最新教案指紋-王悅

1、【活動背景】美國心理學(xué)家布盧姆說過：學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。有趣的指紋這一活動，是由二年級的一節(jié)綜合實踐課有趣的指紋而引發(fā)的，通過課下的交流，我了解到學(xué)生們對自己手上的紋理比較感興趣，而且還有很多疑問和希望弄明白的問題，希望能更深入的了解這一事物?；谶@點，我組織了有趣的指紋這次活動?！净顒幽繕恕恐R目標：通過實驗觀察自己和他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認識每個指紋的獨特性，學(xué)習(xí)一些觀察與研究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力。能力目標：能通過對自己指紋的觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，能提出合適的問題。能根據(jù)問題，制定簡單的科學(xué)探究活動方案。情感目標：在觀察、研究培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，實事求

2、是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生養(yǎng)成注重事實，尊重他人意見，敢于提出不同見解的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！净顒訙蕚洹勘砀?、放大鏡、印泥、濕巾【活動過程】一、 引入問題（共3分鐘）師：你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）都用什么方法畫呢？（用彩筆、蠟筆涂色，用水彩畫）師：今天老師給大家?guī)砹藥追厥獾膱D畫，想不想看看？（想）師：在觀看之前有兩個問題1、 畫里都畫了些什么？2、 這些畫是用什么方法畫出來的？現(xiàn)在我們一起去看一看（出示課件教師解說：這是惹人喜愛的國寶大熊貓，它滾球的憨態(tài)十分可愛，這是斗雞的場面），剛才同學(xué)們觀看了這么多漂亮的畫面誰能來說一說畫上都畫了些什么？生：熊貓、貓頭鷹、動物合唱團、小兔打傘、小熊劈苞

3、米師：誰能看出來，這些畫是用什么方法畫出來的？生：是用手指沾的顏料印上去的師：我們手指尖的皮膚有很多細紋，你知道叫什么嗎？生：叫指紋 師：同學(xué)們以前研究過自己的指紋嗎？（沒有）從今天開始，我們就一起研究一下指紋，好嗎？（板書：有趣的指紋并出示課件）二、 拓印指紋（共11分鐘）師：你想用什么方法去研究？生：用放大鏡（師：可以這種方法更直觀）生：橡皮泥、生：用印泥生：用透明膠、水彩.師：真聰明，同學(xué)們能想出這么多的辦法，可一節(jié)課的時間是寶貴的，由于時間有限，我們不可能每一種都試一試，今天老師給同學(xué)先提供一種材料：印泥，其他的材料可以在課后試一試好嗎？好，現(xiàn)在同學(xué)們就把十個指紋都印在采集卡上，在拓印

4、之前老師有一個小小的提示溫馨提示：要沾適量的印泥，力量不輕也不重，不要重復(fù)拓印，不能移位師：現(xiàn)在活動開始，看誰在采集卡中拓印的指紋最清晰。（放音樂）三、 探究問題（共20分鐘）師：同學(xué)們在采集的過程中一定有很多問題，你想了解哪些問題？小組討論一下，討論后把問題寫在問題條上（4分鐘）師：現(xiàn)在請組長把問題條呈現(xiàn)出來 生：邊讀邊放在黑板上每人的10個指紋都一樣嗎？ 我的指紋和同桌的指紋一樣嗎？ 我的指紋和組內(nèi)四人的指紋一樣嗎？ 指紋有什么作用？為什么會有指紋？指紋的圖案大致可以分成幾類？我們的指紋為什么不一樣？師：同學(xué)們提出了這么多想知道的問題，下面我們把問題進行歸納，（有沒有重復(fù)的問題，并把重復(fù)的

5、問題拿掉）師：現(xiàn)在每個小組都有你們最感興趣的問題。在這里老師補充一下，有些問題能夠在課堂上解決，有些問題要查閱一些相關(guān)的資料才能解決（把不能解決的問題用三角畫出來）師：請你們組說說，你們準備怎樣研究？（組長匯報，其他同學(xué)互相補充完善）師：現(xiàn)在每個小組按照你們的方法來研究問題，并把研究發(fā)現(xiàn)記錄在表中。(音樂課件7分鐘)研究記錄表活動主題小組名稱組 長成 員研究問題采取方式結(jié) 論師：現(xiàn)在請同學(xué)說一說，經(jīng)過剛才的研究，你都有些什么發(fā)現(xiàn)？ （生匯報）師：同學(xué)們研究的可真棒！他把自己的指紋分成了三類，你呢？師：剛才這個小組研究發(fā)現(xiàn)：自己的指紋都是不一樣的。自己的指紋和別人也不一樣。你們同意他們的觀點嗎？

6、有不同意見嗎？還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？要知道世界上每個人的指紋是否一樣，還要經(jīng)過大量的實驗，科學(xué)家就做了這樣的事。(投影展示研究成果，結(jié)合匯報出示指紋的種類及指紋的特征)指紋的種類一種中間是圓圓的、這是什么？對，是漩渦，一圈一圈的像漩渦一樣，科學(xué)家把它叫做斗形紋；一種是這樣向一邊偏的，有的向左偏，有的向右偏，（出示簸箕）有幾個同學(xué)認識它？這是做什么用的？像不像？科學(xué)家把它叫做箕形指紋；還有一種是這樣拱起來，彎彎的，科學(xué)家覺得它像弓，就叫它弓形指紋的確，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，人的指紋也沒有完全相同的，這就是指紋的獨特性（出示課件）唯一性）師：同學(xué)們，你們知道自己的指紋會改變嗎？據(jù)資料介紹

7、，胎兒在母體三、四個月時指紋就形成了，在14歲時指紋就穩(wěn)定下來，至此終身不變。這就是指紋的穩(wěn)定性，（課件出示穩(wěn)定性）你們現(xiàn)在的年齡指紋還沒有完全穩(wěn)定下來。四、了解指紋的作用（5分鐘）師：我們了解了指紋的獨特性，那么你們知道指紋在生活中有那些用途嗎？同學(xué)們了解可真多，研究發(fā)現(xiàn)，每個人的指紋都不一樣，其實指紋已經(jīng)成為一個人的標志，北京2008奧運會選定的奧運公寓安裝的就是指紋鎖，中國的第三代身份證也將帶有指紋等生物特征。老師也收集了一些資料（播放課件）指紋在我們身邊的應(yīng)用越來越廣泛，這是鳳凰衛(wèi)視播出的有關(guān)沈陽首創(chuàng)藥師指紋識別售處方藥的新聞（課件）錄入指紋進一步規(guī)范藥品市場。五、小結(jié)（1分鐘）師：你今天有哪些收獲？生：指紋不一樣,師：對，同學(xué)們通過觀察、比較驗證了我們每個人的指紋都不一樣，還懂得做事要冷靜細致、團結(jié)協(xié)作。但時間有限，（手指）這些問題，我們在下次活動著重解決，下課。設(shè)計意圖：本主題的生成是由二年級的一節(jié)綜合實踐課有趣的指紋而引發(fā)的，通過課下的交流，我覺得了解到同學(xué)們對自己手上的紋理比較感興趣，而且還有很多疑問和希望弄明白的問題。我就組織了這次活動，本次活動的主題是學(xué)生觀察自己的指紋。讓學(xué)生通過觀察、比較、拓印、歸類等手段重點對自己指紋的進行研究，并提出想