XXX高校拓展訓練基地建設(shè)可行性報告

1、素質(zhì)拓展訓練基地建設(shè)可行性報告第一章項目基本情況3第二章關(guān)于拓展訓練4第三章大學生進行拓展訓練的必要性6第四章高校建立素質(zhì)拓展基地的可行性8第五章高校素質(zhì)拓展基地的應(yīng)用策略與建議9第六章部分單項產(chǎn)品介紹11第七章安全裝備配置21第八章產(chǎn)品保養(yǎng)與維護2225第九章公司優(yōu)勢23第十章公司服務(wù)第十一章公司簡命第一章項目基本情況一、投資總額xx萬元二、投資項口£高空項目（是否帶攀巖）*場地項目三、方案時間：x年x月x日四、投資方簡介五、項目背景 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中指出“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質(zhì)和科學素

2、質(zhì)。”根據(jù)高等教育的特點，探討和研究人學生素質(zhì)教育構(gòu)成，對加強和改進大學生素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量有著重大而深遠的戰(zhàn)略意義。中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見中指出：“通 過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理 素質(zhì)，健全人格。毋席置疑，當今的大學生面臨著強大的就業(yè)壓力。時代的經(jīng)濟全球化對人才 素質(zhì)提出了更高的要求，大學教育必須與時具進，釆用多元化的教學方式，以培 養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)人才。在對跨國公司在華戰(zhàn)略調(diào)查顯示：團隊精神、 忠誠度、創(chuàng)新能力和溝通表達能力是跨國公司選拔人才四項重要特質(zhì)。因此，大學生要想成為符合時代要求的高素質(zhì)人才，在就業(yè)

3、大軍中不被淘汰，不僅需要專 業(yè)的知識和技能，更需要具備較強的團隊精神和創(chuàng)新能力。而拓展訓練在提升人 格、磨練意志方面、增強責任感和團隊精神等方面有著特姝的功效。目前已建拓展基地的大學:東北林業(yè)大學、北大未名大學、北京林業(yè)大學、北京財貿(mào)職業(yè)學院、陜西服 裝學院、中國青年政治學院、中國地質(zhì)大學、安徽郵電技術(shù)學院、南昌理工學院、 江西財經(jīng)學院、中國中央黨校、中國井岡山干部學院、遼寧電力職工大學、北京 科技大學、寧波職業(yè)技術(shù)學院、鄭州防空兵指揮學院等。第二章關(guān)于拓展訓練一、拓展訓練的起源拓展訓練(qout development)意味一艘小船離開平靜的港灣，駛向波濤洶 涌的人海，去迎接暴風驟雨的挑戰(zhàn)。

4、這種訓練起源于第二次世界人戰(zhàn)期間的英國, 當時大西洋商務(wù)船隊屢遭德國人襲擊而沉沒，大部分人葬身海底。人們從生述者 身上發(fā)現(xiàn)，他們不一定是體能最好的人，但大都意志頑強、經(jīng)驗豐富有著強烈團 隊精神的人。于是，漢思等人創(chuàng)辦了 “阿伯德威海上學校”，專門訓練年輕船員 在海上的生存能力和船觸礁后的逃生技巧。戰(zhàn)爭結(jié)束后，拓展訓練的獨特創(chuàng)意和 訓練方式被推廣開來，訓練對象也rfl海員擴展到軍人、學生及工商業(yè)團體；范圍 也由英國發(fā)展到世界各地；訓練門標也由單純的體能訓練、生存訓練擴大到心理 訓練、人格訓練、管理訓練。1995年拓展訓練由香港傳入中國，目前福建、上海、廣東等地的戶外拓展發(fā)展極快，這些經(jīng)濟較發(fā)達的

5、城市早在兒年前都已建立專業(yè)的拓展訓練基地。很 多城市已經(jīng)將此訓練的理念灌輸?shù)礁鱾€行業(yè)管理培訓體系中。二、拓展訓練的作用拓展訓練通常利用自然環(huán)境，通過精心設(shè)計的活動和項目在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中達到“練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。是一種突破傳統(tǒng)培訓思維和模式要求的全新訓練方式。其所開課程創(chuàng)意獨特、震 撼性強、效果顯著，融思想性、教育性、挑戰(zhàn)性、實用性、趣味性于一體。這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰(zhàn)自我訓練、 團隊合作訓練四大類型。通過拓展訓練，學員在以下方面將有顯著提高：一是認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。二是克服心理惰性，啟發(fā)

6、想象力與創(chuàng)造力。拓展訓練通過形式多樣、變幻莫 測的情景對學員予以磨練，促使學員學會在看似雜亂中找出規(guī)律，培養(yǎng)學員以積 極開拓的姿態(tài)去戰(zhàn)勝困難，提高解決問題的能力。三是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴團隊，增進對集體的參與 意識與責任心，塑造團隊活力，推動組織成長。四是真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在 整個培訓中通過每個人的發(fā)揮與口我的全面展現(xiàn)，從中更全面地認識到每個人的 特長、優(yōu)點及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們在實際工作中如何與他人溝通與交流, 更好地發(fā)揮各自的特長與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學習與借鑒。五是學會欣賞、關(guān)注和愛護自然。在訓練中，促使學員整個身心

7、融入人自然, 自覺地接受大自然的熏陶，感受大自然的魅力，從而更好地去欣賞和關(guān)愛自然, 珍惜人類所擁有的寶貴資源。合作+潛能+核心+目標+心態(tài)+溝通+信心=拓展訓練第三章大學生進行拓展訓練的必要性一、符合現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)人才的需求現(xiàn)代社會，許多作為獨生子女的大學生，犬多數(shù)都是自信心和克服困難的勇 氣不足，團隊意識淡漠，再加上社會競爭日益激烈，壓力越來越大，大學生心 理障礙的比例有逐年上升趨勢，高校體育教學中的心理健丿隸教育的重要性日益 凸顯，而拓展訓練在高校體育教學中的應(yīng)用能使大學生應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題的 過程屮，達到磨練意志、陶冶情操、完善熱個、熔煉團隊的目的。以上這些良 好的心理品質(zhì)也正是現(xiàn)

8、代社會所需耍人才的綜合素質(zhì)。二、有利于改變傳統(tǒng)教育觀念和方式我國傳統(tǒng)教育一個致命的弱點就是在教學過程中沒有有意識地將教學內(nèi)容延伸到精神的層面，不太注重學生心理、社會適應(yīng)能力等素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展, 而只重視對學生進行知識的傳授，并將此作為教學的最終目的。拓展訓練將課 堂教學與課外體育活動有機結(jié)合起來，使學校與社會、與犬自然緊密聯(lián)系，不 僅突破了體育課程長期以來形成的一種封閉式格局，而且豐富和完善了我國高 校體育課程體系，符合現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢。三、對學生心理健康起著積極的促進作用心理健康教育的目的是提高學生心理索質(zhì)，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志品質(zhì), 增強青少年適應(yīng)社會的能力。心理索質(zhì)才是人才素質(zhì)

9、的基礎(chǔ)，心理索質(zhì)的提高 將有利于人才素質(zhì)的全面提高。拓展訓練是意義個安全的充滿真誠并富有挑戰(zhàn) 性的心理實驗場，在培養(yǎng)人的健廉心理素質(zhì)方面顯示出特有的價值。訓練時， 在一些特定的環(huán)境和氣氛中，學生要不斷克服自c的心理恐懼、提高情緒，調(diào) 節(jié)自我控制能力、保持平和心態(tài)、挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)腔自己，從而塑造冷靜、果斷、 堅忍不拔的良好意志品質(zhì)。比如：斷橋這個項目就是旨在培訓學員心理抗干擾 的能力。如果學員有一顆平常心，把高空項目的干擾因索排除在腦海之外，就 會輕而易舉地完成這個項目。因此，拓展訓練注重對心理素質(zhì)的訓練是對傳統(tǒng) 教育的一個重要補充。四、有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維和實踐動手能力當今社會，創(chuàng)新是知識

10、經(jīng)濟的靈魂,創(chuàng)造力是衡量科技人才質(zhì)量的重要標準。 而培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神乂是索質(zhì)教育屮的重點。激發(fā)想象潛能，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造力是拓展訓練的垂中之重。例如“罐頭鞋”、“模擬電網(wǎng)”等項目，都 是為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維而設(shè)計的?；顒渝鴽]有人教你怎么做，書本上也沒有 遇到過這樣的只是，要完成這些任務(wù)只能靠你們口己，發(fā)揮你的想象力，挖掘 你的創(chuàng)造力和和實踐動手能力。在這種特定的壞境中你會發(fā)現(xiàn)，你的思維是那 么具有創(chuàng)造性、想象力是那么豐富、動手能力是那么強。拓展訓練給了人們一 個激發(fā)自己創(chuàng)造性思維的空間，一個培養(yǎng)自己動手實踐能力的場所。五、有助于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，以及相互關(guān)愛、相互信任等優(yōu)良品格當代

11、學生大部分是獨生了女，從小家長的嬌慣和縱容使很多孩了或多或少養(yǎng) 成了一些任性、孤立、自私、甚至沒有愛心等不良習慣。通過參加拓展訓練能 讓學生在參與屮休會到團隊協(xié)作的魅力。同伴間相互關(guān)愛和信任，對培養(yǎng)學生 的優(yōu)良品格具有重要意義。拓展訓練能讓團隊中每一個隊員在共同的目標下一 起體驗成功與失敗，享受快樂的同時體會心酸，這種特有的氛圍使得每個學生 都愿意敞開口己的心扉，建立起彼此間的相互信任、理解、關(guān)愛，懂得在幫助 別人的同時也就是在幫助自c。六、有助于增強大學生的社會適應(yīng)能力拓展訓練的許多項目與現(xiàn)實社會和當今企業(yè)的許多情景聯(lián)系起來，模擬特定 的場景，比如在高壓下完成任務(wù)、團休協(xié)作翻越4米高的畢業(yè)墻

12、等，使學生在 這種特定的場景通過i才i隊的協(xié)作共同完成任務(wù)。這對于學生走入社會以后在與 人的交往方面、溝通協(xié)調(diào)方面具有極為積極的作用，能有助于增強大學生的社會適應(yīng)能力。第四章高校建立素質(zhì)拓展基地的可行性一、拓展訓練項目有極強的安全保障拓展訓練把安全保障作為培訓第一項重要責任，并吋刻保持警覺，以專業(yè)的手段保證每一個細節(jié)的絕對安全可靠。在培訓期間，安全保障是首要工作，所有 戶外活動均經(jīng)過精心的設(shè)計與實驗。各項戶外活動的安全保護裝備均使用一流的 專業(yè)器材，通過uiaa （國際登山聯(lián)合會標準）或ce （歐洲標準）認證。繩索和 頭盔則全部通過u1aa認證，確保了參訓學生的安全。因此，將拓展訓練引入課 堂

13、吋，只耍提前周密安排有關(guān)安全問題，組織合理，操作得當，及吋消除不安全 隱患，杜絕不安全行為，控制不安全因素，一定能使項口順利開展，并消除學生 的思想顧慮。因此，在校園中開展拓展訓練安全可以得到充分保證。二、所需場地面積不大，器材費用不高拓展訓練項目所需場地比較簡單，方式靈活多變，有利于在校園開展。學校 拓展訓練架采用規(guī)模較小的高空架即可。一個三面體或四面體的器材占地面積僅 為36平米，項口操作面積則不過為144平米。場地項口的器材占地面積也為幾 十米左右，操作面積和對與高空項目更小。學校操場可作為充足的訓練場地，也 便于與體育課堂結(jié)合起來。況口，拓展訓練器材整體費用不高，為學校建立拓展 訓練基

14、地提供了可能。 三、項目的設(shè)計更具有知識性和趣味性拓展訓練看似游戲活動，其實是為導致某些預期的結(jié)果而設(shè)計的。目的是使 學員在愉快的參與中學到書木上學不到的知識，感悟道理。同時，拓展訓練又具 有很好的趣味性，它能在短時間內(nèi)吸引住學生，激發(fā)學生參與的熱情，讓學生積 極主動地參與到活動中來，使學生在游戲中享受快樂，在快樂中得到感悟，在感 悟中得到知識。第五章高校素質(zhì)拓展基地的應(yīng)用策略與建議一、將拓展訓練引入體育課堂。將拓展訓練引入高校體育課是對傳統(tǒng)體育課的改革和創(chuàng)新，對我國普通高校 體育改革有著深遠的影響。它不僅豐富了體育課的內(nèi)容，拓展了體育課的時間和 空間，增強了體育課的實用性、趣味性，拓寬了體育

15、課的功能；而口對大學生增 強體能、培養(yǎng)健康的心理、塑造頑強的意志、培養(yǎng)合作意識和團隊精神、增強社 會適應(yīng)能力都具有重要意義。二、體育老師可擔任拓展培訓師拓展訓練中每個項目如同一個小游戲，教師很容易掌握項目的布置和規(guī)則， 重要的是教師要對項目的訓練目標和冋顧要點進行學習和掌握，能順利地組織學 生進行練習，在團隊經(jīng)驗分享時給予適當?shù)囊龑Ш忘c撥。目前，拓展訓練培訓師 絕犬部分是人學和中學的教師。很多老師在拓展學校做兼職培訓師。培訓師問題 的解決將對拓展訓練進入校園起到充分的保障。三、暑期可將基地租用給拓展訓練公司使用暑假期間，學校拓展訓練場地會空置。但是暑期又是學生們參加各種活動的 好時機，因此，許

16、多拓展訓練公司也將新增青少年客戶。對于許多家長來說，在 青少年學生進行素質(zhì)拓展培訓時，學校拓展訓練場地相對于社會其他一些旅游景 區(qū)的拓展訓練基地更為安全。因此，為提高學校拓展訓練場地利用率，增加學校 收入，可在此期間將場地租賃給拓展訓練公司，收取場地使用費。四、可邀請其他高校共同舉辦比賽類活動許多拓展項目具有競技性質(zhì)，可邀請其他高校共同舉辦比賽類活動，這樣不 僅増加了與其他高校的聯(lián)誼，也形成了良好的影響和氛圍，提高了社會知名度和 本校的社會地位。五、舉辦班級之間、系與系之間比賽類活動舉辦班級z間、系與系z間的比賽類活動使學生更具團體意識和集體榮譽感, 有利于形成積極活躍的活動氛圍和健康文明的學

17、風、校風，促進學習，提高實踐 能力，提高就業(yè)率。增加不同班級不同系別之間的交流與聯(lián)誼。從而增加整個學校的團體凝聚力 和強大的向心力，增強學生的自豪感和歸屬感。六、將拓展訓練測試納入考核成績拓展項目不僅是一種對團體的考核和磨練，也是對個人心理素質(zhì)的一個測試, 因此，在進行一個學期的拓展訓練以后，可將學生或者團體的拓展訓練成績納入 期末考試，進行綜合評分。第六章 部分單項產(chǎn)品介紹高空項目訓絳方式：參訓者從繩網(wǎng)底端孝爬到頂端 訓練忖的：幫助學員突破自我、開發(fā)港能,在團隊中找到白己的定位.用枳按的心態(tài)血對人生撓戰(zhàn)嘴診天使之手調(diào)練方式：兩名多訓者站隹審絲上，一只 千與對方柑握，另-只tii«

18、制紇，互相依樂4hi支撐 互相配合到達另一端，調(diào)練目的:培養(yǎng)動態(tài)平街能力和靈活協(xié)調(diào) 的技巧,消除jr祛心理，故平 心態(tài)q專許耆:靈欝浪調(diào)練方式：參調(diào)者身穿安全裝備通過項口 的橫梁，ih握平術(shù)，注意重心 的稔定，快速到達另一端。調(diào)練f1的:堆養(yǎng)耐心、細致解決伺題的能 力；鍛煉穩(wěn)定的情緒；磨練勇 敢無謂、膽大心細的意志和品 質(zhì)。龜空吊樁枷風雨繩橋訓練方式甘扶鉗索，隣著木樁略 走到另一邊訓練忖的：訓練高空狀態(tài)f身體協(xié) 調(diào)性及動作載捷性。訓練方式：穿戴好安全裝備后. 每個學負從吊樁的 頭,依次到達吊樁的 53頭口訓煉目的:訓陳學員在今后工作 中鼓起勇氣,奮不頤 身的完成冃標。攣贏空獨木調(diào)練力式：隊員從

19、獨木橋的一端 走到另一瓠調(diào)練冃的：鍛煉離空心理穩(wěn)定性,縷酹高空恐慎，18高 蠱空半衡能力和動作敏捷性訓練方式:學員站在板卜，眼18拄視 前方，起步、跨跌、舊 訓練口的:培養(yǎng)團rgin克服恐慎.勇住直前.h我講服與h 我激勵.鼓勵他人和獲取 鼓勵的重要tt, ift對用堆 時的互助糯神4打高空浪木訓練方式：參訓者身著安全裝備，從 浪木的一端快速通過別達 另一瓠訓練日的：培訓盤調(diào)者桃戰(zhàn)詠不 樓艱險.勇往盲前的意志 和品質(zhì)n*高空天平訓練方式：參訓者曲曲一細務(wù)口堅 守自己的位置，#1互蕩世, 泮衡第一，注盤安全。訓練目的：挑戰(zhàn)h我，平衡心態(tài)，培 養(yǎng)身體協(xié)関能力：培養(yǎng)機 極的團隊協(xié)作精神。高空相依訓練

20、方式：畚訓人員兩人組，柑互 扶持，從高空1端走別另 一端訓練u的：提高整體協(xié)作、協(xié)調(diào)能力, 打造成功心脅，崖立人愉 關(guān)系，加強交流.増強企 業(yè)抗眉險能力。僭高空抓杠訓練方式:站在立柱上.果肝奮力向前 一跌，抓住前方單杠，在得 到地面保執(zhí)者確認后，才能 松手安全返回地而“訓練目的：培養(yǎng)用機機的心態(tài)去爭取和 獲得機會.桃戰(zhàn)白我,激發(fā)甘合力制勝（合力過橋）訓練方式：培訓者站在鋼板上保持平術(shù). 依靠地卜人員拉動繩子使其 踏板前進，到達彼岸。訓練冃的：擺止自己的位蓋検范；止 確對待不同意見和挫折；抓 住機遇：忍耐；冃標；q1隊 協(xié)作"二.場地項目*信任背摔調(diào)練方式：巾體保抒筆直仰捧雙于交 叉胸

21、fih其余隊員4手交叉 放在胸悄，接住背摔者。調(diào)練u的：信任是合作的畢礎(chǔ)，體臉信 (£來源的荃硝.學會在作. 生活中養(yǎng)成換位思考的習慣*畢業(yè)墻訓練方式：hi隊活動，學員合理分工 釆用各種有效手段,使全 體學員翻過求生增調(diào)媒目的:對hi隊的綜合考驗；培養(yǎng) 勇挑重擔，甘為人梯,ffl 互關(guān)心與支持的神 增加責任感與感恩，檢臉 培訓成果u譬欖擬電網(wǎng)i»練方天：用隊話動.括動中環(huán)名學負只能 鉆一個電網(wǎng)，不得盤復，不得觸 及電網(wǎng)，不得發(fā)出聲音，并尋求 過電網(wǎng)的最隹方法，訓練冃的：培養(yǎng)因隊行動前調(diào)査研究、認真h劃的工作作鳳;堆養(yǎng)相互關(guān)心 和支持的團隊桁神；胖第畤力、 合理分工、尋求簡便

22、有效的解決 問題的方怯；齊心惋力訓練方式：兩名隊員分別站在兩帳俐絲 上,手握住對方的手保持平 衡倆踴合作.相扶相攜, 到達目的地u訓練冃的:調(diào)練隊員之間的配合能力. 加強隊員何的默契程度,培 養(yǎng)互相協(xié)作互相配合的庖iju*務(wù)花接木訓練方式：團隊成員分t合作.通過備種方法共同把五個輪胎 務(wù)劉同一根柱予上訓練目的：培莽is隊合理分工，群策暉力的能力.堆強團隊成員之間的配合與協(xié)作意訓*蒙口過障訓練方式：在隊友提示下.蒙眼在髙 低錯落、左右彎曲的板上 走完全程”訓練目的:增強團隊合作緒神,培并 人際信任感；培養(yǎng)自我挑 戰(zhàn)的糯神和能力,增強膽 呈和勇氣；銀煉身體協(xié)調(diào)、 平衛(wèi)及快速反應(yīng)能力°裁梅

23、花樁訓練方式：隊員依次走過梅花機+不能 遲疑停留小心摔倒訓練目的：練就個人的勇氣與h信的同 時加強團隊內(nèi)部的協(xié)作與溝 通周密策劃，步步為骨. 發(fā)揚集體智急，群策辭力，有軌電車訓練方式：閉從成員兩刪分別站在兩個木 板上，拉緊拉手，共同齊心也 力向詢進f訓練目的:此項目培養(yǎng)18隊成員默契配合 協(xié)調(diào)一致的團隊精神，增強責 任感，提升閉隊凝聚力°培養(yǎng) 閉從成員之間相互包客、相互 理解和諫讓的合作氛圉'罐頭鞋訓練方式：一組人員點規(guī)定的時間內(nèi)，借助 木板，全部占到三個ki桶上.訓練tl的:啟發(fā)想象和創(chuàng)謚力.認同纟i織忖 標,止確認識屏體中的分i.與合 作：策劃及決策;【州隊學習；人 as

24、嘗試及有監(jiān)曾體制的；有效工 作；溝通；預見性（工作監(jiān)件）三.場地娛樂項目腳吊環(huán)橋手吊環(huán)橋地面吊樁獨木橋步步登高打磨秋輪胎吊橋輪胎圓橋繩環(huán)橋雙排秋千三人秋千四.水上項目水上漂手吊環(huán)橋情侶橋水上蕩木水上吊樁秋千橋第七章安全裝備配置安全裝備國際標準：所有訓練中使用的安全裝備，包扌乩 安全帶、安全頭 盔、主鎖、動力繩、靜力繩、成型扁帶、安全防護墊、快掛、上升器、下降器、 制動保護器等，均使用uiaa （國際登山聯(lián)合會標準）或ce （歐洲標準）認證產(chǎn)品。 部分產(chǎn)品展示如下：第八章產(chǎn)品保養(yǎng)與維護訓練器材采用符合國家標準的焊接鋼管作為主體結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品使用壽命可達10 15年，其加工過程如下：下料一除銹打磨處理

25、一兩次除銹底漆噴涂一兩次面 漆噴涂一包裝出廠一現(xiàn)場安裝。產(chǎn)品使用維護rj鋼絲檢修、養(yǎng)護及更換1、鋼絲繩拉耳的焊接部位每刀檢查一次2、每次訓練后檢查所冇鋼絲繩繩端是否冇抽絲現(xiàn)象3、根據(jù)國家標準gb/t8918-1996鋼絲使用標準，當鋼絲繩磨損股數(shù)超過總數(shù)的 1/10時，要及時更換。4、鋼絲繩至少要每半年抹一次黃油。fb設(shè)備防腐處理先對鋼結(jié)構(gòu)農(nóng)面進行打磨清理后，噴涂防腐底漆即可。高空架防腐部位及處理吋 限參照如下：1、立桿、橫梁應(yīng)每半年做一次防腐處理，銹蝕深度超過鋼管壁厚1/10時，應(yīng)予 更換。2、所冇器械的邊角及焊縫每年春秋各做一次防腐處理。3、所有器械每兩年做一次防腐處理，。ft 攀巖設(shè)備的

26、維護攀巖至少每半年緊固一次所有巖點及攀巖板。巖板后的聯(lián)接螺栓至少每半年要緊 固一次。rj產(chǎn)品油漆補刷：針對不同的材質(zhì)使用不同的面漆，在后期維護上只需針對脫落漆面進行補刷。 ft螺栓更換：1、獨立立柱下方地腳螺栓應(yīng)至少每月檢查一次。2、視情況而定，輕微磨損的螺栓則應(yīng)上緊加固，磨損嚴重的則應(yīng)及時對其更換。第九章公司優(yōu)勢鋼材優(yōu)勢：國內(nèi)唯一一家一宜嚴格使用國標無縫圓管，所有鋼材均來源于正規(guī)大型鋼廠。后期施工：1、專業(yè)的施工安裝團隊，冇豐富的現(xiàn)場施工經(jīng)驗，面向全國是確保工程工藝更 加合理化，全方位化。2、工藝采用的是現(xiàn)場無焊接工藝，避免了主體戶外焊接吋，易產(chǎn)生汽泡、受天 氣影響大等問題，同時縮短了施工共

27、期。項目安全采用雙保險備份原則：高空項目的安全保護鋼絲繩，通常為單根，我公司從安全角度考慮，率先采 用了雙鋼絲保護，提高了使用的安全性。安全保護設(shè)計：高空保護點為動點滑輪保護，上方保護繩為工業(yè)起用的復合鋼絲吊裝繩 12mm,可負載重量為5噸以上。上方保護使用的是閉口式單輪式滑車，可起載7 噸左右的重量。閉口滑車下連接梨形環(huán)，引繩從環(huán)中穿過。安全理念：備份原則：任保需要安全保護的地方及器械都冇備份，確保萬無一失。復查原則：所有的安全保護在準備完成后都耍再復查一遍，消除操作失誤的 可能性。監(jiān)護原則：培訓師對項廿進行中可能遇到的安全問題進行全程監(jiān)護，將任何 隱患消失在萌芽曲于拓展培訓的一部分場地課程要求學員在空中完成攀登、跳躍、行進、下降等 動作，為了確保學員安全，公司統(tǒng)一訂購的進口一流專業(yè)登山器材作為保護裝備, 主耍包括：登山繩、安全帶、鐵鎖、下降器、上升器、頭盔等。所有登山器材至 少應(yīng)遵循utaa （國際登山聯(lián)合會標準）或ce （歐洲標準）中的一個；繩索和頭 盔要求必須 冇uim認證。優(yōu)點：減少教練上下高空架的次數(shù)，減少教練的危險系數(shù)。引繩可以將保護繩從從梨形環(huán)中帶過，不用每次訓練，教練都要上高空打保護點掛保護。上方動點保護設(shè)計：可以對為上方學員提供及時的跟隨保護，消除了定點保護對學員的拉扯造成 學員在空中回蕩，造成的傷害。產(chǎn)品保養(yǎng)與維