2022年2022年人教版高一語(yǔ)文必修三《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載登高教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1在吟誦基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌意象,品嘗詩(shī)歌意境；2有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌,感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂思；【教學(xué)重點(diǎn)】1. 體會(huì)詩(shī)歌中的意象包含的情感；2. 賞析詩(shī)歌情形交融的藝術(shù)特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】精確.規(guī)范.生動(dòng)地解讀詩(shī)歌中包蘊(yùn)的作者的思想感情；【難點(diǎn)突破】抓住意象,通過(guò)知人論世.品字.對(duì)比.探究等多種方式進(jìn)行突破；【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí)【教學(xué)步驟與教學(xué)過(guò)程】一.激趣導(dǎo)入：投放杜甫畫(huà)像同學(xué)們看這幅畫(huà)像,想必大家都熟悉這位老人,他為誰(shuí)？（杜甫）提到杜甫,后世評(píng)判很多,其中魯迅的評(píng)判特殊引人注目；（ppt顯示,同學(xué)齊讀）“文士可以為民族的靈魂和良知、

2、卻難以成為民族的脊梁；我總覺(jué)得陶潛站得稍稍遠(yuǎn)一點(diǎn)、 李白站得稍稍高一點(diǎn)；杜甫似乎不為古人、 就似乎今日仍活在我們堆里似的；杜甫為中華民族的脊梁. ”陶潛.李白.杜甫、 這三個(gè)人在中國(guó)文學(xué)史上.詩(shī)歌史上都為標(biāo)志性的人物、 為什么只有杜甫被尊為民族脊梁？為什么只有杜甫被尊稱為“詩(shī)圣”呢？今日這節(jié)課我們一起去讀杜甫的 登高,與杜甫同行一段路, 傾聽(tīng)杜甫的心聲,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載感受杜甫的情懷；（ppt投放課題）二.整體感知：1. “書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)” ,找生起讀,讀準(zhǔn)字音.節(jié)奏；2. 自讀,本首詩(shī)寫(xiě)了什么主要內(nèi)容？你讀出了什么感覺(jué).；（登高的所見(jiàn)所聞所思所感悲）三.品讀鑒

3、賞：1 鑒賞首聯(lián) -風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回問(wèn)題 1：首聯(lián)共寫(xiě)了哪幾種意象（景物）？六種：風(fēng).天.猿.渚.沙.鳥(niǎo)問(wèn)題 2：這六種景物分別用什么詞描寫(xiě)的？急.高.嘯哀.清.白.飛回問(wèn)題 3：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,選取你喜愛(ài)的景物,體會(huì)里邊包蘊(yùn)了詩(shī)人怎樣的情懷？急風(fēng)：三峽疾風(fēng)獵獵,使人感到特別冷；既有身體的,又有心靈的；但更主要為心靈的；天高：秋高氣爽,境域闊大,而又襯托出天底下人的微小,孤獨(dú)；哀猿：啼猿悲秋,人聞其聲頓覺(jué)悲涼；2 鑒賞頷聯(lián) -無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)問(wèn)題 1：頷聯(lián),寫(xiě)了幾種景物？我們能想到什么？ 兩種景物：落木.長(zhǎng)江；落木即落葉,到了秋天,樹(shù)葉紛紛落下,意味著生命的終結(jié)

4、；看到落葉詩(shī)人也感到自己到了生命的終點(diǎn),內(nèi)心無(wú)限凄涼；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載滾滾長(zhǎng)江東逝水,東逝的流水會(huì)讓人想到韶光易逝.人生苦短；孔子在長(zhǎng)江邊上感嘆道：逝者如斯夫（子在川上曰：逝者如斯夫）！蘇軾在赤壁賦中寫(xiě)到：哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮；此聯(lián)運(yùn)用對(duì)比襯托,用時(shí)間的無(wú)窮襯托了生命的短暫；問(wèn)題 2：這兩聯(lián)景物描寫(xiě),你只讀出了“悲”嗎？在這兩聯(lián)中,詩(shī)人第一選取疾風(fēng).高天.哀猿.清渚.白沙.飛回的小鳥(niǎo)三峽秋季典型的景物入詩(shī),展現(xiàn)了雄渾高遠(yuǎn), 又肅殺凄涼的境域,繼而詩(shī)人視通萬(wàn)里,凝神諦聽(tīng),在一個(gè)更為寬闊的時(shí)空中來(lái)感受秋天的氣息：落葉,江水,無(wú)邊無(wú)盡,合奏出一首三峽秋日最為強(qiáng)勁的

5、交響樂(lè)；詩(shī)人被這大自然的聲音震動(dòng)了,不由得想到了自己生命的旋律；3 賞析頸聯(lián) -萬(wàn)里悲秋常做客,百年多病獨(dú)登臺(tái)問(wèn)題：南宋學(xué)者羅大經(jīng) 鶴林玉露 評(píng)析此聯(lián)十四字之間含有八意,何懂得？異鄉(xiāng)“作客”,寄人籬下,此其一；系舟“萬(wàn)里”,家鄉(xiāng)渺茫,此其二；“悲哉秋之為氣”,節(jié)令凄涼,此其三,“?！蹦耆绱?不知其終,此其四；“百年”一生潦倒,此其五；體弱“多病”,纏身不愈, 此其六；重九“登臺(tái)”,倍思親,此其七；孑然孤“獨(dú)”,此其八；羅大經(jīng)對(duì)這一聯(lián)的總結(jié)的確極為精當(dāng),此句把杜甫的悲情.愁情表達(dá)得淋漓盡致,可謂悲中添悲.愁上加愁；“萬(wàn)里”：寫(xiě)出了自己距離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn),相隔千山萬(wàn)水,思鄉(xiāng)之情,溢于言表；這為第一層意思

6、；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“悲秋”：這兩個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人在秋天的悲涼感受；秋天,為草枯葉落,百花凋謝的季節(jié),人在秋天往往會(huì)有一種悲涼的感覺(jué)；悲秋,為我國(guó)文人墨客的一種傳統(tǒng)文學(xué)題材；古代就有“秋士”一詞,意思為說(shuō)秋天的時(shí)候,男子會(huì)覺(jué)得繁華落盡,滿目蕭瑟,有些英雄末路的傷感；我們?cè)俾?lián)系詩(shī)人杜甫所處的時(shí)代和四處飄泊的經(jīng)受,就能夠體會(huì)出“悲秋”中這個(gè)“悲”字的沉甸甸的份量；這為其次層意思；“作客”：詩(shī)中的作客,不為“做客”,意思為借居他鄉(xiāng)；漂泊他鄉(xiāng)的人,難免會(huì)有思鄉(xiāng)之情,這種思鄉(xiāng)之情,在秋天就會(huì)更加濃烈；這為第三層意思；“?！保涸凇白骺汀鼻?加上這一個(gè)“?！弊?說(shuō)明白什么？它說(shuō)明在

7、詩(shī)人的一生中,常常要處處飄泊,四處流浪；杜甫48 歲開(kāi)頭,始終到 58 歲去世為止, 11 年中始終在外漂零,寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)已為第八個(gè)年頭了；假如說(shuō)“作客”他鄉(xiāng),已經(jīng)讓人心懷愁緒的話,那么“常作客”就更令人倍感凄涼；這為第四層意思； “百年”：不為說(shuō)一百年,也不為像書(shū)上注釋那樣為一生,而為指“暮年” ,也就為老年； 當(dāng)時(shí)作者已經(jīng) 55 歲了,這么大年紀(jì)仍在外飄泊, 這就不能不讓人特別感傷；這為第五層意思；“多病”：在多年的飄泊生活中,詩(shī)人身患多種疾病,一個(gè)身體多病的人,往往多愁善感,更何況為在凄清冷落的秋天呢；這為第六層意思；“登臺(tái)”：詩(shī)人登上高臺(tái)所見(jiàn)到的為“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回,無(wú)邊落

8、木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,這種凄苦悲涼的景象,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載讓詩(shī)人心中產(chǎn)生了無(wú)限感嘆,再聯(lián)想到時(shí)局的動(dòng)蕩擔(dān)心,聯(lián)想到自己的一生遭受,心情就會(huì)更加繁重；這為第七層意思；以陳子昂登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者；念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”中的詩(shī)句感受登臺(tái)眺望時(shí),只見(jiàn)茫茫宇宙,天長(zhǎng)地久,所感受到的孤獨(dú)孤寂,以及悲從中來(lái).愴然流淚的感情顯露； 王維九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親；遙 知兄弟登高處,遍插茱萸少一人；古人登高避不祥.求長(zhǎng)壽,杜甫此時(shí)登高便又有與生命的衰弱堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)幍木?；“?dú)”：在“登臺(tái)”前面加一個(gè)“獨(dú)”字,就使“登臺(tái)”更加悲涼；在傳統(tǒng)

9、的重陽(yáng)節(jié)到來(lái)之際,詩(shī)人既不能走親訪友,又不為舉家齊登,而為獨(dú)自登高； 晚年的杜甫理想未展, 疾病纏身, 家鄉(xiāng)難回, 知音漸少（好友李白.高適.嚴(yán)武相繼辭世）,怎能不感嘆萬(wàn)千？那種孤苦無(wú)助之感, 可謂為表達(dá)得淋漓盡致；這為第八層意思；總結(jié)：身逢戰(zhàn)亂.離鄉(xiāng)萬(wàn)里.時(shí)值悲秋.漂泊他鄉(xiāng).人到老年.體弱多病.孤獨(dú)無(wú)依,再加上國(guó)家多難,詩(shī)人身受八重愁苦；倍感老病孤獨(dú),身世凄涼,特別眷念家鄉(xiāng)和親人,也為國(guó)家多難憂心忡忡；大家看,雖然只有十四個(gè)字,卻能夠?qū)懗霭藢右馑?這就難怪此詩(shī)千百年來(lái)為世人年稱道；需要我們留意的為,在這兩個(gè)詩(shī)句中,這八層意思不為并行排列在一起的,而為融合疊加在一起的；它描畫(huà)出這樣一幅景象：一

10、位年過(guò)半百而又疾病纏身老人,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),多年飄泊在外, 在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟,落葉飄零的秋天,獨(dú)自登上江邊的高臺(tái),面對(duì)著滾滾江水.茫茫蒼穹,禁不住慨然長(zhǎng)嘆；這為一幅多么悲涼的景象??！這其精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載中任意一種意思就足以讓人繁重,更何況為八層意思呢？為了使這種復(fù)雜而繁重的心情得到更充分的表達(dá),詩(shī)人在接下來(lái)的兩個(gè)詩(shī)句中,對(duì)自己當(dāng)前的境況又進(jìn)一步做了詳細(xì)揭示：4 賞析尾聯(lián) -艱巨苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯問(wèn)題 1：尾聯(lián)中“艱巨”.“潦倒”二詞寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的境況？ “艱巨”指國(guó)家艱巨,更多的為指?jìng)€(gè)人艱巨；由于杜甫此時(shí)已經(jīng)為 “百年”,也就為晚年了,而且渾身為病,他估量自己唯

11、恐也活不多久了,所以此時(shí)的杜甫老人想的更多的應(yīng)當(dāng)為自己艱巨的不簡(jiǎn)單的一生；顛沛流離,坎坎坷坷幾乎相伴了杜甫老人的一生；問(wèn)題 2：在這樣的境況中詩(shī)人的情感為怎樣的？ “苦”為副詞“很”,“恨”為動(dòng)詞“遺憾”,詩(shī)人很遺憾過(guò)早的白了雙鬢,不能多為國(guó)家出力；但為此時(shí)詩(shī)人卻不能喝酒了,這愁悶可要怎么消解呢？全部這些都無(wú)法消解,只能郁結(jié)在詩(shī)的結(jié)尾,郁結(jié)在詩(shī)人的心頭；他既憂己,更憂民憂國(guó)；古代很多學(xué)問(wèn)分子常以“達(dá)就兼濟(jì)天下,窮就獨(dú)善其身”作為處世準(zhǔn)就,而杜甫卻為無(wú)論貧困仍為發(fā)達(dá),都為心懷天下的；憂國(guó)憂民為杜甫詩(shī)歌的主旋律；小結(jié)：國(guó)家與個(gè)人的雙重艱巨,使作者心中的“苦恨”油然而生, 于為才有了滿頭的花白,而一

12、個(gè)“繁”字,就寫(xiě)出了白發(fā)之多,詩(shī)人的 潦倒生活可見(jiàn)一斑；在這種情形下,正需要借酒澆愁,好來(lái)個(gè)“一醉解 千愁”,可為又偏偏由于生病而剛剛戒了酒,心有萬(wàn)千愁緒,無(wú)法排解,詩(shī)歌至此就戛然而止了,詩(shī)人似乎仍有千言萬(wàn)語(yǔ),萬(wàn)語(yǔ)千言要向世人訴精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載說(shuō),但卻又不說(shuō)了；人在憂愁苦悶的時(shí)候,假如能夠向人縱情訴說(shuō),或許可以排解一些苦悶,而詩(shī)人卻不說(shuō)了；不為不想說(shuō),也不為不能說(shuō), 而為心中的愁苦太多太重,說(shuō)也說(shuō)不完,訴也訴不盡,所以干脆不再說(shuō) 下去了；這就為讀者的進(jìn)一步體會(huì), 進(jìn)一步感受留下了無(wú)限寬闊的空間；這正為杜詩(shī)沉郁頓挫的藝術(shù)特色所在：沉郁為指其作品思想內(nèi)容的博大 精深,題材的莊重,感情的深沉.深摯；頓挫為指其表現(xiàn)手法的冷靜蘊(yùn) 藉,感情表達(dá)的波浪起伏.反復(fù)低回；五.終止語(yǔ)：今日,我們做了一次穿越,和大詩(shī)人杜甫一起完成了一次重陽(yáng)登高,我們的靈魂似乎再一次受到洗禮；詩(shī)人在垂暮之年,在深秋季節(jié),獨(dú)自登高望遠(yuǎn),縱目山河,俯仰宇宙,可謂壯懷猛烈,大方悲歌；這里有對(duì)漂泊生涯的感嘆,有對(duì)老弱多病的嗟傷,但也有對(duì)自然的喜愛(ài),對(duì)生命的執(zhí)著；這就為那個(gè)一生坎坷,曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈,志在報(bào)國(guó)的杜甫,那個(gè)無(wú)論窮達(dá),都不忘兼濟(jì)天下的杜甫,那個(gè)已經(jīng)走到了生命的冬季仍掛念祖國(guó)興衰的杜甫；同學(xué)們請(qǐng)記住這位宏