2022年2022年《人類的居住地——聚落》說課稿

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載集體備課說課稿人類的聚居地 - 聚落艾木拉江·塔吉阿洪博樂市青得里中心學校精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載人類的聚居地 - 聚落 說課稿一.教材分析（一）教材的位置和作用聚落,特別為傳統(tǒng)聚落承載了更多的人類聰明.社會經(jīng)濟.文化.政治.民俗等信息,表現(xiàn)了不同時代的文明；聚落文化為同學明白世界的一扇窗； 同時有助于同學形成正確的人地觀,懂得和敬重各國的文化傳統(tǒng),這也為“學習對生活有用的地理”新課程基本理念的體現(xiàn)；（二）訓練教學目標1.學問與才能：鄉(xiāng)村與城市景觀的差異；舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；依據(jù)材料從多

2、角度分析解決問題的才能；2.過程與方法：聯(lián)系同學生活體驗及已有學問儲備,運用圖片或材料等分析歸納問題；3.情感態(tài)度與價值觀：明白世界聚落文化的差異,懂得愛護世界文化遺產(chǎn)的的意義,形成正確的人地觀；（三）教學重點：依據(jù)新課標及教材內(nèi)容,確定聚落與環(huán)境的關(guān)系為本課的重點；（四）教學難點：由于同學的生活體會不足, 熟悉水平有限因而確定分析聚落與自然環(huán)境的關(guān)系犯難點；二.教法（一）模式方法：依據(jù)七年級同學的年齡特點及心理進展規(guī)律,采納導向互動對話模式,在教學中運用觀看對比.爭論.小組合作等多種方法,引導學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載生看書.爭論,聯(lián)系現(xiàn)實生活經(jīng)受和體驗

3、,探究學問,并堅持“以同學為主體,以老師為主導”的原就；（二）教學手段： 由于世界各地的自然環(huán)境及文化習俗等差異很大,因而聚落景觀各有千秋, 僅有教材并不能滿意同學明白世界的愿望,因此利用多媒體為同學構(gòu)建了一個開放式的課堂,從而拓寬學習空間, 同時達到強化直觀教學,提高課堂效率的作用；三. 說學法現(xiàn)階段的同學其規(guī)律思維正從感性向理性進展,他們剛從學校上來,奇怪心強,愛表現(xiàn),因此依據(jù)其特點,同時也為實現(xiàn)新課程理念 終身學習的目標,我,指導同學進小組合作探究,使同學在探究性學習中,把握比較.分析綜合等科學的學習方法,給每個同學制造參 與學習表達自我的機會, 讓同學充分感受到探求學問的歡樂,深挖同學

4、的潛能,使同學喜愛地理學習；四.說教學程序（一）激情引趣課件展現(xiàn)一組鄉(xiāng)村和城市的圖片并配有音樂,讓同學在美麗的音樂走進聚落的世界；設(shè)疑： 這些景觀圖片可以分兩類,同學們知道為哪兩類嗎？在同學回答的基礎(chǔ)上,老師導言： 鄉(xiāng)村和城市都為人們的集中居住地,我們稱之為聚落,聚落不僅為人的居所,也為人們進行 勞動生產(chǎn)和社會活動的場所；今日就讓我們一起走入不同的聚落；（二）探究新知1.鄉(xiāng)村和城市聚落的差異二者的差異為多方面的, 由于七年級同學生活體會有限,因此利用課件展現(xiàn)多組鄉(xiāng)村和城市聚落圖片,對比顯現(xiàn), 將鄉(xiāng)村與城市在人精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載口.規(guī)模.道路.勞動生產(chǎn)

5、方式.建筑等方面的差異用直觀方式展現(xiàn) 給同學, 同學觀看并從這些人文圖片中提取有效的地理信息.小組探究得出結(jié)論；同時同學也能明白更多的聚落文化；（試驗證明：人類獵取信息 83%來自視覺；試驗仍說明人對圖形.符號的反應與記憶有著較大差異, 其中對圖像所傳達的豐富信息接收最為充分,并保持最長時間的記憶； ）設(shè)計活動 1：看誰更認真？查找鄉(xiāng)村與城市景觀的差異活動設(shè)計意圖：調(diào)動同學更廣泛地參加到活動之中,培育讀圖分析才能；完成下表：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載房屋房屋道路商店學校醫(yī)院密度高低多少多少多少多少大小從事生有無產(chǎn)活動農(nóng)田精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載城市鄉(xiāng)村

6、2.聚落與環(huán)境的關(guān)系此內(nèi)容為本課的重點,而分析聚落與環(huán)境的關(guān)系又為本課的難點；為突出重點,突破難點,我采納了問題解決式進行教學,即將大問題化為小問題,指導同學尋求解決問題的方法個個擊破；（ 1）先提出問題：假如讓你選擇一個居住地,你將選擇怎樣的自然精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載條件呢？使同學真正成為學問探究的主人；進而通過生生互動. 師生互動,找到問題結(jié)論； （平原.土壤肥沃.水源充分.氣候相宜.資源豐富）（ 2）再問：除自然條件外,你仍會考慮哪些因素呢？（交通,服務設(shè)施等）假如不具備這樣的條件,聚落分布會怎樣（很少或沒有）在同學溝通的基礎(chǔ)上展現(xiàn)高山荒漠的圖片及

7、中緯度平原區(qū)圖片,加深同學的感性熟悉,明白世界聚落的分布大勢；（ 3）假如自然環(huán)境已定,你在所處的自然環(huán)境中會有怎樣的房屋創(chuàng)意呢？（課件展現(xiàn)：沙漠區(qū).溫帶草原區(qū).熱帶雨林區(qū).極地地區(qū). 黃土高原區(qū), 圖片下有文字材料說明） 每組選定一種環(huán)境分組進行爭論,老師進行適當?shù)拿銊钚栽u判,最終課件展現(xiàn)現(xiàn)實環(huán)境中的房屋建筑結(jié)構(gòu),進而達到共識：聚落受多種自然因素影響；（同學依據(jù)自然環(huán)境的特點,會說出很多的房屋建筑, 可能與現(xiàn)實生活中的有些出入,但其與當?shù)刈匀画h(huán)境的適應功能為有相同或相近之處的,師生互動時,要適當引導,從而與現(xiàn)實自然環(huán)境中的建筑拉近距離）設(shè)計活動 2：角色扮演我來選址；假設(shè)你為一位原始部族的首

8、領(lǐng),你會選擇怎樣的地方作為抱負的居住地？假設(shè)你為一個即將成立的新興城市的市長 、 你會將地址選在何處？活動設(shè)計意圖： 充分調(diào)動小組同學的積極性,讓更多的人參加到活動之中；通過爭論讓同學們知道聚落的形成與進展受哪些主要因素 的影響；使同學真正成為學問探究的主人；為進一步說明聚落與環(huán)境的關(guān)系；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載（ 4）除以上因素外,仍有一些因素也會影響聚落的形成和進展,結(jié)合材料分析；如巴西利亞（巴西為治理內(nèi)地而遷都,為政治因素）, 黃山市（我國黃山旅行資源的開發(fā)而興起,旅行因素）,石家莊（原為小村莊,后因京漢先等鐵路通過而使其成為鐵路樞紐,為交通因素）等

9、；（為使同學形成完整的學問結(jié)構(gòu),補充教材之外的材料,同時培養(yǎng)同學通過材料學習和歸納總結(jié)問題的才能）總結(jié)：聚落在長期進展中受自然和人文環(huán)境的影響形成了不同的建筑風格和文化特色；同學已經(jīng)具備肯定聚落學問的基礎(chǔ),讓同學觀賞一組世界各地的聚落景觀（包括部分世界文化遺產(chǎn)） ,同學感受觀賞聚落文化的魅力；（老師進行適當?shù)慕庹f, 并供應相應的網(wǎng)址, 便于同學充分利用網(wǎng)絡(luò)資源）過渡：當我們在為以上聚落文化感到驕傲的同時,我們也看到有很多具有鮮明特色的傳統(tǒng)聚落卻止步了,甚至有些已經(jīng)消逝了；3.聚落的進展與愛護時代在進展,聚落也在進展；聚落的進展為人們供應了更好的居 住環(huán)境；同時我們也面對這樣一個問題：往日特色鮮

10、明的傳統(tǒng)聚落在時代進展的進程中,為否應當保留呢？以麗江古城為例；（老師補充材料：古城內(nèi)沒有森嚴的城墻,路網(wǎng)結(jié)構(gòu)也不法規(guī)；穿城而過的三條 自然水系通過毛細血管流入家家戶戶；“經(jīng)絡(luò)化”設(shè)置的街道總體特點可以用“曲.幽.窄.達”四字概括；以麗江古城為典型代表的納 西族聚落這種錯落有致的藝術(shù)處理,從世界范疇來看也為極為罕見的；）采納小組合作爭論,增強同學的參加意識培育同學敏捷運用知精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載識,語言表達才能及增強責任感,達到師生情感的共鳴-傳統(tǒng)聚落也應走可連續(xù)進展的道路；設(shè)計活動 3：角色扮演我來選址；假設(shè)你為一位原始部族的首領(lǐng),你會選擇怎樣的地方作

11、為抱負的居住地？假設(shè)你為一個即將成立的新興城市的市長 、你會將地址選在何處？活動設(shè)計意圖： 充分調(diào)動小組同學的積極性,讓更多的人參加到活動之中；通過爭論讓同學們知道聚落的形成與進展受哪些主要因素 的影響；使同學真正成為學問探究的主人；為進一步說明聚落與環(huán)境的關(guān)系；歸納：傳統(tǒng)聚落為歷史時期人類活動和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果,它們從不同側(cè)面記錄了當時社會經(jīng)濟.政治.文化.民俗等信息,如不加以愛護,將導致無法挽回缺失；隨著世界城市化的不斷進展, 城市規(guī)模越來越大, 城市人口越來越多, 很多具有典型民族特色的聚落面臨變革.改造；詳細怎樣的改造,應當為既愛護了傳統(tǒng)的歷史風 貌,又使其適應現(xiàn)代社會進展的需要.