技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班班風(fēng)的培養(yǎng)【論文】

1、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班班風(fēng)的培養(yǎng)一、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班學(xué)生特點(diǎn)近年來，隨著人民生活水平的提高，人們衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)也日益提高。室內(nèi)設(shè)計(jì)作為住房設(shè)計(jì)的重要部分，也隨之成為熱門行業(yè)。技工院校為滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，紛紛開設(shè)了室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，并且迅速成為熱門專業(yè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班生源一般由兩部分組成，一部分為中職中技畢業(yè)生，另一部分為高中畢業(yè)生。高級(jí)班班級(jí)里，學(xué)生層次結(jié)構(gòu)多樣化，學(xué)生特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)。1.自覺性兩極分化一部分學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，希望在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W有所成，通過高級(jí)班學(xué)習(xí)提高專業(yè)技術(shù)，在校表現(xiàn)良好，追求上進(jìn)；另一部分學(xué)生不想過早外出工作，中技或高中畢業(yè)后選擇繼續(xù)留校讀書，對(duì)專業(yè)并不

2、在乎，在校表現(xiàn)為混日子、紀(jì)律松散的狀態(tài)。2.“藝術(shù)家”氣質(zhì)凸顯室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)作為藝術(shù)類專業(yè)，要求學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生由于有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生自命不凡的心理，而且由于受各種影視劇的影響，他們往往追求個(gè)性，桀驁不馴，認(rèn)為設(shè)計(jì)師必須是特別的、不修邊幅的，推崇所謂的“藝術(shù)家”氣質(zhì)。3.破罐破摔的自卑心理高中畢業(yè)生的生源，很大一部分是由于高考落榜才來到技工院校。學(xué)生因?yàn)槁浒褓|(zhì)疑自己的專業(yè)能力，總感覺自己專業(yè)上沒有希望了，容易產(chǎn)生自卑心理，破罐破摔。二、技工院校室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班的班風(fēng)特點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班常見的特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)。1.“小團(tuán)體”現(xiàn)象原因主要有：一是由于班級(jí)同學(xué)都比較凸顯個(gè)性，只會(huì)尋找和自

3、己風(fēng)格相近的朋友或和崇拜自己的人為伍，而對(duì)不符合自己個(gè)人風(fēng)格愛好的同學(xué)就不愿與之交流；二是高級(jí)班很多課程推行一體化教學(xué)，很多任務(wù)是要求小組完成的，學(xué)生一般會(huì)選擇和自己比較熟悉的同學(xué)為一組，久而久之“小團(tuán)體”現(xiàn)象就凸顯出來了； 三是學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件貧富分化大，有些同學(xué)是因?yàn)榧依锝?jīng)營(yíng)房地產(chǎn)公司，所以選擇了與之相關(guān)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)，這些學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)和就業(yè)壓力，畢業(yè)后直接回家族企業(yè)工作，所以班級(jí)里就容易出現(xiàn)富學(xué)生團(tuán)體。2.“異口難同聲”現(xiàn)象由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，室內(nèi)設(shè)計(jì)班一般都屬于意見多樣的班級(jí)。由于班級(jí)內(nèi)的分派，出現(xiàn)了“異口難同聲”現(xiàn)象，班級(jí)管理者壓力比較大，一個(gè)活動(dòng)策劃方案總會(huì)有各種不同的聲音。3.創(chuàng)新

4、活力無限由于專業(yè)的特點(diǎn),班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)布置方面總能做到讓人眼前一亮。學(xué)生總喜歡挑戰(zhàn)現(xiàn)有的規(guī)則，喜歡創(chuàng)新，愛好新鮮事物，其中不乏各種文藝特長(zhǎng)生，唱歌、跳舞等人才輩出?！拔业那啻何易鲋鳌本褪鞘覂?nèi)設(shè)計(jì)班大部分學(xué)生的內(nèi)心宣言。三、培養(yǎng)良好班風(fēng)的建議室內(nèi)設(shè)計(jì)高級(jí)班充分發(fā)揮專業(yè)發(fā)散思維、文化創(chuàng)意、視覺沖擊的專業(yè)特色，通過良好班風(fēng)的建設(shè)，讓更多的學(xué)生在校能快樂生活、享受學(xué)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)學(xué)有所成，掌握一技之長(zhǎng)。關(guān)于良好班風(fēng)的培養(yǎng)建議主要有如下幾點(diǎn)。1.班主任以身作則班主任作為這個(gè)藝術(shù)大家庭的一家之主，自然擔(dān)任著無比重要的 “掌門人” 的重任。 要使個(gè)性突出的學(xué)生減少意見，唯一可行的辦法就是班主任提升自己的

5、人格魅力，以身作則，把工作做好。 一般情況下， 班主任同時(shí)也是專業(yè)課教師，班主任一定要上好課，樹立專業(yè)權(quán)威，這對(duì)其個(gè)人威信的建立尤為重要。為避免“小團(tuán)體”現(xiàn)象，班主任一定要做到一視同仁，一碗水端平，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)生意見較多的班級(jí)，過分的民主只會(huì)催生更多的不滿和怨言。如果班主任經(jīng)過周全考慮后，適當(dāng)?shù)膶Ｖ茖?duì)于班級(jí)活動(dòng)的開展是有利的，并不需要事事都在班上征集意見與民主投票。班主任學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是對(duì)于性格比較突出的學(xué)生，一開始就要給予及時(shí)的表揚(yáng)，給其戴上優(yōu)秀的光環(huán)，使其能較好地進(jìn)行自我約束。2.班干隊(duì)伍巧當(dāng)家班干隊(duì)伍對(duì)于良好班風(fēng)的作用十分重要。班主任要在選班干隊(duì)伍上費(fèi)

6、心思，建立一支行動(dòng)高效的班干隊(duì)伍。根據(jù)班干崗位的不同，根據(jù)人員性格特質(zhì)的差異，按崗定人。班主任要明確每個(gè)班干的崗位職責(zé)，明確日常班級(jí)事務(wù)工作分工，做到責(zé)任到人、分工明確，避免出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象。班干隊(duì)伍要團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，各有特色。大部分學(xué)生都有宿舍情結(jié)，建議每個(gè)宿舍都要有一名班干，這對(duì)于班級(jí)團(tuán)結(jié)非常有效。班干定期組織班級(jí)活動(dòng)，通過班級(jí)活動(dòng)化解階段性積存的誤會(huì)或意見，定期清理小矛盾，避免大矛盾的發(fā)生。3.良好學(xué)風(fēng)促成長(zhǎng)學(xué)風(fēng)與班風(fēng)是共生共長(zhǎng)的，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)班風(fēng)的培養(yǎng)有至關(guān)重要的作用。 學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，擁有一技之長(zhǎng)。良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面。一是認(rèn)識(shí)自己。俗話說，“興趣是最好的

7、老師”，只有發(fā)自內(nèi)心真正的喜歡，才能把一件事情做好做精。學(xué)生很多時(shí)候的迷茫，很大程度上是不知道自己是誰、自己能干什么，這就需要班主任的引導(dǎo)，讓其能靜下心來重新認(rèn)識(shí)自己。有的學(xué)生擅長(zhǎng)施工圖，有的學(xué)生擅長(zhǎng)效果圖，引導(dǎo)其能避開自己的短板，把自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域做強(qiáng)。學(xué)生根據(jù)對(duì)自己的了解和定位，初步確定自己的專業(yè)發(fā)展方向，如房地產(chǎn)銷售、cad制圖、效果圖設(shè)計(jì)助理等。只有知道自己的目標(biāo)在哪，才有努力的方向。二是認(rèn)識(shí)行業(yè)。當(dāng)今是信息化時(shí)代，知識(shí)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能不被市場(chǎng)淘汰。設(shè)計(jì)類專業(yè)與流行趨勢(shì)緊密相連，不同時(shí)代、 不同地區(qū)的裝修設(shè)計(jì)風(fēng)格都有很大的不同。根據(jù)客戶不同的設(shè)計(jì)要求，根據(jù)專業(yè)知識(shí)，提供

8、專業(yè)的設(shè)計(jì)方案。作為班主任，可以組織同學(xué)每周分享精裝經(jīng)典案例，或者是相關(guān)行業(yè)成功企業(yè)的近期設(shè)計(jì)方向和動(dòng)態(tài)，比如萬科地產(chǎn)、碧桂園等樓盤設(shè)計(jì)，維意定制等家居風(fēng)格等，讓學(xué)生了解市場(chǎng)、認(rèn)識(shí)行業(yè)，這樣才能對(duì)未來擬就業(yè)的行業(yè)有一個(gè)比較全面且客觀的認(rèn)識(shí)。三是技能提升。技工院校的教育目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)。近年來，技工教育對(duì)技術(shù)的要求更進(jìn)一步，要求培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。工匠精神是指工匠對(duì)自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，是一種追求完美的精神理念。工匠精神的目標(biāo)是打造本行業(yè)最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，打造其他同行無法匹敵的卓越產(chǎn)品。概括起來，工匠精神就是追求卓越的創(chuàng)造精神、 精益求精的品質(zhì)精神、用戶至上的服務(wù)精神。技能可以通過一體化教學(xué)、技能比拼等形式來提升。通過專業(yè)技能的比拼，營(yíng)造競(jìng)技緊張氛圍，激發(fā)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 比如每年定期舉辦的“和諧杯” 手繪設(shè)計(jì)技能大賽，學(xué)生只要滿足技能比賽的參賽資格，就組織學(xué)生報(bào)名參加。技能比賽，一方面充實(shí)了學(xué)生的學(xué)校