quán)D:人身自由權(quán)3、在相當(dāng)程度上體現(xiàn)著人類

2、心理活動的共性規(guī)律的是 A :情感過程、意志過程、個性傾向性B:認(rèn)知過程、情感過程、個性心理C:認(rèn)知過程、情感過程、意志過程D:認(rèn)知過程、意志過程、個性心理4、氣質(zhì)的特點決定于 A:社會生活條件B:人的活動目的C:神經(jīng)活動過程的特性D:活動的內(nèi)容5、幼兒園與小學(xué)的銜接實質(zhì)問題是 A:幼兒園小學(xué)化的問題B:小學(xué)幼兒園化問題C: c.主體的適應(yīng)性問題D:幼兒的讀寫算問題6、當(dāng)學(xué)生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以一句“濃縮的就是精華”化解了當(dāng) 時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為 （）A .升華B. 補(bǔ)償C. 幽默D. 宣泄7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)屬于哪方面的任務(wù) （）A :

3、德育B:智育C:體育D:美育8、”兩朝開濟(jì)老臣心”中的“老臣”是指（）A :諸葛亮B:杜甫C:劉備D:李斯9、 初等義務(wù)教育普遍實施于 歐美一些國家。A:比較法B:歷史法C:個案法D :實驗法10、下列選項中既屬于教師的權(quán)利，又屬于義務(wù)的是。A :貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B:關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D:參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平11、幼兒階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式， 中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了 兒童身心發(fā)展（）的特點。A:順序性B:個別差異性C:不平衡性D:階段性12、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是 _。A .班主任B

4、. 班委會C. 共青團(tuán)D 少先隊13、態(tài)度的行為成分是指準(zhǔn)備對某對象做出某種反應(yīng)的。A :行為方式B:語言或行為C:行為習(xí)慣D:意向或意圖E:重視個別差異14、農(nóng)夫的鞋的作者是。A:梵高B:高更C:塞尚D:羅丹15、教師在對教具和實驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須 _A .講解操作要領(lǐng)B. 講解相關(guān)的書本知識C. 指導(dǎo)學(xué)生觀察D. 激發(fā)學(xué)生的興趣16、第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。 這體現(xiàn)了教學(xué)的 A :直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:鞏固性原則D:因材施教原則17、某 5 歲兒童畫的西瓜比人大， 畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分， 這表明 此時兒童畫的特點是

5、 _。A .感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張B. 未掌握畫面布局比例C 表象符號的形成D. 繪畫技能稚嫩18、是最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。A:連續(xù)性B:階段性C:差異性D:不均衡性19、下列不屬于師幼關(guān)系形成的前因的是（）A :幼兒的性格B:幼兒的認(rèn)知能力C:幼兒的行為特征D:幼兒家長的態(tài)度20、幼兒教師在語言課上只講故事、 音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法， 違背了（）教育原則。A:啟蒙性B:發(fā)展適宜性C:活動性D:綜合性21、中國人看國產(chǎn)影視片容易分辨出人物面形， 而看外國片則難于分辨， 這種現(xiàn) 象的心理學(xué)解釋是（）A :中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對較少B:中國人不熟悉外國片所反映的內(nèi)容C:外國

6、人面形難以辨認(rèn)D:中國人面形相對易辨認(rèn)22、最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是。A:加里寧B :列寧C:凱洛夫D:贊科夫23、早晚時間被充分利用， 晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天， 這是由于白天受什么干擾較多A :道德信念B:道德評價能力的形成C:價值內(nèi)化D:道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成24、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲 A :孔子B :孟子C:蘇格拉底D:亞里斯多德25、下列小說中不屬于狄更斯的作品的是A:雙城記B:大衛(wèi)科波菲爾C:艱難時世D:茶花女26、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略是 _。A 指導(dǎo)教學(xué)B 發(fā)現(xiàn)教學(xué)C 情境教學(xué)D 合作學(xué)習(xí)27、”產(chǎn)婆術(shù)”的創(chuàng)立者是（） 。A 蘇格拉底B. 柏拉圖

7、C. 亞里士多德D. 昆體良28、兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢， 先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的 特征。A :不平衡性B:順序性C:階段性D :個別差異性29、英國思想家洛克提出的“白板說”在人的發(fā)展理論中屬于 _A .多因素相互作用論B. 外鑠論C. 內(nèi)發(fā)論D. 遺傳論30、以下不屬于影響遷移的客觀因素的是 _。A .教師指導(dǎo)B. 學(xué)習(xí)材料特性C. 媒體D. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有 1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共 30小 題，每小題 2 分，

8、共 60 分。 ）1、學(xué)校聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A :可以B:不得C:特別情況可以D:經(jīng)批準(zhǔn)可以2、教師是一種從事專門職業(yè)活動的專業(yè)人員，具備其資格的特定要求有_。A要有較好的政治背景B 要具備相應(yīng)的專業(yè)知識C 要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷D.專門從事教育教學(xué)工作E 要符合與其職業(yè)相稱的其他有關(guān)規(guī)定3、小學(xué)生的主導(dǎo)活動是。A :游戲B:運(yùn)動C: 工作D:學(xué)習(xí)4、資源管理策略包括。 _。A 時間管理策略B. 環(huán)境管理策略C. 努力和心境管理策略D學(xué)習(xí)工具管理策略E 社會性人力資源管理策略5、英語學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)完單詞“ eye”（眼睛）后，再學(xué)習(xí)“ eyeball”（眼球）時，即

9、可以產(chǎn)生 A:正遷移B:負(fù)遷C: 一般遷移D:特殊遷移E:水平遷移6、教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是 _A .內(nèi)容的統(tǒng)一性B. 相對的獨立性C. 本質(zhì)的階級性D. 歷史的繼承性E. 現(xiàn)象的一致性7、原蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育科學(xué)博士贊可夫的教學(xué)理論是 A :杜威B:布魯納C:斯賓塞D:赫爾巴特8、由于過去的反復(fù)經(jīng)驗而使個體在解決問題時具有某種傾向性或心理活動的準(zhǔn) 備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即。A :定勢B:順應(yīng)C:變式D:同化9、美育的最高層次的任務(wù)是（）A :提高學(xué)生感受美的能力B:培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C:形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D:培養(yǎng)學(xué)生的審美觀10、布魯巴奇等在 1994 年提出的四種反思方法包括 _。

10、A 反思日記B 詳細(xì)描述C. 交流討論D 關(guān)注問題E. 行動研究11、一般來說，認(rèn)知風(fēng)格中場依存性者更感興趣的學(xué)科是（） 。A. 文學(xué)B. 數(shù)學(xué)C. 化學(xué)D. 物理12、從中學(xué)生的心理特點出發(fā)，中學(xué)共青團(tuán)工作中的激勵應(yīng)特別重視（）A :目標(biāo)激勵B:任務(wù)激勵C:環(huán)境激勵D:榜樣激勵E:強(qiáng)化激勵13、通過分析兒童的手工、繪畫等去了解兒童的心理，這種研究方法稱為。A :教育實驗法B:觀察法C:作品分析法D:調(diào)查訪問法14、衡量教師社會地位高低的指標(biāo)性因素有 _。A .教師的權(quán)威B. 教師的積極性和責(zé)任感C 經(jīng)濟(jì)地位D 政治地位E. 文化地位15、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于 _。A 人

11、自身的內(nèi)在需要B. 社會環(huán)境的要求C. 教育要求的內(nèi)化D. 個體的理想和目標(biāo)16、英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。A:外鑠論B:內(nèi)發(fā)論C:遺傳決定論D:多因素相互作用論17、以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為。A :學(xué)校課程B:技能性課程C:學(xué)生中心課程D:基礎(chǔ)型課程18、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括 _。A 精湛的語言表達(dá)能力B 精深的學(xué)科知識C. 廣博的科學(xué)文化知識D. 較強(qiáng)的組織管理能力E 寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識19、歐洲中世紀(jì)教會教育內(nèi)容為。A:“六藝”B:論語C:“七藝”D:教會規(guī)章20、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是（）A:隱私權(quán)B:名譽(yù)權(quán)C:人身權(quán)D

12、:教育權(quán)20、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是（）A:隱私權(quán)B:名譽(yù)權(quán)C:人身權(quán)D:教育權(quán)21、什么是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的具體化 _A 教育目的B.教育目標(biāo)C 教育方針D教育內(nèi)容22、下列作品、作家、時代 （國別）及體裁對應(yīng)都正確的一項是（）A : 牡丹亭湯顯祖明代小說B:上尉的女兒一一普希金一一俄國一一小說C:堂吉訶德 塞萬提斯葡萄牙小說D:蜀道難一一杜甫一一唐代一一詩歌23、兒童最初的動作是全身性的， 以后動作逐漸分化， 這種兒童動作發(fā)展的規(guī)律 稱為（）A:從籠統(tǒng)到專門的規(guī)律B:大小規(guī)律C:粗細(xì)規(guī)律D:從整體到局部的規(guī)律 24、學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是A 學(xué)生的智力水平B. 學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C. 學(xué)習(xí)對象之間的共同要素D. 學(xué)習(xí)的方法25、如果教學(xué)目的和任務(wù)是傳授新知識，一般可采用的主要方法有A 練習(xí)法B. 講授法C. 談話法D. 演示法E. 讀書指導(dǎo)法26、對童年期的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)多講一些比較具體的知識和淺顯的道理； 在教學(xué)方法上，應(yīng)多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點。A:穩(wěn)定性B:階段性C:不平衡性D:個別差異性27、提出 3Q3R 五步閱讀方法的心理學(xué)家是 _。A 杜威B.魯濱遜C 奧蘇伯爾D 艾賓浩