20狼導(dǎo)學(xué)案無答案

1、20.狼學(xué)案設(shè)計(第一課時)學(xué)習(xí)目 標(biāo)1. 積累文言詞語，進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力。2. 反復(fù)朗讀，理清文意，朗讀時注意停頓。3. 背誦、翻譯全文。學(xué)習(xí)重占J 、熟讀課文，理清文意。學(xué)習(xí)方 法指導(dǎo)誦讀體悟一、獨學(xué)：1.讀準(zhǔn)字音。綴行()屠大窘()苫蔽成丘()弛擔(dān)持刀()眈眈相向()目似瞑()隧入()狼亦黠矣()2.試讀出下列幾個句子的停頓。而兩狼之并驅(qū)如故。其-犬坐于前。意將隧入以攻其后也。禽獸之變詐幾何哉？預(yù)二、互學(xué)：3. 朗讀課文，自主翻譯課文。4. 說出下列加點字的意思。習(xí)(1)止有剩骨()一狼得骨止.( )(2)綴行甚遠(yuǎn)()(3) 一狼仍從()擇其善者而從之()(4)恐前后受其敵.(

2、)(5)顧野有麥場()(6 )弛擔(dān)持刀()(7)狼徑去()(8)屠自后斷其股.()(9)狼亦黠矣()(10)狼不敢前()(11)意將隧入,，()三、質(zhì)疑：5.用現(xiàn)代漢語解說下列語句。(1)并驅(qū)如故展(2)其一犬坐于前示(3)目似瞑，意暇甚(4) 一狼洞其中(5)禽獸之變詐幾何哉四、點撥：由小組內(nèi)熟讀課文，并理解課文。五、小結(jié):六、拓展：C類作業(yè)1. 解釋加粗的字。綴：顧：犬：洞：B類作業(yè)2. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1 ）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。反（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。饋A類作業(yè)3. 下邊句子節(jié)奏劃分正確的一項是A. 其/一犬/坐于/前B. 后狼止而/前狼又/至C. 方/欲

3、/行，轉(zhuǎn)/視/積薪后D. 意將/隧入/以攻其后也4. 故事發(fā)生的時間 地點 矛盾的雙方 故事的開端 結(jié)局5作者的看法是什么？20.狼學(xué)案設(shè)計（第二課時）學(xué)習(xí)目 標(biāo)1積累文言詞語，背誦課文。2探究課文主題及寫作特點，特別是語言運用的簡練生動。學(xué)習(xí)重 占J 、了解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭， 才能取得勝利。學(xué)習(xí)方 法討論法與點撥法相結(jié)合。預(yù)習(xí)一、獨學(xué)：1用幾個詞語概括故事情節(jié)。二、互學(xué)：2分析課文（1）“綴行甚遠(yuǎn)”可看出狼的什么特點？（2） 屠夫急中生智想出了一個什么辦法？（3）“一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之,后狼止而前狼又至”體現(xiàn)了狼的什么品性？（4）并

4、驅(qū)如故”可看出狼的什么特點？（5） 請指出描寫屠夫心理的句子他采取了怎樣的行動？狼的表現(xiàn)呢？（原文回答）展示三、質(zhì)疑：3.狼和屠戶各代表什么形象？四、點撥：4.止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎，？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎 ？五、小結(jié)：想想：從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)?六、拓展：完成下列對比閱讀（1） 久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐， 蓋以誘敵。蒲松齡狼（2）狼就咬死一只動物，把那動物的胃吹足了氣，再用牙齒牢牢咬住蒂處，讓它脹 鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背負(fù)在身上，借著那救生圈的浮力，全家過河。那只母狼為了保護(hù)它的幼崽， 先是用爬坡延遲了我的速度， 贏得了隱藏兒女的時間， 又從容地用自己的尾巴抹平痕跡，并用全力向相反的方向奔跑，以一死換回孩子的生。畢淑敏母狼的 智慧1兩篇文學(xué)作品中的狼有什么共同特點？還分別寫出了狼的哪些特點 ？2解釋下列 其”字的含義:(1)恐前后受其敵（)（2）場主積新其中（(3)屠乃奔倚其下（)(4)一狼洞其中（(5)隧入以攻其后（)(6)屠自后斷其股（(7)久之，目似瞑（)3.詞多義。(1)敵：恐前后受其敵