高三第二學期2月聯(lián)考化學科質(zhì)量分析

1、安順二中2018-2019學年度第二學期高三年級 2月聯(lián)考理綜·化學學科 質(zhì)量分析一、試題內(nèi)容及各題得分情況分析本學期高三2月聯(lián)考，是由安順市教科所統(tǒng)一安排下，與貴陽、六盤水、銅仁3個地州市聯(lián)考，共近14萬學生參加這次考試?；瘜W學科以理科綜合形式（高考模式）進行命題考查?？疾閮?nèi)容為高中整個學科知識。本次考試：平均分52.46分，最高分92分，最低分2分，及格率26.19%。題號知識點分值平均分標準差得分率（%）滿分率（%）難度區(qū)分度7化學與生活65.561.561192.7092.700.92700.12268有機物結構性質(zhì)65.192.046386.5686.560.86560.3

2、1329NA常數(shù)64.052.808667.5867.580.67580.583110化學實驗（物質(zhì)鑒別、分離等）62.292.914838.1738.170.38170.340911電化學原理運用63.332.981855.5055.500.55500.571212元素周期表與周期律64.152.769269.2369.230.69230.516713溶液離子關系（沉淀溶解平衡）63.072.999251.1251.120.51120.688026化學實驗綜合（15分）（考查化合價判斷、電子式書寫、實驗連接順序、安全操作、物質(zhì)分離提純、信息方程式書寫、實驗儀器作用、計算）（1）（2）（3）8

3、分4.801.977059.959.060.59950.3800（4）（5）7分1.851.305426.490.100.26490.233427化學反應原理綜合運用（14分）（蓋斯定律計算、化學平衡原理、化學平衡常數(shù)、化學反應速率計算，圖像數(shù)據(jù)分析、反應最佳效果（脫硝率）分析描述）（1）（2）10分5.182.338651.844.380.51840.3637（3）4分1.691.228242.187.010.42180.433128化學工藝流程題（14分）（元素及其化合物知識考查、氧化還原反應、物質(zhì)分離提純的最佳條件、圖像數(shù)據(jù)分析、反應方程式書寫、產(chǎn)物判斷、電極反應式書寫以及現(xiàn)象描述）（1

4、）（2）（3）（4）8分3.782.146847.233.890.47230.3892（5）（6）6分2.202.034136.648.760.36640.580036有機化學綜合運用（15分）（有機物命名、官能團名稱、結構式書寫、有機反應類型判斷、有機反應方程式的書寫、官能團鑒別、限制性條件同分異構體種類數(shù)判斷、有機合成路線設計）15分5.553.697837.000.630.37000.44832、 學生答題情況、丟分原因、存在問題分析題號知識點答案學生回答情況分析C(%)A(%)D(%)B(%)7化學與生活D1.661.8592.703.708有機物結構性質(zhì)C86.561.665.655

5、.949NA常數(shù)C67.5810.034.1917.6210化學實驗（物質(zhì)鑒別、分離等）A10.1338.1718.7032.0411電化學原理運用D27.857.5055.508.8612元素周期表與周期律B13.5310.916.0469.2313溶液離子關系（沉淀溶解平衡）A11.3951.1212.3724.7326化學實驗綜合（15分）（考查化合價判斷、電子式書寫、實驗連接順序、安全操作、物質(zhì)分離提純、信息方程式書寫、實驗儀器作用、計算）得分率59.95%平均分4.8失分原因、存在問題分析（1） （2）（3）氫化鈉電子式不會寫，化合價基本掌握2:裝置連接順序錯得多，不知道反應裝置怎么

6、連接3:分液漏斗不認識，要不就是寫不出字，斗寫成抖多的很（4）（5）只有10個以下的學生答對，空白較多，做的都答成（缺少尾氣處理裝置， 處理辦法都都是尾氣點酒精燈或套一個氣球）2.方程式書寫：偏硼酸鈉化學式寫錯，不會類比偏鋁酸鈉來寫， 配平問題也很大 3.平衡氣壓哪個空做的較好，70%能得1分 4.計算題只有10個不到的學生得分，算錯很多，學生算的結果實在不曉得怎么來的。當然空白也很多。得分率26.49%平均分1.8527化學反應原理綜合運用（14分）（蓋斯定律計算、化學平衡原理、化學平衡常數(shù)、化學反應速率計算，圖像數(shù)據(jù)分析、反應最佳效果（脫硝率）分析描述）得分率51.84%平均分5.18失分

7、原因、存在問題分析（1）（2）蓋斯定律運用中計算錯誤，甚至不重視正負號。勒夏特列原理掌握足，導致判斷出錯。化學反應速率、平衡常數(shù)K計算錯誤，反應速率單位寫錯。圖像結合分析不足。（3）前兩個空答案成分離產(chǎn)物的很多，第三個空有很多同學答的是氨氮比為2時脫硝率最大（沒有理解增大氨氮比就是平衡正移，脫硝率會增加，只是增加很小），氨氣濃度也較大，沒有想到經(jīng)濟效益，第四空錯的不多，發(fā)錯主要是沒按要求（結合圖2），而從脫硝方程式角度分析了。得分率42.18%平均分1.6928化學工藝流程題（14分）（元素及其化合物知識考查、氧化還原反應、物質(zhì)分離提純的最佳條件、圖像數(shù)據(jù)分析、反應方程式書寫、產(chǎn)物判斷、電極反

8、應式書寫以及現(xiàn)象描述）得分率47.23%平均分3.78失分原因、存在問題分析（1） （2）（3）（4）分離方法多數(shù)答不到趁熱過濾，方程式的書寫不看題目的信息，胡亂寫產(chǎn)物，計算那個空寫0.75的有很多，第一空得分較多。（5）（6）較多學生不會鋁熱反應方程式、寫出來的不配平，描述現(xiàn)象不全面，電極反應方程式不會寫。得分率36.64%平均分2.236有機化學綜合運用（15分）（有機物命名、官能團名稱、結構式書寫、有機反應類型判斷、有機反應方程式的書寫、官能團鑒別、限制性條件同分異構體種類數(shù)判斷、有機合成路線設計）得分率37%平均分5.55失分原因、存在問題分析學生沒有得滿分。主要問題1、乙炔的實驗室制法的方程式寫錯生成物為氧化鈣或直接寫錯方程式，高聚物水解方程式錯的可惜的一種是漏寫“n”，合成路線全對的少，主要理解錯誤或開始就錯了。2、學生在反應條件及命名上錯誤太多，感覺上課聽課聽的時候就隨便聽一句，前后不管。下來書也不看。簡單到不能再簡單的問題也要錯。3、答題規(guī)范差，寫出來的結構簡式不和題目要求，方程式左右兩邊原子不守恒。三、下一階段，老師們需要加強和關注的是選擇題部分：實驗操作中，有關物質(zhì)鑒別、分離、提純、除雜。加強學生對元素及其化合物的性質(zhì)掌握。陌生原電池結構原理分析。溶液離子