平安高校建設(shè)育人功能研究思路探析

1、    平安高校建設(shè)育人功能研究思路探析    劉偉摘要：平安高校建設(shè)是在政府主導(dǎo)下高校安全工作的內(nèi)在訴求，一直以制度建設(shè)與硬件建設(shè)為主，本文從管理和服務(wù)的角度探析平安高校建設(shè)育人功能的研究思路，提出了平安高校建設(shè)核心是育人等觀點(diǎn)，從理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值兩個(gè)方面為平安高校建設(shè)育人功能研究提供新的研究思路與方向。關(guān)鍵詞：平安高校;育人功能平安高校建設(shè)是平安中國(guó)建設(shè)在高校校園的具體實(shí)踐，5從形式上看它是強(qiáng)化校園安全管理的一種重要手段，從育人角度來(lái)說(shuō)，就是服務(wù)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，為增強(qiáng)大學(xué)生安全素質(zhì)提供平臺(tái)和抓手。平安高校建設(shè)是一個(gè)在實(shí)踐中不斷探索并完善的系統(tǒng)工程

2、，在理解“三全育人”的思想內(nèi)涵基礎(chǔ)上，挖掘平安高校建設(shè)工作中的“育人”因素，探究平安高校建設(shè)的育人價(jià)值，進(jìn)一步深入分析平安高校建設(shè)體系中“育人”功能，從單純注重管理轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砼c服務(wù)育人并重的新模式，是平安高校建設(shè)的必經(jīng)之路。一、平安高校建設(shè)研究現(xiàn)狀（一）平安高校建設(shè)工作對(duì)高校安全管理重要性的認(rèn)識(shí)。研究者多數(shù)從高校面臨的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)談起，分析高校校園周邊社會(huì)治安秩序和環(huán)境的影響等因素，結(jié)合高校內(nèi)部安全管理特點(diǎn)，指出做好平安高校建設(shè)工作是確保國(guó)家安全穩(wěn)定的重要組成部分，是高校深化改革與發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。（二）平安高校建設(shè)工作對(duì)策研究。多數(shù)研究者指出，加強(qiáng)高校安全管理工作，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和體制機(jī)

3、制建設(shè)，在人力、財(cái)力和物力方面要加大投入;同時(shí)必須落實(shí)安全責(zé)任，要把安全責(zé)任層層分解，從而確保安全管理真正落到實(shí)處;營(yíng)造校園安全文化，體現(xiàn)高校安全工作自覺(jué)行為的過(guò)程;建立安全管理工作長(zhǎng)效機(jī)制，注重把日常高校安全管理工作中一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行提煉和總結(jié)，形成工作制度并固化下來(lái)，從而逐步推進(jìn)高校安全管理工作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化水平。總之，國(guó)內(nèi)開(kāi)展“平安建設(shè)”的研究較多，也取得了較豐碩的成果，開(kāi)展平安高校的研究較少，只有黃發(fā)友等少數(shù)學(xué)者從思政角度開(kāi)展研究，還沒(méi)有學(xué)者系統(tǒng)研究平安高校建設(shè)的育人功能。二、平安高校育人功能理論價(jià)值研究思路（一）平安高校建設(shè)工作核心是育人。平安高校建設(shè)工作從形式上看是

4、強(qiáng)化校園安全管理的一種重要手段，但從本質(zhì)上講，其核心目標(biāo)就是服務(wù)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，從素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的角度而言，是提升大學(xué)生安全素質(zhì)，顯然也是教育本身的內(nèi)在要求。平安高校建設(shè)工作長(zhǎng)期停留在實(shí)踐層面，育人功能的研究從某種程度上可以理解為對(duì)當(dāng)前平安高校建設(shè)工作的理論解析的一種嘗試，從而推進(jìn)“平安高?！苯ㄔO(shè)理論與實(shí)踐研究。（二）研究平安高校建設(shè)育人功能現(xiàn)狀，廓清其育人功能的概念和內(nèi)涵，探究平安高校建設(shè)的深入發(fā)展。平安高校建設(shè)工作中的“平安”二字的內(nèi)涵不應(yīng)該是狹義的，即傳統(tǒng)意義上的大學(xué)校園安全問(wèn)題，例如校園中的治安、交通、消防等，而應(yīng)該是涵蓋校園安全管理、政治穩(wěn)定、安全文化建設(shè)在內(nèi)的多領(lǐng)域、全方位的

5、廣義的“平安”。借助對(duì)平安高校建設(shè)的研究，并通過(guò)“三全育人”理念，分析出平安高校建設(shè)育人功能的特殊性，以及發(fā)現(xiàn)其對(duì)“平安高?！苯ㄔO(shè)的理論價(jià)值和啟示。（三）從社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生自身“三位一體”的角度，探索提升大學(xué)生安全素質(zhì)在平安高校建設(shè)工作中的重要性。當(dāng)前中國(guó)正處于各類(lèi)社會(huì)矛盾的凸顯期和多發(fā)期，隨著高等教育的迅速發(fā)展和高校改革的日益深入，新形勢(shì)下國(guó)際國(guó)內(nèi)影響高校安全的不穩(wěn)定因素不斷增多，提升大學(xué)生安全素質(zhì)成為教育本身的內(nèi)在要求。高等教育最重要的就是培養(yǎng)全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的人，安全是人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)階段是大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是順利實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)化的重要時(shí)期，安全素質(zhì)在大學(xué)階

6、段的養(yǎng)成，對(duì)大學(xué)生社會(huì)化以及全面成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的作用。（四）從“三全育人”角度證論平安高校建設(shè)育人功能的重要性?！叭恕奔慈珕T育人、全程育人、全方位育人，中共中央、國(guó)務(wù)院在關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)中提出了的堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”）的要求。大學(xué)生整體安全素質(zhì)不強(qiáng)的這一現(xiàn)狀，使得大學(xué)階段提升大學(xué)生安全素質(zhì)成為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。高校作為培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)人才的重要陣地，其根本目的就在于提高人的綜合素質(zhì)，安全素質(zhì)作為人的綜合素質(zhì)中的基礎(chǔ)組成部分，既是個(gè)體發(fā)展的基本要求，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的基本條件。三、平安高校建設(shè)育人功能應(yīng)用價(jià)值研究思

7、路（一）深化大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)背景下風(fēng)險(xiǎn)生存和風(fēng)險(xiǎn)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生安全素質(zhì)。高校校園安全所面臨的社會(huì)環(huán)境和安全形勢(shì)日益復(fù)雜，大學(xué)校園的安全問(wèn)題日益突出，大學(xué)生安全素質(zhì)由此日益成為一個(gè)被廣泛關(guān)注和亟待提升的問(wèn)題。因而對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景下的大學(xué)生安全問(wèn)題進(jìn)行分析研究，不斷提高大學(xué)生對(duì)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和思考，努力促進(jìn)大學(xué)生提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提升安全素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。（二）平安高校建設(shè)中大學(xué)生憂(yōu)患意識(shí)的培養(yǎng)。從哲學(xué)意義上講，憂(yōu)患意識(shí)是作為一種意識(shí)存在是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在的客觀反映。當(dāng)前大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前，由于教育體制決定了他們過(guò)著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的生活，他們大多數(shù)只關(guān)注學(xué)習(xí)，先天

8、缺乏憂(yōu)患意識(shí)。大學(xué)生涯凸顯了憂(yōu)患意識(shí)的價(jià)值，憂(yōu)患意識(shí)更強(qiáng)調(diào)“居安思?！?，這種思考事實(shí)上是對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的多種因素進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)事物未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)并采取積極有效措施進(jìn)行應(yīng)對(duì)，它體現(xiàn)了大學(xué)生個(gè)體對(duì)自身未來(lái)的思考。（三）平安高校建設(shè)中大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。責(zé)任作為一種客觀存在，不是人們主觀臆斷的產(chǎn)物，它由社會(huì)發(fā)展的客觀性決定。大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)，在一定意義上依賴(lài)責(zé)任倫理的形成。在平安高校建設(shè)中加強(qiáng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)不僅是社會(huì)的客觀要求，也是大學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需要。大學(xué)階段是大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的主要特征就是實(shí)現(xiàn)“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變，這其中責(zé)任意識(shí)是一個(gè)重要內(nèi)

9、容。（四）“平安高?！苯ㄔO(shè)育人功能研究為提升大學(xué)生安全素質(zhì)構(gòu)建了現(xiàn)實(shí)路徑。平安高校建設(shè)一直是高校在政府主導(dǎo)下的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是高校安全工作的內(nèi)在訴求，它從管理和服務(wù)的角度入手強(qiáng)化校園安全工作，“三全育人”視閾下的平安高校建設(shè)工作，不僅是通過(guò)規(guī)范安全管理來(lái)確保校園和諧穩(wěn)定，同時(shí)更是提升大學(xué)生安全素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。但從本質(zhì)上講，平安高校建設(shè)的核心目標(biāo)就是服務(wù)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才，為提升大學(xué)生安全素質(zhì)提供平臺(tái)和抓手。四、結(jié)語(yǔ)平安高校建設(shè)即是維護(hù)安全穩(wěn)定和校園和諧的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是辦好人民滿(mǎn)意教育、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，更是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要抓手，平安高校建設(shè)本質(zhì)是安全，核心是育人。就高校安全工作而言，安全管理、安全教育、安全宣傳，直接目的是確保校園的安全穩(wěn)定，但從根本上講都是