臨床醫(yī)學(xué)資料

1、臨床醫(yī)學(xué)臨床醫(yī)學(xué)（Clinical medicine）是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理和病理過程，進(jìn)而確定診斷，通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健康、保護(hù)勞動(dòng)力。臨床醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，重點(diǎn)在診斷與治療疾病。 臨床醫(yī)學(xué)包括： 臨床診斷學(xué) 實(shí)驗(yàn)診斷學(xué).影像診斷學(xué)+ 放射診斷學(xué)+ 超聲診斷學(xué)+ 核醫(yī)診斷學(xué) 臨床治療學(xué) 職能治療學(xué) 化學(xué)治療學(xué) 生物治療學(xué) 血液治療學(xué) 組織器官治療學(xué) 飲食治療學(xué) 物理治療學(xué) 語言治療學(xué) 心理治療學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué) 泌尿科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 兒科學(xué) 老年醫(yī)學(xué) 眼科學(xué)

2、耳鼻喉科學(xué) 口腔醫(yī)學(xué) 傳染病學(xué) 皮膚醫(yī)學(xué) 神經(jīng)醫(yī)學(xué) 精神病學(xué) 腫瘤醫(yī)學(xué) 急診醫(yī)學(xué) 麻醉學(xué) 護(hù)理學(xué)家庭醫(yī)學(xué)性醫(yī)學(xué) 臨終關(guān)懷學(xué) 康復(fù)醫(yī)學(xué) 保健醫(yī)學(xué) 聽力學(xué)。本專業(yè)培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能；能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)日本留學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)日本留學(xué)。醫(yī)學(xué)專業(yè)日本留學(xué)熱門專業(yè)的一顆新星，“新政”修改涉及牙科醫(yī)生、護(hù)士等專業(yè)人才。據(jù)敏思達(dá)留學(xué)專家介紹，此次日本法務(wù)省修改從事醫(yī)療領(lǐng)域的國外人工作年限，取消了醫(yī)療行業(yè)若干職位就業(yè)年限，涉及牙科醫(yī)生、護(hù)士、保健師和助產(chǎn)士等相關(guān)專業(yè)人才。 敏思達(dá)留學(xué)專家

3、指出：法案修改前，外國人即便取得了在日本從事醫(yī)療領(lǐng)域的相關(guān)國家資格，牙科醫(yī)生工作年限被限制在6年，護(hù)士工作年限被限制在7年，保健師和助產(chǎn)士工作年限被限制在4年，年限從取得資格證書之日起開始計(jì)算。修改之后的法案則取消了關(guān)于年限的限制。談及新法案修訂的主要原因時(shí)，專家認(rèn)為日本醫(yī)院工作人員嚴(yán)重短缺、外國勞動(dòng)力在日本的社會(huì)地位高，日本政府也愿意在政策上予以傾斜。同時(shí)，也是為了吸引外國高級(jí)專業(yè)人才，緩解日本日趨嚴(yán)重的老齡化帶來的人才荒、人力荒等矛盾。 帶熱相關(guān)專業(yè)人才的赴日留學(xué)日本法務(wù)省修改從事醫(yī)療領(lǐng)域的外國人工作年限以后，將對(duì)國內(nèi)廣大學(xué)子帶來怎樣的影響呢? 對(duì)此，敏思達(dá)留學(xué)專家認(rèn)為

4、，對(duì)中國醫(yī)科類專業(yè)留學(xué)生而言這是一個(gè)利好消息，因?yàn)橹袊鴮W(xué)生畢業(yè)后留日工作將會(huì)更加便利，對(duì)有意在日本醫(yī)療領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)生來說不妨多關(guān)注一下日本留學(xué)信息。在專家看來，此法案出臺(tái)后，勢必帶動(dòng)日本醫(yī)療領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的火爆，同時(shí)，也會(huì)有更多學(xué)生選擇赴日本留學(xué)，并在日本就業(yè)發(fā)展。留學(xué)政策調(diào)整后，以往的工作年限要求被取消，在日本取得了相關(guān)國家資格的留學(xué)生，也容易被日本醫(yī)療機(jī)構(gòu)錄用。日本的醫(yī)學(xué)教育資源豐富，醫(yī)療設(shè)備設(shè)施先進(jìn)；日本的牙科、放射、麻醉等領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先水平。日本各類學(xué)科劃分細(xì)致，比如護(hù)士專業(yè)，分為社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等，細(xì)分的專業(yè)有利于更加深入、專業(yè)的學(xué)習(xí)。 據(jù)了解，在海外讀醫(yī)學(xué)，絕大多數(shù)國家

5、限制外國人申請臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，因此外國人只能選擇藥學(xué)、保健或營養(yǎng)學(xué)等學(xué)科，但是在日本則不存在這些問題。日本醫(yī)學(xué)類專業(yè)分科細(xì)致，比如牙醫(yī)、醫(yī)學(xué)、獸醫(yī)、藥學(xué)、營養(yǎng)、保健、護(hù)理等學(xué)科都可以選擇學(xué)習(xí)。優(yōu)勢：申請日本醫(yī)藥科，你的未來不是夢！· 相對(duì)門檻低和美國，加拿大以及澳洲等國家對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求先比，日本的醫(yī)學(xué)可謂是很多醫(yī)學(xué)學(xué)子的不二選擇。· 學(xué)費(fèi)低廉雖然醫(yī)學(xué)專業(yè)在日本國內(nèi)和其他專業(yè)相比，費(fèi)用仍居榜首，但若拿出來橫向?qū)Ρ?，?shí)在相當(dāng)?shù)土?日本：5-10萬左右 美國：30-40萬加拿大：20萬左右 英國：30萬-40萬左右· 接受跨專業(yè)學(xué)生對(duì)學(xué)生的專業(yè)背景，并非所有院

6、校都明確專業(yè)課程。特殊的接受內(nèi)諾制度給了很多有醫(yī)學(xué)理想的學(xué)生一個(gè)圓夢的平臺(tái)。申請日本醫(yī)藥科，沒那么容易！學(xué)校背景分析40%的學(xué)生出身于中國的985、211工程院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)也不例外，所以良好的院校背景仍然是名校申請的首要前提。語言要求分析大部分申請者沒有托福的成績，只有50%的申請者有日語成績。由此可見，醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)語言方面的要求不是很高。學(xué)術(shù)背景分析本專業(yè)申請和跨專業(yè)申請比例懸殊，本專業(yè)的學(xué)生搶占了絕大部分的市場。但，依然有一小部分的希望留給了轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)們。醫(yī)藥科學(xué)子的申請專業(yè)分布醫(yī)科學(xué)生申請藥理學(xué)的學(xué)生力拔頭籌；緊隨其后的申請臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生；公眾衛(wèi)生、醫(yī)療保健、人體科學(xué)的申請人數(shù)比例旗鼓相

7、當(dāng)、緊隨其后，也是比較受歡迎的醫(yī)科專業(yè)。醫(yī)科專業(yè)轉(zhuǎn)專業(yè)申請的學(xué)生很少，也有從日語轉(zhuǎn)到醫(yī)科的學(xué)生，但是僅限于醫(yī)療保健等專業(yè)知識(shí)要求不高的學(xué)科。藥理學(xué)、臨床學(xué)等對(duì)學(xué)生的專業(yè)度高的學(xué)科則沒有轉(zhuǎn)專業(yè)申請的學(xué)生。 學(xué)校推薦：1日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之筑波大學(xué)。筑波大學(xué)，是在1970年代大學(xué)競爭引起的大學(xué)改革過程中，為了作為新型大學(xué)的試驗(yàn)校，于1973年10月廢止東京教育大學(xué)，將其資產(chǎn)全部繼承，在現(xiàn)在的筑波市創(chuàng)立了新型的大學(xué)，即筑波大學(xué)。新制東京教育大學(xué)的前身為東京高等師范學(xué)校、東京文理科大學(xué)、東京農(nóng)業(yè)教育專門學(xué)校、東京體育專門學(xué)校等?，F(xiàn)任校長為永田恭介。與那些歷史悠久，靠豐碩的學(xué)術(shù)成果，培養(yǎng)了不計(jì)其數(shù)名

8、士要人而揚(yáng)名世界的老牌大學(xué)相比，它的出名是由于它順應(yīng)世界科技發(fā)展的潮流，站在日本大學(xué)改革的前沿，成為全國第一所新型國際化國立大學(xué)。 2日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之東京大學(xué)。東京大學(xué)(the University of Tokyo)簡稱東大()，是日本的一所國立大學(xué)，也是亞洲創(chuàng)辦最早的大學(xué)之一，其前身是明治時(shí)期創(chuàng)辦的東京開成學(xué)校和東京醫(yī)科學(xué)校。學(xué)校于1684年創(chuàng)立，1877年改制為大學(xué)。東京大學(xué)為日本第一所依照現(xiàn)代學(xué)制設(shè)立的大學(xué)，也是日本的最高學(xué)術(shù)殿堂，畢業(yè)生中包括很多在政治經(jīng)濟(jì)商業(yè)學(xué)術(shù)界具有舉足輕重地位的人物，其中包括8位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和16位首相。 東京大學(xué)作為日本第一所現(xiàn)代

9、大學(xué)，是日本排名最高的學(xué)府，也是日本乃至亞洲的最高學(xué)術(shù)殿堂及世界頂尖院校。 每年都有許多學(xué)子競爭進(jìn)入東京大學(xué)就讀。作為一所歷史悠久的著名大學(xué)，東京大學(xué)保持著傳統(tǒng)名門大學(xué)的特征：多學(xué)院、多學(xué)科。目前全校的學(xué)科基本均為老學(xué)科，辦學(xué)水平很高，幾乎所有學(xué)科均能授予碩士和博士學(xué)位。3日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之京都大學(xué)。京都大學(xué)1(Kyoto University)簡稱京大，是繼東京大學(xué)之后成立的日本第二所國立大學(xué)。1892年，23位國會(huì)議員在向國會(huì)提出的一個(gè)議案中提出，日本僅有一所東京國立大學(xué)，缺乏競爭，對(duì)辦學(xué)和學(xué)生的培養(yǎng)都不利，建議在當(dāng)時(shí)的西京京都建一所大學(xué)，1897年議案被通過，大學(xué)得以誕生

10、，當(dāng)時(shí)定名為京都帝國大學(xué)。 京都大學(xué)1869年建立，1897年開設(shè)大學(xué)教育的日本國立大學(xué)。大學(xué)的簡稱為“京大”。初建時(shí)整個(gè)大學(xué)只有一個(gè)理工科分科大學(xué)，共有6個(gè)專業(yè)21個(gè)講座，學(xué)生不到500人，木下廣次為首任校長。數(shù)年之后，又增設(shè)了法科、醫(yī)科、文科等3所分科大學(xué)，這時(shí)全校已有5個(gè)分科大學(xué)。4年后新的大學(xué)令頒布，分科大學(xué)改名為學(xué)部。法學(xué)部原有的法律學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)分家，同時(shí)上升為學(xué)部。經(jīng)過數(shù)年的努力，農(nóng)學(xué)部和一些研究機(jī)構(gòu)相繼成立，學(xué)校規(guī)模有了很大的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)成倍增加，京都第三高中并入后，以此為基礎(chǔ)成立了人文學(xué)部，后發(fā)展成為今天的教養(yǎng)學(xué)部。戰(zhàn)后，按照新的教育法，全部實(shí)行新制，削去帝國大學(xué)中的

11、“帝國”二字，清除軍國主義對(duì)京都大學(xué)的破壞和影響，包括實(shí)行男女共學(xué)，清理教師隊(duì)伍，廢除一些不合時(shí)宜的講座，增設(shè)教育學(xué)部、藥學(xué)部和一些研究所，研究生的教育得到了長足發(fā)展，對(duì)外開放門戶。這樣，就成了在日本僅次于東京大學(xué)的學(xué)科齊全、規(guī)模宏大的國立綜合大學(xué)。4日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之東北大學(xué)。日本東北大學(xué)，簡稱東北大。位于日本東北地方最大都市仙臺(tái)市的國立大學(xué)。東北大學(xué)創(chuàng)立于1907年(明治40年)，是日本繼東京帝國大學(xué)、京都帝國大學(xué)之后設(shè)立的第三所帝國大學(xué)。成立之初稱作東北帝國大學(xué)，二戰(zhàn)后為了消除帝國主義而改為現(xiàn)名。2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者田中耕一、國學(xué)大師魯迅、數(shù)學(xué)家蘇步青等均出自此校。

12、0;東北大學(xué)為規(guī)模巨大的綜合性國立大學(xué)。 在目前研究成果卓著，學(xué)者不斷涌現(xiàn)，指導(dǎo)社會(huì)進(jìn)步等方面已得到社會(huì)首肯的基礎(chǔ)上，不斷向前奮進(jìn)，不僅要成為日本學(xué)術(shù)文化中心，而且要取得更多的世界性的成績。5日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之九州大學(xué)。九州大學(xué)繼東京大學(xué)和京都大學(xué)建立后，九州大學(xué)于1911年開始設(shè)立，當(dāng)時(shí)只設(shè)有九州帝國大學(xué)醫(yī)科大學(xué)和九州帝國大學(xué)工科大學(xué)兩個(gè)學(xué)科。1919年除了根據(jù)修改“大學(xué)令”，將原有的兩分科大學(xué)改成醫(yī)學(xué)部和工學(xué)部，又增設(shè)了農(nóng)學(xué)部。以后6年間又增設(shè)了法文學(xué)部、理學(xué)部。第二次世界大戰(zhàn)后日本教育體制進(jìn)行了徹底的改革，九州帝國大學(xué)改為九州大學(xué)。不久法文學(xué)部一分為三，設(shè)立了法學(xué)部、文學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)

13、部，并增設(shè)了教育學(xué)部，同時(shí)將福岡高中及久留米工業(yè)專科學(xué)校并入九州大學(xué)。其后，又陸續(xù)增設(shè)了教養(yǎng)學(xué)部、藥學(xué)部、牙科學(xué)部等。1953年九州大學(xué)研究生院成立。2000年，為了更好地進(jìn)行跨專業(yè)和院系的教育和研究，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)府、研究院制度”。 2004年隨著國立大學(xué)法人化改革，九州大學(xué)也改為國立大學(xué)法人九州大學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)了大學(xué)的獨(dú)立性和自主性。2005年占地275公頃的伊都新校區(qū)開始部分投入使用。據(jù)2005年的統(tǒng)計(jì)，全校共設(shè)11個(gè)學(xué)部、17個(gè)學(xué)府、16個(gè)研究院、3個(gè)附屬研究所和醫(yī)院等，在校學(xué)生約18,200人、教師和職員分別約2,320和2,150名。截至2006年5月1日，留學(xué)九州大學(xué)的外國

14、留學(xué)生共1141名。6日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)名校之千葉大學(xué)。千葉大學(xué)成立于昭和24年5月31日，是由千葉醫(yī)科大學(xué)、同大學(xué)附屬醫(yī)學(xué)專門部及藥學(xué)專門部、千葉師范學(xué)校、千葉青年師范學(xué)校、東京工業(yè)專門學(xué)院、千葉農(nóng)業(yè)專門學(xué)校合并而成，是一所包含有文學(xué)院、法經(jīng)學(xué)院、工學(xué)院等9個(gè)學(xué)院的綜合性大學(xué)，教授：456人 副教授：351人 講師：106人 助手：348人 教諭：100人 事務(wù)職員：616人 學(xué)部學(xué)生：11，012人 大學(xué)院學(xué)生：3528人千葉大學(xué) 留學(xué)生：866人(中國留學(xué)生489人) 千葉大學(xué)作為環(huán)太平洋地區(qū)的一員，努力致力于創(chuàng)造人和自然共生的環(huán)境和諧型社會(huì)。 促進(jìn)國際教育 促進(jìn)國際

15、研究 國際合作活動(dòng) 構(gòu)筑全球化校園專業(yè)推薦1日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)之公眾衛(wèi)生專業(yè)。公眾衛(wèi)生專業(yè)是醫(yī)學(xué)和社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)之間的一個(gè)交叉學(xué)科群，包括社會(huì)醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)療保險(xiǎn)學(xué)、公共衛(wèi)生政策、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)院管理、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)等主要學(xué)科及其分支學(xué)科。社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理以生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)，以社會(huì)、社區(qū)及其衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、人 員為主要研究對(duì)象，將社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)的理論和方法應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)領(lǐng)域，力圖揭示社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)群體健康的影響; 采取社會(huì)措施來防治疾病;促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與改革，提高衛(wèi)生事業(yè)的效率和效益。其最終目的在于提高人民的健康水平

16、和生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 要求： 在公共衛(wèi)生學(xué)專業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟悉科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事公共衛(wèi)生專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的高層次專門人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。 就業(yè)前景 以社會(huì)、社區(qū)及其衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、人員為主要研究對(duì)象，將社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)的理論和方法應(yīng)用于衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)領(lǐng)域，力圖揭示社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等因素對(duì)群體健康的影響;采取社會(huì)措施來防治疾病;促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展與改革，提高衛(wèi)生事業(yè)的效率和效益。其最終目的在于提高人民的健康水平和生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 就業(yè)方向： 此專業(yè)的人才是具有現(xiàn)代公共管

17、理理論和公共政策素養(yǎng)、掌握先進(jìn)分析方法及技術(shù)、精通具體政策領(lǐng)域的專業(yè)化管理者和政策分析者。畢業(yè)生適合在政府各經(jīng)濟(jì)職能部門、衛(wèi)生行政部門、醫(yī)院、醫(yī)藥企業(yè)等單位從事醫(yī)療保險(xiǎn)及衛(wèi)生事業(yè)管理工作。2日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)之免疫學(xué)專業(yè)。免疫學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科，它的主要任務(wù)是：研究免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，理解其對(duì)機(jī)體有益的防衛(wèi)功能和有害的病理作用及其機(jī)制；以發(fā)展有效的免疫學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)防病、治病的目的。相關(guān)學(xué)科尤其是分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)了免疫學(xué)分子水平、基因水平的研究，使免疫學(xué)進(jìn)展迅速，同時(shí)免疫學(xué)滲透到其他學(xué)科，形成了諸如生殖免疫學(xué)、免疫遺傳學(xué)等交叉學(xué)科。 要求： 1)培養(yǎng)德智體

18、全面發(fā)展，在免疫學(xué)專業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟悉科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事免疫學(xué)專業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的高層次專門人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。 2)具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神；注重知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 3)掌握一門外語，有較強(qiáng)的聽說讀寫能力并能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。 就業(yè)前景： 國內(nèi)的免疫學(xué)近年發(fā)展不是很好，主要是因?yàn)樽灾骺萍继倭?，做課題創(chuàng)新點(diǎn)不好找。就業(yè)可以考慮藥監(jiān)局、檢驗(yàn)檢疫局，這都是還是不錯(cuò)的。 就業(yè)方向 該專業(yè)畢業(yè)生可到各級(jí)醫(yī)院、高校和醫(yī)學(xué)科研單位從事醫(yī)療、教學(xué)和科研工作。3日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)之

19、藥理學(xué)專業(yè)。藥理學(xué)(pharmacology)是研究藥物與機(jī)體相互作用及其規(guī)律和作用機(jī)制的一門學(xué)科。藥理學(xué)pharmacology主要指研究有關(guān)使用化學(xué)物質(zhì)治療疾病時(shí)引起機(jī)體機(jī)能變化機(jī)制的學(xué)問。德國人施米德貝爾(O.schmiedeberg，18381921)首創(chuàng)的實(shí)驗(yàn)藥理學(xué)成為近代藥理學(xué)的基礎(chǔ)。藥物同毒物有時(shí)也難于嚴(yán)密區(qū)分，藥理學(xué)實(shí)際上也以毒物為研究對(duì)象，因此把藥理學(xué)中特別關(guān)于醫(yī)藥治療方面的應(yīng)用作為藥物學(xué)(原意為藥餌學(xué))，與以毒物為對(duì)象的毒物學(xué)(toxicology)相區(qū)別。 要求： 掌握藥理學(xué)專業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或擔(dān)任專門技

20、術(shù)工作的能力。熟練掌握心腦缺血性損傷及其他組織器官損傷體內(nèi)外模型制備，以及損傷和防治損傷機(jī)制研究的基本理論和技術(shù)。熟練掌握抗腫瘤藥物篩選、評(píng)價(jià)及作用機(jī)制研究的基本理論和技術(shù)。熟練掌握一門外國語，并能閱讀本專業(yè)的外文資料。 就業(yè)前景： (1)未來就業(yè)前景廣闊 隨著人們對(duì)健康和保健的關(guān)注度越來越高，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展勢頭也越來越迅猛，醫(yī)學(xué)人才的需求日趨旺盛，尤其是像內(nèi)科、外科、藥學(xué)、口腔等熱門專業(yè)人才更是供不應(yīng)求。社會(huì)對(duì)藥學(xué)人才的需求正在增加，制藥業(yè)發(fā)展較快，尤其是生活水平提高以后，人們對(duì)保健品的需求在增大，企業(yè)對(duì)藥學(xué)人才比較青睞，發(fā)展前景很好。藥學(xué)在世界各大經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域可以

21、說是發(fā)展最快的門類之一，醫(yī)藥公司的年經(jīng)濟(jì)效益增長率已經(jīng)高于國家的經(jīng)濟(jì)增長速度。并且，由于它關(guān)系著每個(gè)人的健康，越來越受到國家和社會(huì)的重視。我國的藥學(xué)事業(yè)近幾年的發(fā)展也是非常迅猛的，許多藥品都得到了國際市場的認(rèn)可，也與外國企業(yè)建立了合作關(guān)系，但在專業(yè)人才方面有稀缺，這表明藥學(xué)專業(yè)有很廣闊的發(fā)展前景。 (2)短時(shí)間內(nèi)就業(yè)壓力比較大 藥理學(xué)專業(yè)在于研究藥物的活性與毒性，但是我們國家制藥行業(yè)的整體水平低下，新藥不多，中國西藥研發(fā)能力不高藥廠多生產(chǎn)西方國家已過知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)期的老藥，因而對(duì)藥理研究人員的需求就較少，而教育擴(kuò)招導(dǎo)致藥理學(xué)的學(xué)生太多，所以在短時(shí)間內(nèi)本專業(yè)就業(yè)壓力比較大。&#

22、160;就業(yè)方向： 畢業(yè)生可在醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)、精細(xì)化工、醫(yī)藥研究等部門從事藥品營銷、醫(yī)藥代表、OTC代表、藥政管理等方面的工作。還可以到制藥廠和醫(yī)藥研究所從事各類藥物開發(fā)、研究、生產(chǎn)質(zhì)量保證和合理用藥等方面的工作。4日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)之腫瘤學(xué)專業(yè)。腫瘤學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)學(xué)科，它的主要研究內(nèi)容包括腫瘤的病因?qū)W、遺傳基因、分子流行病學(xué)，以及臨床方面對(duì)傳統(tǒng)手術(shù)、放射治療、化學(xué)治療方法的改進(jìn)，特別是多學(xué)科綜合治療概念的提出和應(yīng)用，新的治療手段和途徑的發(fā)明和成功的臨床實(shí)踐。 要求： 在腫瘤學(xué)專業(yè)具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熟悉科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)，能夠從事腫瘤學(xué)專

23、業(yè)教學(xué)和科學(xué)研究的高層次專門人才，并為進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。 就業(yè)前景： 在過去數(shù)年中，艾滋病、SARS、禽流感乃至最新的手足口病等傳染性疾病，都對(duì)中國公共衛(wèi)生領(lǐng)域構(gòu)成巨大挑戰(zhàn)。然而，無論在世界范圍內(nèi)還是在中國，以惡性腫瘤(癌癥)、心血管疾病以及糖尿病等為代表的慢性病(或者說非傳染性疾病)，卻正在成為更主要的長期威脅。今年5月19日，世界衛(wèi)生組織在其最新公布的報(bào)告中就明確指出，非傳染性疾病正在成為人類最為致命的“殺手”。其中，惡性腫瘤位于首位。這樣的情況下，國家對(duì)腫瘤學(xué)專業(yè)的人才需求之大可想而知。 就業(yè)方向 該專業(yè)畢業(yè)生可到各級(jí)醫(yī)院、高校和醫(yī)學(xué)科研單位從事

24、醫(yī)療、教學(xué)和科研工作。5日本留學(xué)醫(yī)藥科專業(yè)之麻醉學(xué)專業(yè)。麻醉學(xué)專業(yè)是麻醉學(xué)是一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合而成的專業(yè)。重要的研究包括神經(jīng)病理痛的基礎(chǔ)研究和臨床治療以及創(chuàng)傷麻醉。 要求： 通過本專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)，擴(kuò)充和深化麻醉學(xué)尤其是麻醉基礎(chǔ)理論和臨床麻醉學(xué)方面的知識(shí)，以及掌握病理生理、生化、分子生物學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論。對(duì)麻醉學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢具有系統(tǒng)的了解。具有初步獨(dú)立從事科研、教學(xué)、醫(yī)療的能力，熟練掌握一門外國語。完成有一定新見解的學(xué)位論文。成為有一定的學(xué)術(shù)科研水平和身心健康的高層次專門人才。同時(shí)，本階段的培養(yǎng)還要求研究生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)風(fēng)、具備高尚的學(xué)術(shù)道德。

25、 就業(yè)前景： 麻醉學(xué)專業(yè)就業(yè)前景利弊分析： 1)麻醉學(xué)的發(fā)展前景很廣闊，就業(yè)率相對(duì)較高。 目前麻醉的從業(yè)人員學(xué)歷偏低，研究生以上學(xué)歷的不多，所以研究生比較容易找工作。麻醉學(xué)由于其專業(yè)特點(diǎn)明確、適用性強(qiáng)等特點(diǎn)，其畢業(yè)生就業(yè)方向較多，一次就業(yè)率也較高，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，畢業(yè)生的自主就業(yè)方式大大增加，使本專業(yè)人才有了更廣泛的利用。加之國家近年來頒布的各種畢業(yè)生就業(yè)政策，更使本專業(yè)人才就業(yè)前景看好。 另外，麻醉師的工資待遇相對(duì)較高。 2)另一方面，此專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，從而提升自己的地位。 目

26、前，許多人對(duì)麻醉了解不夠，以為麻醉就是把人麻倒，根本看不起麻醉師，除非你在麻醉科實(shí)力非常強(qiáng)的醫(yī)院，否則地位不會(huì)太高。另外，如果想進(jìn)入正規(guī)的大型醫(yī)院也比較困難。所以要想從事此行應(yīng)該注重提升自己。 就業(yè)方向： 可以在疼痛診療等領(lǐng)域從事臨床麻醉、急救和復(fù)蘇、術(shù)后監(jiān)測、生理本專業(yè)的畢業(yè)生能在醫(yī)療衛(wèi)生單位的麻醉科、急診科、急救中心、重癥監(jiān)測治療病房(ICU)、藥物依賴戒斷機(jī)能調(diào)控等方面的工作。案例：1.日本大阪大學(xué)醫(yī)療保健專業(yè)研究生申請成功劉同學(xué)基本情況教育背景：河北某大學(xué)錄取院校：日本大阪大學(xué)醫(yī)療保健專業(yè)日語成績：N1溝通情況：即將畢業(yè)于河北某大學(xué)日語專業(yè)的劉同學(xué)有些不善言辭，但扎

27、實(shí)的日語能力和流利的口語還是讓咨詢師老師眼前一亮。良好的口碑和指導(dǎo)老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓劉同學(xué)最終選擇了敏思達(dá)教育。劉同學(xué)告訴老師，他想去日本留學(xué)繼續(xù)研究生進(jìn)修，但對(duì)專業(yè)選擇的迷茫讓他需要得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，希望能申請到關(guān)西地區(qū)國公立大學(xué)的大學(xué)院。經(jīng)過老師與劉同學(xué)的不斷交流，憑借多年的專業(yè)規(guī)劃和經(jīng)驗(yàn)，老師和劉同學(xué)最終將目光投向了日本大阪大學(xué)等三所學(xué)校。申請過程：劉同學(xué)的優(yōu)勢在于從小學(xué)到大學(xué)一直參加學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)，具有很好的文體特長。積極樂觀、樂于助人的劉同學(xué)一直很受老師和同學(xué)們的歡迎，也協(xié)助學(xué)校和學(xué)院多次組織、主持大型活動(dòng)。日語專業(yè)畢業(yè)的劉同學(xué)對(duì)自己的日語和綜合能力很有信心。劉同學(xué)在大學(xué)時(shí)期就對(duì)

28、保健類專業(yè)知識(shí)很有興趣，自己也閱讀了一些相關(guān)書籍，所以通過綜合分析，結(jié)合劉同學(xué)的興趣和專業(yè)的未來趨勢，將研究生的留學(xué)專業(yè)選擇為醫(yī)療保健專業(yè)。在文書寫作初期，因?yàn)閯⑼瑢W(xué)對(duì)文書寫作非常沒有信心，所以希望老師能幫助完成文書。因?yàn)槲臅钦故就瑢W(xué)能力和留學(xué)期望的說明，在申請過程中非常重要，日本大學(xué)教授也會(huì)針對(duì)文書與同學(xué)作詳細(xì)的交流，所以老師循序善誘，與劉同學(xué)不斷交流溝通，最終說服了劉同學(xué)一起加入文書寫作過程，并不斷溝通修改。與日本大學(xué)教授套磁過程中，在徐老師的專業(yè)指導(dǎo)下，劉同學(xué)與教授進(jìn)行了多次交流。歷盡漫長的煎熬，大阪大學(xué)的醫(yī)療保健專業(yè)研究生OFFER終于收入囊中，老師們也倍感欣慰，因?yàn)橹虚g的困難只有他

29、們能體會(huì)！在這里，我們再次恭喜劉同學(xué)，相信他一定會(huì)在彼岸的大阪大學(xué)更加充實(shí)自己，書寫著美好的未來!日本大阪大學(xué)申請須知大阪大學(xué)(日語： ，英語：Osaka University)，在日本通常被稱呼為阪大(，Handai)。位于日本關(guān)西地區(qū)工業(yè)城市大阪，是戰(zhàn)前日本成立的第六所帝國大學(xué)。與其他幾年由政府直接創(chuàng)辦，培養(yǎng)政府官員、專家、學(xué)者、技術(shù)人員的帝國大學(xué)不同，它是由民間力量向政府申請創(chuàng)建的。2004年，根據(jù)日本國立大學(xué)法人法成為國立大學(xué)法人。2007年10月，國立大學(xué)法人大阪大學(xué)和國立大學(xué)法人大阪外國語大學(xué)(位于大阪府箕面市)正式合并，由此該校各專業(yè)本科招生人數(shù)將超過東京大學(xué)，從而成為日本規(guī)模最

30、大的國立大學(xué)法人。包括匈牙利語，丹麥語，瑞典語，斯瓦希里語等小語種在內(nèi)，大阪外國語大學(xué)的25個(gè)外語專業(yè)全部在大阪大學(xué)繼續(xù)開設(shè)，大大增加了學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的外語語種。醫(yī)學(xué)系醫(yī)科學(xué)、保健學(xué)(修士課程)、生體生理醫(yī)學(xué)、病態(tài)控制醫(yī)學(xué)、預(yù)防環(huán)境醫(yī)學(xué)、內(nèi)科系臨床醫(yī)學(xué)、外科系臨床醫(yī)學(xué)2.日本北海道大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)申請成功張同學(xué)基本情況教育背景：北京某大學(xué)學(xué)習(xí)成績：日語N2錄取院校和專業(yè)：北海道大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)入學(xué)時(shí)間：2013年秋季溝通情況經(jīng)過了解，敏思達(dá)教育是張同學(xué)留學(xué)咨詢的第一家，咨詢師老師專業(yè)優(yōu)質(zhì)的講解讓張同學(xué)理解的非常清楚，使她對(duì)敏思達(dá)教育的留學(xué)申請業(yè)務(wù)非常相信。張同學(xué)把日本留學(xué)的夢想寄托在了敏思達(dá)教育

31、，寄托在了老師們的肩上。老師看著這個(gè)充滿信賴眼神的女孩，決定一定要幫助她實(shí)現(xiàn)牽手世界名校的夢想。申請過程張同學(xué)申請的專業(yè)主要在預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生管理方向，與自己的本專業(yè)聯(lián)系都很密切。對(duì)于學(xué)校，張同學(xué)喜歡文化底蘊(yùn)深、有歷史的城市，生活節(jié)奏比較慢的，所以老師根據(jù)張同學(xué)的想法進(jìn)行分析后，確定了北海道大學(xué)等幾所國公立學(xué)校。申請準(zhǔn)備就此展開。張同學(xué)的申請還是比較順利的。張同學(xué)的專業(yè)成績在學(xué)校還是比較優(yōu)異的，從小喜歡看日本動(dòng)漫、日劇的她順利通過了日語N2的考試。不過，張同學(xué)在學(xué)校沒有太多與專業(yè)和日語有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和鍛煉，綜合能力的體現(xiàn)有限。在文書寫作時(shí)，老師提出來要揚(yáng)長避短，但不要編造，而是實(shí)事求是

32、，并在文書中體現(xiàn)出因?yàn)橄氚阎饕Ψ旁趯W(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究上，所以在社會(huì)實(shí)踐上并沒有投入太多的精力。就這樣，在幾經(jīng)修改后，文書終于完成。憑借張同學(xué)優(yōu)秀的能力表現(xiàn)和老師的不斷溝通與爭取，喜訊傳來，北海道大學(xué)衛(wèi)生管理專業(yè)的教授終于給了內(nèi)諾。幸福的光芒環(huán)繞著張同學(xué)和敏思達(dá)教育的老師們!日本北海道大學(xué)申請須知：日本大學(xué)排名前30位北海道大學(xué)坐落在札幌市中心，占地約170公頃。前身是1876年成立的札幌農(nóng)業(yè)學(xué)校，是日本最早成立的高等農(nóng)業(yè)教育學(xué)院。1949年改制，成立北海道大學(xué)，當(dāng)時(shí)擁有7個(gè)學(xué)部和1個(gè)教養(yǎng)學(xué)科?，F(xiàn)今，該校擁有12個(gè)學(xué)部，16個(gè)研究科，24所研究所與研究中心，為日本國內(nèi)知名的綜合大學(xué)。北海道大學(xué)的

33、在校生總計(jì)17,997人。其中學(xué)部學(xué)生11,640人，大學(xué)院碩士生3,396人，專門職生375人，博士生2,384人，研究生等202人。外國留學(xué)生852人。全校共有教職員工4,032人，其中教授759人，副教授631人，教師114人，助教628人，教師以外職員1,879人。北海道大學(xué)首任校長為美國馬薩諸塞州農(nóng)科大學(xué)校長克拉克博士，他離開札幌時(shí)向前來送別的師生說的那句Boys, be ambitious!(青年們，要胸懷大志!)成為該校校訓(xùn)，流傳至今。在130余年的歷史中，北海道大學(xué)確定了當(dāng)今教育研究理念，提出前沿精神、國際性視角、全面教育、重視應(yīng)用科學(xué)等口號(hào)，以成為國際性的教育研究中心為目標(biāo)，

34、全體師生團(tuán)結(jié)一致為之努力和奮斗?，F(xiàn)今，北海道大學(xué)與26個(gè)國家和地區(qū)的146所大學(xué)與研究機(jī)構(gòu)締結(jié)了學(xué)術(shù)交流協(xié)議。在教育與研究都進(jìn)一步國際化的同時(shí)，也注重與社會(huì)的合作，將研究成果投入使用，造福社會(huì)。3. 沈陽醫(yī)學(xué)院的學(xué)生順利申請日本帝國大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)    生：關(guān)同學(xué)畢業(yè)時(shí)間：2009年7月畢業(yè)院校：沈陽醫(yī)學(xué)院所學(xué)專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)英語基礎(chǔ)：大學(xué)英語4級(jí)日本語能力：2級(jí)左右申請要求：I、日本前30的國公立大學(xué)II、獨(dú)立的研究室III、腦神經(jīng)或者康復(fù)醫(yī)療申請?jiān)盒＃壕胖荽髮W(xué)大學(xué)院日本九州大學(xué)大學(xué)院：日本帝國七所帝國大學(xué)之一學(xué)校位置：福岡市選擇日本攻讀研究生：200

35、9年冬季教育展結(jié)識(shí)了關(guān)同學(xué)，給我的感覺是一個(gè)非常有自信的同學(xué)。但由于國內(nèi)競爭激烈，學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想畢業(yè)后就從事本職工作很難，要想到大城市、大醫(yī)院從事醫(yī)學(xué)工作，那就更難，經(jīng)過一年的實(shí)際工作，由于從事的工作與本專業(yè)不是一致，將來還是希望從事醫(yī)學(xué)工作的他，經(jīng)過慎重考慮，他決定出國留學(xué)。這樣在沈陽工作的他，偶然在報(bào)紙上發(fā)現(xiàn)敏思達(dá)留學(xué)在沈陽商貿(mào)飯店舉行大型的日本留學(xué)說明會(huì)，并有日本大學(xué)院留學(xué)專家親臨現(xiàn)場，就馬上與我們敏思達(dá)留學(xué)預(yù)約，參加了我們在商貿(mào)飯店舉行的專場展會(huì)。通過咨詢，他覺得日本大學(xué)院的項(xiàng)目非常適合自己，并當(dāng)場決定在我們公司申請日本大學(xué)院2010年10月生。  申請日本留學(xué)對(duì)該

36、生的優(yōu)勢：首先關(guān)于學(xué)校：我們給學(xué)生申請的都是日本的國公立大學(xué)大學(xué)院。日本的國公立大學(xué)大學(xué)院都是由國家或地方政府辦理的院校，學(xué)校的師資及教學(xué)質(zhì)量肯定沒有問題。同時(shí)因?yàn)槭菄一蛘k學(xué)的單位，學(xué)歷國際認(rèn)可，如果你在日本真正從這些院校畢業(yè)的話，就業(yè)肯定沒有問題。因是政府扶持辦學(xué)，在學(xué)費(fèi)方面要比私立的大學(xué)院相對(duì)便宜得很多，同時(shí)待遇也不一樣。關(guān)于費(fèi)用：研究生期間每年只需2.5萬人民幣左右的費(fèi)用。博士前、后期年學(xué)費(fèi)4.5-5萬人民幣左右。另外，由于日本對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)費(fèi)減免額度非常大，一般的學(xué)生都可以拿到學(xué)費(fèi)的半免或者全額減免。另外根據(jù)學(xué)生的成績及研究方向，還可以獲得高額的獎(jiǎng)學(xué)金及研究經(jīng)費(fèi)。所以，學(xué)生如果在日本讀醫(yī)學(xué)專業(yè)，還是非常劃算的。該生申請的難點(diǎn)和亮點(diǎn)：申請要求是：I、日本前30的國公立大學(xué)；II、擁有獨(dú)立的研究室；III、腦神經(jīng)或者康復(fù)醫(yī)療專業(yè)。我們當(dāng)時(shí)給他大約選擇了5所學(xué)校，其中