2022年2022年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)及

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)熟悉圖形教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)活動(dòng)及反思北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)熟悉圖形教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析 :本課為義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4 單元好玩的圖形中的內(nèi)容,教材從描 畫.印 出簡(jiǎn)潔幾何體的面入手,引入平面圖形,使同學(xué)直觀熟悉一些平面圖形,體會(huì)平面圖形與簡(jiǎn)潔幾何體的頭系；這表達(dá)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,本課教學(xué)內(nèi)容為在同學(xué)學(xué)習(xí)了正方體.長(zhǎng)方體.圓柱.球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的,為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)；二.教學(xué)目標(biāo) :學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀看.操作等活動(dòng),初步熟悉并辨認(rèn)長(zhǎng)方形.正方形.三角形和圓,

2、體會(huì) “面”在“體”上；才能目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活息息相關(guān),激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形；教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上；三.教學(xué)設(shè)想本次教學(xué)活動(dòng)以“三勤四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的模式出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,留意讓同學(xué)體驗(yàn)“從立體到 平面”的探究.建模過(guò)程,以同學(xué)的進(jìn)展為本,強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)空間觀念的培育,引入新課時(shí)主要 用到談話法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)談話的形式把立體圖形與平面圖形聯(lián)系起來(lái),教學(xué)例題時(shí)就主要用到 操作試驗(yàn)的方法,讓同學(xué)在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)“面在體上”

3、,在操作試驗(yàn)過(guò)程中融觀看.操作.溝通.合作等學(xué)習(xí)方法為一體,留意讓同學(xué)在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；通過(guò)“摸.看.描”,在獲得 直觀感受的基礎(chǔ)上,辨別三角形.圓.長(zhǎng)方形和正方形,體會(huì)“面在體上”；教學(xué)預(yù)備精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載多媒體課件.立體圖形實(shí)物如干.平面圖形如干.白紙.彩筆.小棒等；四.教學(xué)流程一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課（定向誘導(dǎo)）師：今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)老伴侶,他們?yōu)檎l(shuí)呢？請(qǐng)看：（出示長(zhǎng)方體.正方體.圓柱.三棱柱）師：小伴侶們的桌面上都有一個(gè)這樣的物體,請(qǐng)你拿出桌面上的物體,跟著老師這樣摸摸你手中物體其中的一個(gè)面,說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？（感知面在體上）生：平平的

4、.滑滑的；二.操作溝通,探究新知（自主探究）1.說(shuō)一說(shuō)師：那我們?cè)趺窗堰@樣平平的面請(qǐng)到紙上呢？同桌爭(zhēng)論,說(shuō)一說(shuō)：你為預(yù)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？同學(xué)匯報(bào),溝通；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 1：我預(yù)備用印泥生 2：我用水彩筆生 3：我用紙把它蓋住折出邊角痕；2.搬一搬師：小伴侶真了不得,想出了這么多的好方法,老師給大家預(yù)備了一張紙,請(qǐng)你用你喜愛(ài)的方法把手中物體其中的一個(gè)面搬到紙上,生動(dòng)手操作；（師巡察,巡察時(shí)留意觀看同學(xué)的作品；）匯報(bào)：師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展現(xiàn)一下,生1 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？生 1：我為從長(zhǎng)方體的

5、這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：你說(shuō)得真好,大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？（一樣,師在黑板上出示長(zhǎng)方形）,我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)展現(xiàn)下他的作品,生 2 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你為從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？生 2：師依據(jù)同學(xué)的回答依次出示正方形.三角形.圓；師：小伴侶真了不得,用不同的方法表示出物體的一個(gè)面,像這樣把物體的一個(gè)個(gè)的面表示成一個(gè)個(gè)的圖形,這樣的圖形就叫做平面圖形；（板書(shū)課題：熟悉圖形,課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道每種圖形的名字,2.知道每種圖形為從哪里來(lái)的；）3.認(rèn)一認(rèn)師：我們一起來(lái)觀看這些平面圖形,你知道他們?yōu)榻惺裁疵謫?？生：（師?/p>

6、同學(xué)回答的同時(shí)板書(shū)這幾種名稱）師：小伴侶真了不得,知道他們叫什么名字了；生 1：長(zhǎng)方形和正方形有四個(gè)角,三角形有三個(gè)角,圓沒(méi)有角精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生 2：4.師小結(jié)（略）三.鞏固加深,遷移拓展（爭(zhēng)論解疑）1.分一分同桌合作給信封袋里的圖形分類,分完后說(shuō)一說(shuō)你為依據(jù)什么來(lái)分類的；2.擺一擺同桌合作用小棒擺出這些平面圖形（同學(xué)擺的同時(shí)指名兩個(gè)同學(xué)上黑板演示）匯報(bào)；你擺出的為什么圖形？你為用幾根小棒擺出來(lái)的？生：師：有一個(gè)圖形大家都沒(méi)擺出來(lái),為什么？生：圓；師：為什么圓沒(méi)法擺出來(lái)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載生：圓沒(méi)有角,

7、小棒為直的,所以3.認(rèn)一認(rèn)課件出示：這些交通標(biāo)志牌為什么外形？（同學(xué)在認(rèn)的同時(shí)介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全訓(xùn)練）4.找一找生活中,你在哪里仍見(jiàn)過(guò)這樣的圖形？同學(xué)匯報(bào)溝通四.反饋總結(jié).動(dòng)手拼圖師：今日我們一起學(xué)了什么學(xué)問(wèn)？（熟悉圖形）熟悉了哪些圖形？（長(zhǎng)方形.正方形.三 角形.圓）,那你能不能用這些圖形拼出一幅漂亮的圖案呢？請(qǐng)大家用信封袋里的圖形拼一拼,拼完后說(shuō)一說(shuō)你拼了什么圖形？你拼的這個(gè)圖形用了幾個(gè)長(zhǎng)方形.幾個(gè)正方形.幾個(gè)三角形. 幾個(gè)圓？生動(dòng)手拼,拼后展現(xiàn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載熟悉圖形教學(xué)反思在教學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元.好玩的圖形中

8、的第一課時(shí)“熟悉圖形”這一節(jié)課時(shí),我設(shè)計(jì)的本節(jié)課力求表達(dá)以下特點(diǎn)：1.在教學(xué)目標(biāo)上全面.明確,可操作性強(qiáng)；2.在學(xué)習(xí)內(nèi)容處理上表達(dá)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；3.在組織教學(xué)策略上留意情境與活動(dòng)教學(xué)；4.敏捷運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)表達(dá)大信息量與高效率；同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體.正方體.圓柱和球,初步熟悉了這些幾何圖形,形成了肯定的空間觀念；同時(shí),同學(xué)具有肯定的生活體會(huì),比較關(guān)注自己四周的事物；在導(dǎo)入新課的活動(dòng)中,我沒(méi)有從零開(kāi)頭,而為先讓同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己已經(jīng)熟悉的圖形；這樣就激發(fā)起同學(xué)探究新知的劇烈欲望,激活了同學(xué)的思維,發(fā)揮了同學(xué)的主體性；接著我創(chuàng)設(shè)了讓同學(xué)看一看.說(shuō)一說(shuō).找一找.摸一摸的學(xué)習(xí)活動(dòng),既

9、留意讓同學(xué)以自己內(nèi)心的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),培育同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載的觀看才能.運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的意識(shí),又使同學(xué)初步感知這些實(shí)物 模型 的表面,獲得對(duì)平面圖形的感性熟悉,為同學(xué)在下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)出“面”在“體”上,作了很好的鋪墊；然后我又通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)比較立體圖形與平面圖形的異同,深化了對(duì)兩類圖形特點(diǎn)的熟悉,使同學(xué)從詳細(xì)實(shí)物操作和形象感知進(jìn)展到抽象地熟悉圖形,進(jìn)一步體驗(yàn)到“面”由“體”得和“體”與“面”之間的區(qū)分與聯(lián)系；特殊為通過(guò)讓同學(xué)充分參加操作性和探干脆的學(xué)習(xí)活動(dòng),有效地培育了同學(xué)的空間觀念.觀看才能.數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能.動(dòng)手操作才能以及分析

10、.比較.概括等規(guī)律思維才能；在同學(xué)初步學(xué)會(huì)了從“體”上找“面”的方法,弄清了“體”與 “面”關(guān)系的基礎(chǔ)上,又讓同學(xué)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),嘗試找出怎樣利用物體來(lái)描出平面圖形的策略,既表達(dá)了教學(xué)設(shè)計(jì)的層次性,又培育了同學(xué)合作的意識(shí),進(jìn)一步加深了同學(xué)對(duì)所學(xué)圖形特點(diǎn)的熟悉；通過(guò)提問(wèn)“在生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形”,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓同學(xué)把所學(xué)的新知運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,使同學(xué)覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用,數(shù)學(xué)與生活有著親密的聯(lián)系,增進(jìn)了同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和作用的熟悉,激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱；最終我通過(guò)練習(xí),使同學(xué)鞏固了本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)；課后反思自己這節(jié)課的教學(xué)行為,勝利的主要有以下幾點(diǎn)：1.在“玩”中學(xué),激發(fā)同學(xué)的愛(ài)

11、好；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載一年級(jí)孩子留意的特點(diǎn)為無(wú)意留意占主要,留意時(shí)間不長(zhǎng)；而數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一般較抽象,生硬；因此整堂課我設(shè)計(jì)了許多活動(dòng),如摸一摸.貼一貼.評(píng)一評(píng).舉一舉.猜一猜.擺一擺等等, 讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí).在活動(dòng)中探究.在活動(dòng)中感悟；一開(kāi)頭我就創(chuàng)設(shè)一個(gè)同學(xué)感愛(ài)好的情境: 與機(jī)警狗一起學(xué)習(xí),機(jī)警狗仍帶來(lái)了禮物,禮物不當(dāng)心掉在了地上,留下了腳印,誰(shuí)能想方法把它們的腳印變出來(lái)？激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好,激起思維的火花；讓孩子在愛(ài)好.奇怪心的促使下主動(dòng)地學(xué)習(xí)新知；在探究階段,讓同學(xué)在擺一擺.猜一猜等真實(shí)好玩的情形中,經(jīng)受.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；在鞏固拓展時(shí),創(chuàng)設(shè)了讓同學(xué)摸

12、一摸.拼一拼的嬉戲活動(dòng),課堂上同學(xué)始終樂(lè)此不疲,愛(ài)好盎然；整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)布滿樂(lè)趣,同學(xué)在趣中悟,樂(lè)中學(xué)；2.教學(xué)語(yǔ)言要有童趣教學(xué)中,要結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn).愛(ài)好愛(ài)好.心理特點(diǎn)和個(gè)性傾向等,在不影響學(xué)問(wèn)科學(xué)性的前提下,對(duì)教學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行加工.裝飾,使其通俗.生動(dòng),富有樂(lè)趣；即要結(jié)合同學(xué)生活實(shí)例創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；當(dāng)然,口頭語(yǔ)言更應(yīng)形象.生動(dòng),布滿童趣,富有感染力；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載如在本課的教學(xué)中,當(dāng)小伴侶展現(xiàn)自己的作品,讓一位小伴侶當(dāng)評(píng)委評(píng)出優(yōu)秀的作品,我就說(shuō)： 老師想當(dāng)小記者采訪一下這些畫得好的小伴侶,他為怎么畫的？而在猜一猜這個(gè)活動(dòng)時(shí),我又為這樣說(shuō)的：這些圖形想和小伴侶做嬉戲,他們躲起來(lái)了,只露出了一部分,請(qǐng)你猜一猜,他會(huì)為什么圖形？這些親切.形象的語(yǔ)言極大地鼓勵(lì)同學(xué)積極摸索.探究,動(dòng)手,感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新奇.靠近.好玩；3.布置任務(wù)要簡(jiǎn)潔明白,也要切實(shí)可行這節(jié)課在第一個(gè)班先上時(shí),我原先設(shè)計(jì)讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方法把積木的一面想方法在紙上表現(xiàn)出來(lái),結(jié)果同學(xué)對(duì)印的方法特別感愛(ài)好,不去想別的方法了,而這些印泥的差異很大,有的很濃,有的很淡,淡得印出來(lái)就成效很差,所以不但鋪張了許多時(shí)間,也沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的成效；在其次個(gè)班