中學(xué)生寫作心理障礙之一語言枯燥無味平淡如水

1、希望本文對您有所幫助！中學(xué)生寫作心理障礙之一語言枯燥無味平淡 如水導(dǎo)讀：本文是關(guān)于中學(xué)生寫作心理障礙之一語言枯燥無味平 淡如水，希望能幫助到您！終于，爸爸媽媽看出了我的心病，起初我是不想告訴他們的。爸爸媽媽供我上學(xué)已經(jīng)很不容易了，還要他們?yōu)槲屹I電腦，怎么 也說不口??！愿望還是沒有消散，而且越來越強烈，上課都想著 自己得到了一臺電腦，設(shè)計美觀，功能卓越。爸、媽還是看出來 了。在一天晚飯后，爸爸興奮地說：“這電腦一定給你，但一定要 你考上大學(xué)?！北緛磉@前句話足夠我興奮幾天幾夜的了，可后面“考上大學(xué)”，唉！只有三個月了，可能嗎？電腦啊，何時你才能屬于我呀！不知我哪來的勇氣，反正都 要考大學(xué)，為了我的

2、電腦，就拚這三個月。為了我的電腦，我萬 死不辭。接下來的生活可想而知，三點一線成了我的生活，整日昏天 昏地，晚睡早起，但是我依舊堅持著，因為一個美好的愿望支持 著我一一考上大學(xué)，就會有自己的電腦。當(dāng)我接到大學(xué)生錄取通知書時，我笑了，也哭了，電腦、大 學(xué)我都得到了。我飛奔回家，要告訴爸爸媽媽這好消息。在門外 我就喊：我考上大學(xué)了，該給我買電腦了。推開門，我愣了，媽 媽在哭，爸爸住院了，我知道擁有一臺自己的電腦又是一個夢了。一個月過去了，爸爸已出院了，我也恢復(fù)了以往。一天回家，我看到桌子上的電腦，又是幻覺，走到桌子前，我驚呆了：電腦，真的電腦，最新的，我喜歡的那種。爸爸笑著說： “兒子，爸爸說話算

3、數(shù)吧！ ”我跑過去，摟著爸爸的脖子，高興地哭了。我知道，我得到的不僅僅是一臺電腦。這篇作文體現(xiàn)了一些學(xué)生在寫作語言的通?。徊痪珶?，不生動，不深刻，平平淡淡，缺乏個性，很多話都是熟面孔。比如“第一段“這是我已實現(xiàn)了的美好愿望”和段末“更是我日思夜想的最大愿望”用語重復(fù)，無法強調(diào)后者是“最大愿望” 。第三段“愿望還沒有消散，而且越來越強烈”可以改為更深刻一些的句子：就像那些越得不到的東西人們越想得到一樣，我的愿望越來越強烈。第三段中“爸爸媽媽供我上學(xué)已經(jīng)很不容易了，還要他們?yōu)槲屹I電腦，怎么也說不出口啊”這類話在學(xué)生作文里已成俗套，缺乏個性，應(yīng)換角度，用新穎的語言表達(dá)這個意義，這些都是因為大腦中語言

4、信息存貯少，無源頭活水，即使絞盡腦汗也無從提取。解決語言貧乏最好的方法便是讀書，保持讀書的功效便是寫作。二者相互制約，相輔相成，相得益彰，缺一不可。語言的積累不是死記硬背，要采取一些有效的方法。1、讀好文章。我每周都從課外書上選幾篇文章讀，和學(xué)生一起分析語言技巧。有時叫一名同學(xué)朗讀，全班欣賞，精彩處哄堂大笑，或贊賞不已，課堂氣氛異?；钴S，師生共同進(jìn)入佳境。為培養(yǎng)學(xué)生的運用能力，我在讀文章時，故意空出一些詞匯，讓學(xué)生填，學(xué)生參預(yù)了寫文章，效果非常好。2、抄好文章。因課堂時間有限，我就讓學(xué)生在課后抄文章。這樣做無疑一箭多雕，能練習(xí)書法和書寫速度，能提高分析文章鑒賞文章的能力，能積累好的語言、構(gòu)思等

5、。有人甚至說光抄就能練好作文，我認(rèn)為這種觀點頗顯夸張。抄是無法代替寫的，這是兩種心理活動，不能混為一談。應(yīng)該雙管齊下，語言才會真正屬于自己。3、課堂教學(xué)注意積累詞匯。為積累繁雜的成語，我讓學(xué)生依照成語詞典選有生命力的成語進(jìn)行講解，并由其它同學(xué)造句。如果他們能掌握大量的成語，那將擁有了取之不盡的財富。4、引導(dǎo)學(xué)生積累詩詞名句。這些都是語言中的精品，他們已不僅僅是一種純工具性的語言符號，而是滲透了漢民族的思想體系、文化體系和藝術(shù)價值， 學(xué)生所受的文化熏陶將會使自己終生受益。積累的方法要靈活一些，可以每天一首詩（詞、名句） ，可以把詩詞改為一篇小作文，還可以說一段話用上某個名句。長期堅持下去，學(xué)生就會把它們恰當(dāng)?shù)厝谌胱魑闹校瑥亩嵘Z言的品位。一個人語言積累的水平?jīng)Q定著他的語文素質(zhì)的優(yōu)劣，決定著他的語文能力的高下，更是衡量作文程度的天平。由于思維和語言是靈與肉的關(guān)系，因此把二者作