2022年2022年基因工程及其應(yīng)用教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載第六章從雜交育種到基因工程 第 2 節(jié) 基因工程及其應(yīng)用教案設(shè)計一.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為人教版生物選修二第六章其次節(jié)內(nèi)容；包括以下三方面內(nèi)容：基因工程原理.基因工程的應(yīng)用.轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品安全性；基因工程的原理為生物工程中四大主要工程的重點和難點；其位置更為由課程標(biāo)準(zhǔn)上的明白層次上升為考試說明上的懂得層次,其重要性顯而易見；由于基因工程為在分子水平上進(jìn)行的生物工程,在高中階段不行能直接讓同學(xué)進(jìn)行相關(guān)試驗和操作,所以老師應(yīng)在備課時作充分預(yù)備,如預(yù)備相關(guān)的課件通過電腦動畫來表現(xiàn)這一動態(tài)過程；本節(jié)課以基因工程操作步驟為主線,穿插基因工具的結(jié)構(gòu)特

2、點和功 能,通過啟示式的提問,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好以及思維；二.同學(xué)情形分析同學(xué)通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)把握了不少培育生物新品種的方法, 雜交育種.誘變育種.單倍體育種.多倍體育種等方法都局限于同 一物種進(jìn)行的操作；能否跨過物種的界限呢？通過“問題探討”可 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,引入基因工程的概念；同學(xué)之前在必修二教材 中已經(jīng)學(xué)習(xí)了主要遺傳物質(zhì)dna的結(jié)構(gòu).基因的概念和功能.基因重組,對于懂得基因工程中的“剪切連接”有一個物質(zhì)基礎(chǔ)；三.教學(xué)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)問目標(biāo)1. 簡述基因工程基本原理（概念.工具.步驟）；才能目標(biāo)1. 通過對書中以及ppt 課件中的插

3、圖.圖片的觀看,學(xué)會科學(xué)的觀看方法,培育收集和處理科學(xué)信息的才能.獵取新學(xué)問的才能.分析問題和解決問題的才能；情感態(tài)度與價值觀1. 通過學(xué)習(xí)明白我國基因工程的進(jìn)展,激發(fā)同學(xué)對生物學(xué)問的愛好,開闊同學(xué)的思路,培育愛國主義情感,樹立努力學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問造福社會的決心；四.教學(xué)重點和難點重點：（ 1）基因工程的概念；（ 2）基因工程工具的特點和功能；（3）基因工程的基本操作步驟；難點：（ 1）基因工程工具的特點和功能（2）基因工程基本操作步驟五.課時1 個課時（ 40 分鐘）六.教具多媒體. ppt課件.動畫.高中生物必修二教材.剪刀.針線；七.教學(xué)方法多媒體教學(xué)直觀教學(xué)法小組爭論法八.教學(xué)過程精品學(xué)習(xí)

4、資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載階段老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載圖片引入新課5 分鐘展現(xiàn)兩組圖片,提出問題：用什么方法使煙草和熱帶魚也能發(fā)光 .（操作對象為不同的物種,不能運用之前的雜交和誘變育種方法；）通過大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素的事例,引入基因工程這一新概念；摸索問題,發(fā)揮想象,探討解決的方法通過圖片引入新課激發(fā)同學(xué)愛好精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載播放 flash 動畫構(gòu)建 dna 重組過程,引導(dǎo)同學(xué)摸索并總結(jié)基因工程的大致步驟：跟隨老師的引導(dǎo),摸索基因工程所需基本工

5、 具的使用方法和特點；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1提取目的基因 : 鳥槍法.人工合成基因法（逆轉(zhuǎn)錄法精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載基因工程的基本步驟與工具25 分鐘和化學(xué)合成法） 2目的基因與運載體結(jié)合工具：剪刀限制性核酸內(nèi)切酶：專一性針線 dna連接酶用同種限制酶切割后的dna片斷就可形成相同的黏性末端,堿基可互補(bǔ)配對,末端的骨架缺口可以用連接酶來縫合,構(gòu)成重組dna；聯(lián)想生活中的一些實例和這些工具有什么相像之處；關(guān)注限制酶的專一性和質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)特性等；類比能使同學(xué)更形象 地懂得基因工程操作 中的“剪.接.導(dǎo).檢”等過程；讓同學(xué)通過老師引導(dǎo) 和自己的聯(lián)想,

6、體會基因工程基本工具的使 用方法；運用 flash動畫演示基因工程的整個過程, 加深同學(xué)對基因工程原 理的懂得和記憶精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載例如： ecori：它為限制酶的一種,可以特地識別dna 分子中含有的“ gaatt”c這樣的序列,一旦找到就可精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載以從 g和 a 之間剪斷；3將目的基因（如重組質(zhì)粒）導(dǎo)入受體細(xì)胞；摸索如何送入受體細(xì)胞；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載工具：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載運載體質(zhì)粒.動植物病毒,它們能在受體細(xì)胞里利用受體細(xì)胞的各種核苷酸 進(jìn)行自主復(fù)

7、制和表達(dá)；方法：主要為借鑒細(xì)菌或 病毒侵染細(xì)胞的途徑；例如,假如運載體為質(zhì)粒, 受體細(xì)胞為細(xì)菌,一般為將細(xì)菌用氯化鈣處理,以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性, 使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞；4目的基因的表達(dá)和檢測引導(dǎo)同學(xué)熟悉基因工程就 像為一種“剪刀加漿糊” 式的“嫁接,又有些像生活中的裁縫做衣；只有檢測到目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)了,才能說明基因工程完 成；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1老師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容；通過習(xí)題進(jìn)行教學(xué)成效評判檢測；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載結(jié)課10 分鐘2布置同學(xué)課下收集基因工程應(yīng)用的信息,包括事 例.應(yīng)用價值.現(xiàn)代爭論狀況.以及人們對基

8、因工程的態(tài)度,特殊關(guān)注與安全性方面有關(guān)的報道.法律法規(guī)等資料；完成基礎(chǔ)練習(xí)爭論課后預(yù)備用何種方法獲得信息（如網(wǎng)絡(luò).圖書.影像.實地調(diào)查等）加深同學(xué)對重難點知 識的把握, 將學(xué)問與現(xiàn)實社會相聯(lián)系, 學(xué)以致用,培育同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3課堂作業(yè)： 基礎(chǔ)題 1.2.3本節(jié)課堂教學(xué)成效評判檢測1.科學(xué)家經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)基因工程,實施該工程的最終目的為（d） a 定向提取生物體的dna分子 b 定向地對 dna分子進(jìn)行人工“剪切”c在生物體外對 dna分子進(jìn)行改造 d 定向地改造生物的遺傳性狀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

9、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.不同物種之間存在生殖隔離,可以打破物種界線進(jìn)行育種的方式為（ d）a 誘變育種 b 雜交育種 c 單倍體育種 d 轉(zhuǎn)基因育種3. 基因工程為在 dna分子水平上進(jìn)行設(shè)計施工的； 在基因操作的基本步驟中, 不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的為（ c）a 人工合成目的基因b 目的基因與運載體結(jié)合c將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞d.目的基因的檢測和表達(dá)4.遺傳工程技術(shù)中常用的質(zhì)粒其本質(zhì)為什么分子？一般取自何類生物？（c ）a蛋白質(zhì)噬菌體 b 蛋白質(zhì)動物細(xì)胞cdna細(xì)菌細(xì)胞 d dna植物細(xì)胞九.板書設(shè)計6.2 基因工程及其應(yīng)用基因工程一.基因工程的原理：1. 概念 （基因拼接技術(shù)或dna重組技術(shù)）：根據(jù)人們的意愿把 一種生物的某種基因提取出來,加以修飾改造,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,定向地改造生物的遺傳性狀；2. 工具 ：剪刀限制性核酸內(nèi)切酶針線 dna連接酶運載體質(zhì)粒.動植物病毒3. 基本步驟：（ 1）提取目的基因（ 2）目的基因與運載體結(jié)合（ 3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞（ 4）目的基因的