2022年2022年初一語文工作總結(jié)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載光陰似箭,日月如梭；轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)終止了,這一學(xué)期,我受學(xué)校的支配,任初一（1）.（2）班的語文教學(xué)工作,經(jīng)過自己的不懈努力,本期教學(xué)工作取得了肯定的成果,現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：一.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)語文素養(yǎng)；語文為一門布滿思想.布滿人文精神.布滿聰明的學(xué)科；在新課改的大背景中,讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)的創(chuàng)新才能,已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn),爭論.溝通.探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流；我在語；文課堂教學(xué)中,力求做到讓同學(xué)變得鮮活,讓同學(xué)學(xué)得興 致盎然,使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)；（一）留意新課導(dǎo)入新奇“愛好

2、為最好的老師 ”；在教學(xué)中,我非常留意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； 譬如,在導(dǎo)入新課, 讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中, 而又不知不覺地學(xué)語文； 我依據(jù)不同的課型, 設(shè)計不同的導(dǎo)入方式；有時候用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情形；有時候用敘述故事的方式導(dǎo)入； 有時候采納激發(fā)愛好. 設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計, 比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性,開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門；（二）培育積極探究習(xí)慣,進(jìn)展求異思維才能；在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義.語言情感.語言技巧的感悟,在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受.學(xué)問 積存.熟識才能.懂得水平有關(guān)；為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的懂得.體 會,引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁,智

3、者見智,大膽,各抒己見；在摸索辯論中,老師穿 針引線,奇妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)同學(xué)在猛烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言 的升華和靈性的開發(fā)； 因勢利導(dǎo), 讓同學(xué)對問題充分摸索后, 同學(xué)依據(jù)已有的體會,學(xué)問的積存等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論；通過辯論, 讓同學(xué)進(jìn)一步熟識了自然, 懂得了學(xué)問無窮的, 再博學(xué)的人也會有所不知, 體會學(xué)習(xí)為無止境的道理；這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué) 給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間,老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去摸索,爭論,真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值；這一環(huán)節(jié)的設(shè)計, 充分讓同學(xué)表述自己對課文的懂得和感悟, 使同學(xué)懂得和表達(dá), 輸入和輸出相輔相成

4、, 真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺；二.重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來；中學(xué)語文課本中的每一篇課文都為文質(zhì)兼美的佳作, 其語境描述的精妙, 語言運(yùn)用的精妙, 思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到, 都為引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容；而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟；為了使這些出色給同學(xué)留下整體印象, 我們可以在閱讀中抓重點(diǎn), 引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵；同時,讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ) 上,引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化懂得,升華熟識,填 補(bǔ)空白；引導(dǎo)同學(xué)挑選自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行詳細(xì)表述, 讓他們在各自品

5、評中進(jìn)一步升華熟識；三.留意課內(nèi)外結(jié)合,樹立大語文教學(xué)觀；美國的一位訓(xùn)練家指出：“課堂的外延與課外的外延相等； 以課堂學(xué)習(xí)為核心, 能動地向同學(xué)的學(xué)校生活. 家精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載庭生活.社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序.好玩.有力.有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益；”在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地；讓同學(xué)閱讀課外書,做讀書筆記,通過閱讀和筆記,為深化懂得課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；其次,重視 豐富多彩的語文實踐活動, 支配社會調(diào)查, 對社會語文現(xiàn)象進(jìn)行有目的的記錄并形成文字資料等；此外,留意學(xué)科間的整合,讓同

6、學(xué)從不同角度,采納不同的途徑獲得學(xué)問,培育才能；四.從實際動身 、改進(jìn)教學(xué)方法 、提高教學(xué)質(zhì)量；1采納啟示式 、廢止注入式；在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用、又充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性 、使同學(xué)在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的進(jìn)展；我深化明白同學(xué) 、針對同學(xué)的實際 、啟示誘導(dǎo)；我的提問.講解等都富于啟示性；講求實效、使同學(xué)能夠把懂得的學(xué)問在實踐中運(yùn)用；課內(nèi)外作業(yè)為鞏固學(xué)問、提高才能的手段；我細(xì)心設(shè)計作業(yè)、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；2重視培育同學(xué)的自學(xué)才能；培育自學(xué)才能、我引導(dǎo)同學(xué)積極參與聽說讀寫的實踐；重視在實踐中學(xué)習(xí)語言、懂得語言 、運(yùn)用語言；教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)方法、 勉勵他們采納適合自己的方法、主動地進(jìn)

7、行學(xué)習(xí)；我著重培育同學(xué)仔細(xì)讀書、仔細(xì)摸索的習(xí)慣 、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、看書報和聽廣播的習(xí)慣、勤動筆的習(xí)慣；3留意同學(xué)才能培育方面的教學(xué)；本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都 有一個相關(guān)的主題, 比如說明文單元因此在教學(xué)中就留意讓同學(xué)把握各個學(xué)問點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計一些有針對性的題目讓他們綻開爭論, 讓同學(xué)有意識摸索, 有愛好摸索； 在教學(xué)的過程也留意同學(xué)的實踐活動,指導(dǎo)同學(xué)主動獵取學(xué)問,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文的才能；每堂課都會 依據(jù)同學(xué)實際情形細(xì)心備好同學(xué),知道同學(xué)喜愛課外的學(xué)問, 于為每節(jié)課前就由我自己給同學(xué)講一個課前小故事,讓同學(xué)起來復(fù)述, 并讓同學(xué)講講

8、故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示；這樣既錘煉自己的朗讀水平, 也讓同學(xué)從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,仍可以錘煉同學(xué)聽課的才能和概括 的才能；課文的遷移積存也為本學(xué)期很留意做的一件事,每課都會向課外或生活延長,作業(yè)設(shè)計也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計；即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外 、課堂內(nèi)外 、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 、拓寬學(xué)習(xí)渠道 、增加同學(xué)語文實踐的機(jī)會；”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境；4作文教學(xué)中在激發(fā)同學(xué)寫作愛好上下工夫；在指導(dǎo)同學(xué)寫作中我要求他 們: “寫熟識的人.事.景.物 、做到說真話 、表達(dá)真情實感 、不說假話； ”寫想象作文時激發(fā)他們綻開想象和幻象、發(fā)揮自己的制造性；勉勵同學(xué)

9、走進(jìn)大自然、走進(jìn)社會、留意觀看四周的人.事.景.物、自主挑選愛好的題材來 、然后依據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目； 比如本學(xué)期同學(xué)參與了拔河競賽.隊列和體操競賽, 因為同學(xué)親身實踐的, 所以支配這方面的作文, 依據(jù)本學(xué)期的寫作目的提出要求,寫作中就多了幾分真實性和真實的情感,作文水準(zhǔn)也提高了很多； 周記就讓同學(xué)多寫隨筆 、讀書筆記,做些摘謄寫一寫讀后感,有時仍有意識將課堂延長讓學(xué)生寫在周記上； 而且周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想；而作文也有區(qū)分, 一些有才能的作文

10、字?jǐn)?shù)就要求600 字以上, 而一些后進(jìn)生就要求 450 字以上就可以；5改進(jìn)作文的批改與講評；我在批改同學(xué)的作文時、采納少改多批 、 “敬重同學(xué)的意愿 、確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步、講求實效 ”；孩子為需要勉勵的；作文寫好后、 我指導(dǎo)同學(xué)自己讀讀、要一邊讀一邊改；組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改；作文講 評廢止了往日的 “一言堂 ”；我發(fā)動全班同學(xué)都來參與講評； 選幾篇典型的作文 、 讓同學(xué)自己當(dāng)眾來讀 、我相機(jī)插話 、口頭批改；好的地方就夸獎 、有語病的地方就隨時指出 、引導(dǎo)同學(xué)們來爭論修改的方法、看法不一樣可以爭論； 這樣評改 、可以集思廣益 、更好的發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 ;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕、積極進(jìn)??；6留

11、意抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多夸獎少批判,讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信心；要讓同學(xué)樹立信心, 只有多抓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn), 讓他們意識到有人關(guān)注他們,有人在乎他；當(dāng)然這種做法收效甚微, 但我仍為要關(guān)注他們, 究竟他們也為班級中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用；由于我們的訓(xùn)練理論中有一句：“一切為了同學(xué),為了一切的同學(xué),為了同學(xué)的一切”；所以我不能舍棄每一位同學(xué)；五.結(jié)合本班實際, 大力進(jìn)行教學(xué)改革由于本班同學(xué)大多為從農(nóng)村過來的,基礎(chǔ)較差,習(xí)慣不好,結(jié)合實際,我努力探討適合本班同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法：1.做通同學(xué)的思想工作,訂正同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2.抓好課堂的 45 分鐘,向 45 分鐘要效率；防止教學(xué)程式化,抓好重點(diǎn)；3.課堂上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變才能的訓(xùn)練而不僅為重文章的分析；4.備課質(zhì)量提高,向其他老師請教,學(xué)習(xí)他們的好的做法,盡量剔除同學(xué)課堂上的假活躍狀態(tài),從而提高教學(xué)質(zhì)量；5.訓(xùn)練同學(xué)珍愛時間, 充分利用早讀課, 發(fā)揮優(yōu)秀生的作用, 成立互助結(jié)對子, 爭取共同進(jìn)步；6.對待同學(xué),抓中間顧兩頭,特別為抓后進(jìn)生的思想訓(xùn)練,讓他們“親其師 ”從而“信其道”；7.精選作業(yè),為同學(xué)筆頭減負(fù),準(zhǔn)時講評,做到舉一反三；8.對學(xué)習(xí)才能差寫字差的同學(xué),每天有針對性地布置他們的作業(yè),其次天準(zhǔn)時檢查；9.在課堂教學(xué)上側(cè)重于提高