2022年2022年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級下冊第48頁《常見的量》

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六年級下冊第48 頁常見的量【課堂實(shí)錄】北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六年級下冊第48 頁常見的量教材內(nèi)容：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材六年級下冊第48 頁常見的量教學(xué)目標(biāo)：（ 1）復(fù)習(xí)梳理元.角.分,年.月.日,克.千克.噸等常見的單位,進(jìn)一步明白它們之間的關(guān)系,并能正確地進(jìn)行簡潔的換算,結(jié)合詳細(xì)的生活情形,感受并熟識它的詳細(xì)意義；（ 2）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,使同學(xué)經(jīng)受變化規(guī)律的進(jìn)展過程,感受發(fā)覺數(shù)學(xué)中的規(guī)律為一件特別好玩的事情,激發(fā)同學(xué)積極同學(xué)的熱忱；（ 3）結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題,養(yǎng)成積極主動(dòng)的思維習(xí)慣和敏捷處理問題的方法；教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)

2、用相關(guān)量的學(xué)問解決生活中的問題教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見的量有關(guān)的簡潔問題；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)積極學(xué)習(xí)的欲望出示課件：（同學(xué)“小馬虎”的日記：2 月 29 日晴今日為 2021 年 2 月 29 日,早上從睡夢中醒來已經(jīng)七點(diǎn)鐘了,我立刻從床上爬起來,立刻穿衣.洗臉.刷牙,不知不覺中已經(jīng)過了 20 小時(shí)；該吃飯了,我端起一杯牛奶一飲而盡,又吃了200 千克面包,兩個(gè)煎雞蛋；吃過早餐,我從抽屜里拿了5 角錢沖出了家門,由于今日為爸爸生日,要買生日禮物呢?。煟赫l來讀一讀“小馬虎”的日記；指名同學(xué)讀；（同學(xué)笑）師：你們發(fā)覺了什么？說一說；生：很多單位用錯(cuò)了,應(yīng)當(dāng)為20 分鐘,應(yīng)

3、當(dāng)為5 元錢,應(yīng)當(dāng)為200 克面包, 2021 年為平年,二月沒有29 號；（發(fā)言談自己觀看到的結(jié)果）師：同學(xué)們觀看仍真為認(rèn)真,你覺得小馬虎為什么顯現(xiàn)這些錯(cuò)誤？生：馬虎,對學(xué)問的一知半解；師：我們學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)細(xì)心.認(rèn)真.一絲不茍,把學(xué)問學(xué)活；其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn).生活和科學(xué)爭論中,常常要接觸到各種量,并且進(jìn)行各種量的計(jì)量；計(jì)量單位時(shí)刻都在扮演著重精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要的角色,今日我們就一起來復(fù)習(xí)學(xué)校里面學(xué)習(xí)的一些常見的量；（板書課題：常見的量）【評析：數(shù)學(xué)與生活為親密聯(lián)系的,借助“小馬虎的日記”情境導(dǎo)入,一開頭就吸引了同學(xué)的想法力,激發(fā)了他們劇烈的學(xué)習(xí)欲望；同時(shí),分析了小

4、馬虎在計(jì)量單位上所造成的錯(cuò)誤的緣由,讓同學(xué)感悟到學(xué)習(xí)常見的單位重要性；自然地引出課題：常見的量； 】二觀看.感知.實(shí)現(xiàn)學(xué)問熟識的深化師：在這篇日記中有哪些計(jì)量單位？ 生：千克.小時(shí).年.月.日.時(shí)；師：在這篇日記中的單位屬于哪幾類計(jì)量單位？生：質(zhì)量單位.時(shí)間單位.人民幣單位；師：我們學(xué)過的質(zhì)量單位.時(shí)間單位.人民幣單位仍有哪些？（同學(xué)回答的比較散）師：同學(xué)們回答的老師聽不明白,請?jiān)谛〗M內(nèi)的同學(xué)說說,并記錄在整理表上；（同學(xué)四人小組爭論歸納）【評析 : 以日記為線索,同學(xué)從日記中找到很多常見的量,用這樣的形式來整理“常見的量”的學(xué)問,對學(xué)問的梳理起著“畫龍點(diǎn)睛”的作用；】師：請一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)

5、；生 1：時(shí)間單位有世紀(jì).年.月.日.時(shí).分.秒生 2：仍有旬；師：一個(gè)月有幾旬？分別有幾天？生 3：每月的 1 10 號為上旬,有10 天, 11 20 號為中旬,有10 天, 21月底為下旬,要看什么月份；師：下旬最多有幾天？最少有幾天？生 3：大月下旬有11 天,小月下旬有10 天,閏年的二月下旬有9 天,平年的二月下旬有 8 天；師：你說得真好；誰來說說你認(rèn)為的一克有多重？一千克呢？一噸呢？生：舉例說；師：誰來說說你認(rèn)為的一時(shí)有多長？一分鐘呢？一秒鐘呢？生：舉例說；師：人民幣為我們平常很熟識的,就不再舉例說明白；現(xiàn)在我們又重新熟識了這些常見的單位, 那么回憶一下它們之間存在什么樣的關(guān)系

6、？1 噸等于多少千克？ 1000；1 千克等于多少克？ 1000；像老師這樣回憶一下時(shí)間單位.人民幣單位之間的關(guān)系把它填寫在你的整理表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上吧！生：匯報(bào)：時(shí)間.人民幣之間的關(guān)系師： 1 個(gè)月等于多少天呢？生：不同的月份不同； 1.3.5.7.8.10.12 為 31 天,二月比較特別, 4.6.9.11 月有 30 天；在平年的時(shí)候二月 28 天,閏年的時(shí)候二月 29 天,一般的年份假如除以 4 沒有余數(shù),那么就為閏年,反之就為平年,但為遇到為一百的年份,仍必需能除以400 沒有余數(shù)；師：你表達(dá)的很完整,清楚；誰來說說人民幣單位之間的關(guān)系？生：圓.角.

7、分之間的關(guān)系；生回答,師板書；閏 29 平 2810012大 31 小 30246060時(shí)間單位：世紀(jì)年月日時(shí)分秒師：誰來匯報(bào)你整理的質(zhì)量單位.人民幣單位及它們相鄰單位間的進(jìn)率嗎？生匯報(bào),師板書；10001000質(zhì)量單位：噸千克克1010人民幣：元角分師：同學(xué)們,經(jīng)過剛才的復(fù)習(xí),你有沒有把握,把剛才日記中的錯(cuò)誤全部改正過來嗎？試一試；生：生匯報(bào)并改正結(jié)果；師：你改正的太好了,連隱匿的這樣的錯(cuò)誤都改正過來了,老師很佩服你；接下來老師要看看為不為每位同學(xué),為不為都對常見的量把握得和胡涌泉同學(xué)一樣好呢；【評析：組織小組合作學(xué)習(xí)的方式整理相關(guān)學(xué)問,能更好激活同學(xué)的思維；同學(xué)在活動(dòng)的過程中的共享資源,構(gòu)

8、建計(jì)量單位的學(xué)問網(wǎng)；在幫忙同學(xué)查漏補(bǔ)缺,修正小馬虎日記中常見單位量的錯(cuò)誤中,深化對計(jì)量單位及其換算關(guān)系的熟識和懂得； 】出示：（課件）1.選一選；（ 1）1 個(gè)雞蛋約（）；陳老師體重約65（）；卡車的載重量約3（）；（噸,千克,克,斤）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（ 2）繞操場走一圈約用5（）；火車提速后從北京到杭州約需5（）；從班級前門走到后門約需5（）；（秒鐘.分鐘.小時(shí)）師：做的不錯(cuò),請接著看其次題,2.填一填；（課件）（ 1） 1.7 噸=（）千克1.2時(shí)=（）時(shí)（）分3.5 日=（）日（）時(shí)3噸 40 千克=（）噸2.5分=（）秒40 元=（）分（ 2）一個(gè)月分成（

9、）旬.（）旬.（）旬,平年二月下旬為（）天,一月（）旬為 11 天,平年的第一個(gè)季度為（）天；（ 3）采納 24 時(shí)計(jì)時(shí)法, 下午 1 時(shí)就為（）時(shí),夜里 12 時(shí)就（）時(shí),也就為其次天的（）時(shí)；（高×進(jìn)率低,低÷進(jìn)率高）師：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這么長的時(shí)間,做了這么多的題目,下面我們來放松一下,做個(gè)游 戲；嬉戲就要有嬉戲規(guī)章,老師先示范一次,老師說一個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)后面藏著一個(gè)單位名稱, 你要觀看我的手勢動(dòng)作或者為語言,猜一猜后面的單位為什么？比如：老師可以抱起來的物體重量最大約50（）,1 頭牛約重1（）；哪個(gè)同學(xué)和老師來玩一次？嬉戲玩過了,我們來看個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：（課件）（ 1）

10、小明為六年級的同學(xué)了,明年他才過第三個(gè)生日；你知道他今年為幾歲？他為幾月幾日誕生的呢？（ 2）一千克棉花和一千克鹽相比哪個(gè)重？【評析：老師借助生活中一些現(xiàn)實(shí)情境,讓同學(xué)選一選.猜一猜,以及結(jié)合生活中的實(shí)例,注意同學(xué)的親身體驗(yàn),幫忙同學(xué)進(jìn)一步把握量與單位的實(shí)際意義；這樣的教學(xué)過程,同學(xué)對學(xué)習(xí)不會(huì)覺得枯燥.泛味,而且為輕松自如；老師重視學(xué)法指導(dǎo),注意記憶的規(guī)律性, 有利于記憶的強(qiáng)化成效和記憶的長久保持；在同學(xué)頭腦中以詳細(xì).生動(dòng)的生活情形支撐著抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問,量與單位之間的關(guān)系深深地烙印在同學(xué)們的腦海中,真正體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在；】三結(jié)合實(shí)際,感受計(jì)量單位的應(yīng)用價(jià)值1.小龍一天在校多長時(shí)間？2.

11、3.續(xù)寫日記（要求：想象著寫出“小馬虎”在超市買禮物的情形,使用完可能多的計(jì)量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載單位）4.開放題：（課件）8（）8（）8（）5（） =500（）=0.05 （）【評析：練習(xí)設(shè)計(jì)由詳細(xì)事例到詳細(xì)的數(shù)字,由答案唯獨(dú)的運(yùn)算到開放的聯(lián)想以及到續(xù)寫,表達(dá)層次性.趣味性.開放性；讓同學(xué)再一次體驗(yàn)量與單位的實(shí)際意義,提高明白決實(shí)際問題的才能；】四回憶摸索全課總結(jié),師：今日我們主要復(fù)習(xí)什么學(xué)問？它們之間有什么的聯(lián)系？你們有什么新的收成？（同學(xué)自由談自己的收成）總評：大家都知道復(fù)習(xí)課比較難上,一般的復(fù)習(xí)課都為先梳理學(xué)問.再練習(xí)反饋.最終總結(jié)與作業(yè)指導(dǎo),同學(xué)覺得特別枯燥

12、.乏味,沒有愛好；而一課常見的量又繁又多, 他們之間有無多大聯(lián)系,的確有點(diǎn)難上；而丁老師以“小馬虎”的日記貫穿教學(xué)始終,以此為教學(xué)切入點(diǎn),讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)學(xué)問融入到有情有味的教學(xué)情境中,激發(fā)同學(xué)對學(xué)問的渴求,促進(jìn)了同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí),同學(xué)參加面廣積極性高；這堂復(fù)習(xí)課主要凸現(xiàn)以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1. 制造日記中的錯(cuò)誤,激發(fā)積極學(xué)習(xí)的欲望；老師以“小馬虎”的日記,組織同學(xué)讀出用錯(cuò)詳細(xì)的數(shù)量及單位,查找其中常見的量,訂正其錯(cuò)誤；創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)情境,目的為使同學(xué)感悟?qū)W習(xí)常見的單位重要性,激發(fā)同學(xué)“訂正其錯(cuò)誤”的急迫心理,讓同學(xué)在“沖突沖突”中綻開思維；2. 訂正日記中的錯(cuò)誤,舉一讓同學(xué)反三；在糾錯(cuò)日記中,用日記中常見的單位幫忙同學(xué)延長到更多相關(guān)的單位,在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓同學(xué)資源共享,構(gòu)成計(jì)量單位的學(xué)問網(wǎng),更好地幫忙同學(xué)查漏補(bǔ)缺,學(xué)會(huì)自我反思,讓同學(xué)在梳理學(xué)問中鞏固,在應(yīng)用中深化,有助 于記憶強(qiáng)化的成效和記憶的長久性；3. 拓寬續(xù)寫日記,提高解決實(shí)際問題的才能；用完可能多的計(jì)量單位,續(xù)寫“小馬虎”在超市買禮物的情形；讓同學(xué)走進(jìn)生活,明白生活,有一個(gè)更開放的學(xué)習(xí)空間,從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中使用價(jià)值,使同學(xué)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué),生活離不開數(shù)學(xué)；同學(xué)真正體驗(yàn)了量與單位的實(shí)際意義,并且真正提高明白決實(shí)際問