小說開頭和結(jié)尾

1、鑒賞小說的開頭和結(jié)尾鑒賞小說的開頭和結(jié)尾 小說開頭：小說開頭：1.設(shè)疑法（懸念法）設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。如睡美人如睡美人。小說一開頭就說女。小說一開頭就說女A角失蹤了，這樣寫有什么好處？角失蹤了，這樣寫有什么好處？引起讀者的思考。引起讀者的思考。女女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說讀下去。讀者把小說讀下去。引出下文的情節(jié)。引出下文的情節(jié)。因為女因

2、為女A角的突然失蹤，才有下文女角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺演出。角的上臺演出。突出人物形象。突出人物形象。女女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈揭示小說的主題。揭示小說的主題。小說通過女小說通過女A角故意失蹤的故事，告角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實生活中的睡美人。訴人們要了解、重用現(xiàn)實生活中的睡美人。 2.寫景法寫景法：如藥的第一段寫秋天下：如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再

3、如荷花淀小說主人公的不幸命運。再如荷花淀開頭寫月下院子里的美景，烘托了水開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。生嫂的美好心靈。 3.先聲奪人法先聲奪人法（未見其人先聞其聲法）（未見其人先聞其聲法）：紅樓夢中王熙鳳；故鄉(xiāng)中楊：紅樓夢中王熙鳳；故鄉(xiāng)中楊二嫂。二嫂。 4.欲揚先抑欲揚先抑法法：既可寫人，也可寫物。：既可寫人，也可寫物。文章開始文章開始的時候先貶抑，到時機成熟的時候再頌揚，即作的時候先貶抑，到時機成熟的時候再頌揚，即作者對描寫的對象先有某種看法，后來由于某種原者對描寫的對象先有某種看法，后來由于某種原因而否定了原來的看法，得出一個新的結(jié)論的寫因而否定了原來的看法，得出一個新的

4、結(jié)論的寫法。法。這里的這里的“抑抑”做了做了“揚揚”的鋪墊，使得的鋪墊，使得“揚揚”更有力，更突出。更有力，更突出。“欲揚先抑欲揚先抑”法是作者思想法是作者思想感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識規(guī)律感情和情感變化的反映，體現(xiàn)了人們的認(rèn)識規(guī)律是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此法可以是由淺入深、由表及里、逐步深入的。此法可以使文章情節(jié)多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動使文章情節(jié)多變，起伏跌宕，搖曳多姿，曲折動人，使文章前后形成明顯的反差，能給讀者留下人，使文章前后形成明顯的反差，能給讀者留下深刻的對象，從而增強對人、物正面肯定的表達(dá)深刻的對象，從而增強對人、物正面肯定的表達(dá)效果。要從整體出發(fā)，

5、處理好效果。要從整體出發(fā)，處理好“抑抑”與與“揚揚”的的關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重關(guān)系，兩者不能等量齊觀，應(yīng)重“揚揚”輕輕“抑抑” 小說的結(jié)局：小說的結(jié)局： 1.分析分析出人意料出人意料的結(jié)局。的結(jié)局。（思維方向）好處（思維方向）好處： 從結(jié)構(gòu)安排上看從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈，心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項鏈，07海南調(diào)研題界河海南調(diào)研題界河 從表現(xiàn)手法上看從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項鏈，上海使人覺

6、得又在情理之中。如項鏈，上海07春季高考父愛無價，廣東卷模擬一（春季高考父愛無價，廣東卷模擬一（賈平凹）羊事。項鏈直到結(jié)尾才點賈平凹）羊事。項鏈直到結(jié)尾才點出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時出是假的，但前面以作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子主人一口答應(yīng)，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。檢查等，暗示了項鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 從主題上看從主題上看，能更好地深化主題。如，能更好地深化主題。如07海海南調(diào)研題界河：主人公意外被打死，凸南調(diào)研題界河：主人公意外被打死，凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深

7、化了人類呼喚和平幸福生活戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題的主題 2.分析令人傷感的分析令人傷感的悲劇悲劇結(jié)局。結(jié)局。 從主題上看，從主題上看，能更好地深化主題。如能更好地深化主題。如07海海南調(diào)研題界河：主人公意外被打死的悲南調(diào)研題界河：主人公意外被打死的悲劇性結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有劇性結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭對美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和力地控訴了戰(zhàn)爭的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。平幸福生活的主題。 再如藥華小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂驹偃缢幦A小栓、夏瑜的死（悲?。┙沂玖诵梁ジ锩牟粡氐仔粤诵梁ジ锩牟粡氐仔?沒有發(fā)動群眾。沒有發(fā)動群眾。

8、從表現(xiàn)人物性格看從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。，突現(xiàn)了群眾（華老栓）的愚昧性格。 （讀者體驗）（讀者體驗）這種結(jié)局令人感動，令人回這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，味，引人思考。如杜十娘怒沉百寶箱，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。 3.分析分析令人喜悅的大團(tuán)圓令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。結(jié)局。 這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，說，目的

9、是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。如柳毅傳。往之情。如柳毅傳。 如如07海南調(diào)研題界河：如果去掉結(jié)尾有海南調(diào)研題界河：如果去掉結(jié)尾有什么作用？什么作用？ 從表達(dá)效果上看從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 從從閱讀者的情感體驗閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、

10、愉悅之感。以欣慰、愉悅之感。 從從主題上主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 4.分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。 如：書法家如：書法家 書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局書法比賽會上，人們圍住前來觀看的高局長，請他留字。長，請他留字。“寫什么呢？寫什么呢？”高局長笑瞇瞇地高局長笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問。提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹小懢珠L最得寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧。心應(yīng)手的好字吧?！薄啊薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了。那我就獻(xiàn)丑了?！备呔珠L高局

11、長沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：的大字從筆端跳到宣紙上：“同意。同意?！比巳豪锇l(fā)人群里發(fā) 出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請再寫請再寫幾個。幾個?！备呔珠L循聲望去，面露難色地說：高局長循聲望去，面露難色地說：“” 分析：分析：“書法家書法家”在省略號中結(jié)束全篇，但在省略號中結(jié)束全篇，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場的一些丑陋現(xiàn)象。諷刺了當(dāng)今官場的一些丑陋現(xiàn)象。 它留下了它留下了“空白空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行給讀者想象，讓讀者

12、進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。藝術(shù)再創(chuàng)造。(余音繞梁余音繞梁) 報報 復(fù)復(fù) 法法雨果雨果克里茲克里茲 1、小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用？些作用？ 思維導(dǎo)引思維導(dǎo)引 題目的指向是小說開頭的情節(jié)，題目的指向是小說開頭的情節(jié)，首先首先要明確小說開頭的要明確小說開頭的基本特點和作用，基本特點和作用，再再結(jié)合文本進(jìn)行具體回答。結(jié)合文本進(jìn)行具體回答。解答此題要關(guān)注此情節(jié)對表現(xiàn)彭恩這一人物形象的作用，以及它與下文文亞明出現(xiàn)后的行為表現(xiàn)的關(guān)系，與下文情節(jié)的關(guān)系，與開頭結(jié)尾的關(guān)系等。 參考答案參考答案： 交代故事發(fā)生的時間、地點；交代故事發(fā)生的時間、地點； 點明彭恩評論家、劇評家的身份；

13、點明彭恩評論家、劇評家的身份； 表現(xiàn)彭恩的率直的個性、認(rèn)真的表現(xiàn)彭恩的率直的個性、認(rèn)真的態(tài)度態(tài)度 ； 為下文鋪墊埋下伏筆、引出下文為下文鋪墊埋下伏筆、引出下文的謀殺情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。的謀殺情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。 2、簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。、簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果。 【解析解析】 本題考查本題考查分析文章結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧分析文章結(jié)構(gòu)及表達(dá)技巧的能的能力。要扣住題干要求力。要扣住題干要求, ,加以分析。該小說的結(jié)加以分析。該小說的結(jié)尾處理方法并不陌生尾處理方法并不陌生, ,結(jié)合學(xué)過的莫泊桑、歐結(jié)合學(xué)過的莫泊桑、歐亨利等人作品亨利等人作品, ,可知該小說情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)可知該小說情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)

14、, ,突突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生變化然讓閱讀者的心理情境發(fā)生變化, ,既在意料之既在意料之外外, ,又在情理之中又在情理之中, ,發(fā)人深省發(fā)人深省, ,讓人回味無窮讓人回味無窮, ,久久難以忘懷久久難以忘懷, ,而彭恩這一人物形象也陡然令而彭恩這一人物形象也陡然令人肅然起敬人肅然起敬, ,并借此深刻地反映主題。并借此深刻地反映主題。 參考答案：參考答案： 特點特點:情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn);具有喜具有喜劇色彩。劇色彩。 藝術(shù)效果藝術(shù)效果:呼應(yīng)前文呼應(yīng)前文;出人意出人意料料,令人回味令人回味;豐富了人物形豐富了人物形象象;深化了主題。深化了主題。 (2015安徽卷安徽卷)蓑衣蓑衣 1.請用簡潔

15、的文字寫出小說中小格對達(dá)請用簡潔的文字寫出小說中小格對達(dá)子的態(tài)度的變化過程。子的態(tài)度的變化過程。(3分分) 答案答案: 抵觸抵觸感動感動欣賞。欣賞。 2.小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全小說最后兩個自然段頗耐人尋味。請結(jié)合全文文,從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶?。從兩個不同角度談?wù)勀愕目捶ā?【解題指南】小說結(jié)尾作用分析答題角度【解題指南】小說結(jié)尾作用分析答題角度:情節(jié)角度情節(jié)角度、形象角度、手法角度、情感角度等。、形象角度、手法角度、情感角度等。 答案答案:(1)審美意蘊上審美意蘊上,使小說充滿詩情畫意。使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機勃勃生機勃勃,

16、使小說使小說更具畫面感和意境美更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與給人留下審美的空間與回味的余地?；匚兜挠嗟亍?(2)藝術(shù)手法上藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時期農(nóng)民美好的新生活新時期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達(dá)子象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達(dá)子身上象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。具有的人性美。 (3)(3)思想內(nèi)容上思想內(nèi)容上, ,使小說主題得到深化使小說主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美。通過對蓑衣草的贊美, ,體現(xiàn)出人們對體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識, ,表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村表現(xiàn)了當(dāng)時農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。青年對美好生活的渴望與追求。 (4)(4)情感表現(xiàn)上情感表現(xiàn)上, ,將小格的情感表現(xiàn)得將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美更為充分。通過對蓑衣草的贊美, ,含蓄含蓄地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。朦朧的愛意。 (5)(5)人物形象上人物形象上, ,使小格的形