如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體育學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向；是學(xué)習(xí)參與的基本動力之一。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣，必不樂學(xué)。”可見，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)得以成功的重要條件。要想使學(xué)生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要，把學(xué)生潛在的積極性調(diào)動起來。本人自教學(xué)以來，一直擔(dān)任體育教學(xué)工作。近幾年的體育教學(xué)有了很大的變化，在多種原因下，導(dǎo)致不少學(xué)生對體育失去興趣。但是，我本著教育學(xué)生的職能，結(jié)合課改要求，在體育教學(xué)中改善手段和方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣。下面談?wù)劚救嗽隗w育教學(xué)中對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的做法

2、。一、對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以正確認識興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的心理傾向，是動機產(chǎn)生的重要主觀原因。人的興趣不是一生下來就有的，它是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、實踐過程中形成和發(fā)展起來的。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，往往與他們對所學(xué)內(nèi)容的興趣有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。心理學(xué)研究證明，興趣和動機有著十分密切的關(guān)系，興趣在學(xué)習(xí)動機中是最現(xiàn)實、最活躍的成份。學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生具有力求認識世界、渴望獲得科學(xué)知識和不斷探求真理的意向。所以，在許多心理學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)論等著作中都談到興趣的問題，盧梭就把兒童的需要和興趣作為他教育思想的主要依據(jù)。赫爾巴特則認為，教學(xué)應(yīng)以多方面的興趣為基

3、礎(chǔ)，提出教育者最重要的任務(wù)之一就是引起多方面的興趣。興趣是最好的老師。要想使學(xué)生主動積極地獲取知識，把新課程改革落到實處，就必須從多方面引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，把社會和新課程提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，經(jīng)過教育，把學(xué)生已經(jīng)形成的潛在的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。小學(xué)體育工作肩負著全面發(fā)展學(xué)生的身體、培養(yǎng)學(xué)生各種基本能力、打好基礎(chǔ)的任務(wù)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。二、 從思想上端正學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度 端正學(xué)生學(xué)習(xí)體育的思想態(tài)度，就是在教學(xué)過程中通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的各種不正確態(tài)度，使體育成為學(xué)生自覺的行動和生活中的一項重要內(nèi)容。目前

4、，很多學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)校的升學(xué)，而忽視學(xué)生體育知識和技能教育，致使不少學(xué)生認為只要文化科成績好，體育成績及格就行了。從而使得許多學(xué)生對體育缺乏正確的認識，對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學(xué)思想。為此，作為學(xué)校的體育教師，在體育教學(xué)中首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，提高學(xué)生對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣。三、要使學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有明確的目的 小學(xué)生年齡小，理解能力有限，在學(xué)習(xí)過程中他們不可能，也不會對所學(xué)內(nèi)容的意義、作用、價值有完全正確的認識，達到有目的學(xué)習(xí)。因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況反復(fù)進行學(xué)習(xí)目的教育，揭示體育學(xué)習(xí)的社會意義和個人意

5、義，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把體育學(xué)習(xí)與實現(xiàn)自己的遠大理想結(jié)合起來；使學(xué)生明確認識身體好、學(xué)習(xí)好與將來終身受益的關(guān)系；把體育課的學(xué)習(xí)與其它文化課的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生明白，沒有好的身體素質(zhì)就難以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，將來走向社會，難以發(fā)揮應(yīng)有才能的道理。激發(fā)學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時積極鍛煉，打好身體基礎(chǔ)。不僅如此，教師還要對學(xué)生的興趣加以正確引導(dǎo)，防止學(xué)生單純從興趣出發(fā)進行鍛煉。對那些學(xué)生不喜愛而對身體的全面發(fā)展又十分重要的項目，教師要耐心教育，講明學(xué)習(xí)意義，采取有效的措施引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，利用興趣遷移規(guī)律把學(xué)生對某一學(xué)科或項目的興趣遷移到體育學(xué)習(xí)上來。 四、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生的自主

6、性教學(xué)過程是師生雙方相互結(jié)合，相互影響的雙邊活動，它包含著教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主性（主體作用）兩個方面。這兩者的結(jié)合是教學(xué)過程賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在能不能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“全面、自主、探究、合作”地發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)學(xué)生的探究精神，建立一種互相尊重，互相愛護的平等的師生關(guān)系，使學(xué)生有快樂的學(xué)習(xí)情緒。在這個環(huán)境中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是消極被動的承受者。讓他們在學(xué)會動作的過程中，看到自己的進步，體驗到成功的快樂，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，改變學(xué)習(xí)的被動局面。在這樣的教學(xué)環(huán)境里就能夠充分發(fā)揮兩個積極性的作用，學(xué)生的全面發(fā)展，是在教師有目的、有計劃

7、的設(shè)置、引導(dǎo)和組織之中，而不是單純迎合學(xué)生的興趣愛好。教師的主導(dǎo)作用，還在于教師善于選擇合適的教法手段和教學(xué)步驟，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)當敢于改革舊的教學(xué)模式，重視因材施教，教法靈活多樣，這樣才能使教者得心應(yīng)手，學(xué)者心情愉快。五、 設(shè)計新穎教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 任何一門課程要獲得成功，首先在設(shè)計教學(xué)方法上是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦。相反，如果教師教學(xué)過程中運用形象生動、精彩而帶有激勵性方法來教，必然會收到事半功倍的效果。例如，在快速跑教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多教師總是按“講解示范講解練習(xí)糾正錯誤”的“填鴨式”傳統(tǒng)教學(xué)模式來教。結(jié)果不單沒

8、有給學(xué)生帶來好的效果，反而這種枯燥無味的教學(xué)模式給學(xué)生帶來了厭學(xué)的負面影響。那么，教師要根據(jù)教材的特點，靈活運用多種多樣的教學(xué)手段和方法，來激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本人在“快速跑”教學(xué)中，考慮到小學(xué)生有活潑好動、尋求新穎的特點。于是，在組織教學(xué)上，采用分組“迎面接力跑”和“30米往返接力跑”等競爭性游戲來組織教學(xué)，使得課堂氣氛出現(xiàn)你追我趕，爭當上游的活潑氣氛，從而使課堂的教學(xué)收到良好的效果。六、教學(xué)中運用表揚與批評調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性小學(xué)生由于年齡少，好動，自制力差等特點，違反紀律，做錯事情的現(xiàn)象是難免的。所以，教學(xué)中科學(xué)合理地運用表揚、批評結(jié)合德育滲透來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

9、的道理和作用，已被越來越多的教師所重視和應(yīng)用。但要講究方法，注意場合，方式要因人而異，運用得好能鼓舞學(xué)生士氣，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。七、 開展課外活動，激發(fā)學(xué)生參與體育的積極性 根據(jù)學(xué)生的興趣以及學(xué)校實際情況組建一些體育興趣小組，如籃球隊、足球隊、田徑隊等。適時給予技術(shù)上的指點和引導(dǎo)，提高他們的技術(shù)水平，并組織他們平時舉行各種體育友誼賽，讓他們感受和認識體育更多的樂趣與意義，同時誘發(fā)更多同學(xué)的積極參與和對各項體育運動的興趣。利用每年舉辦的“校運會”、“籃球賽”、“拔河賽”等比賽項目，促進同學(xué)們平時涌躍參與體育鍛煉，樹立終身的體育鍛煉意識觀念。 八、 充分利用校內(nèi)資源，激發(fā)學(xué)生

10、的求知欲望 在教學(xué)中，我有時播放一些有關(guān)體育比賽錄像給學(xué)生觀看，如NBA、世界杯等；同時還組織學(xué)生到圖書館閱讀、收集有關(guān)體育資料。使學(xué)生對體育有更多的了解和認識，同時指導(dǎo)學(xué)生做好有關(guān)體育知識小畫報，大力宣傳體育，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和參與欲望。九、 建立新型的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣 新型的師生關(guān)系是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系。在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，能使學(xué)生對教師產(chǎn)生好感和對體育課產(chǎn)生興趣，從而樂意接受教師的指導(dǎo)。例如在教學(xué)中，作為教師要多在學(xué)生中間參與活動，了解、指導(dǎo)學(xué)生的探索活動，要經(jīng)常用商量的語氣與學(xué)生交流。 此外，體育教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷、尊重、信任學(xué)生的情感，與他們交朋友，幫助學(xué)困生樹立自信心，鼓勵學(xué)生提出不同