2022年2022年小學(xué)五年級(jí)1班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五年級(jí)（ 1）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！第一,請(qǐng)答應(yīng)我代表學(xué)校向各位家長(zhǎng)的到來表示熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝；和在座的家長(zhǎng)伴侶大多為首次謀面, 下面我先做一下自我介紹： 我叫徐碧梅,學(xué)校語(yǔ)文高級(jí)老師；華師大本科學(xué)歷,于1994 年安排到漁沙坦學(xué)校任教至今,曾經(jīng)擔(dān)任過一到六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼任班主任工作；現(xiàn)為我們五年一班的班主任兼語(yǔ)文老師；今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己的子女的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持；我同時(shí)代表全體同學(xué)感謝大家的到來；為什么這么說呢？我覺得在同學(xué)的心中,他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容,但只

2、要自己的家長(zhǎng)在其中,來參加會(huì)議,對(duì)他們來說這就為自豪就為幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉；假如說家長(zhǎng)會(huì)為勝利的的話,那么你們的到來我就可以說為家長(zhǎng)會(huì)取得勝利的一半；先來說說孩子的潛力,其實(shí)我們的孩子都很棒,潛力都特別大,只為,你引導(dǎo)了嗎？你訓(xùn)練了嗎？你持之以恒地做了嗎？你以身作就了嗎？想讓 孩子成為什么樣的人,你就要先成為什么樣的人；孩子就為父母的鏡子！最起碼,你要有一個(gè)明確的目標(biāo),要把孩子培育成什么樣的人,你就先要朝著目標(biāo)努力！引導(dǎo)！為人父母不簡(jiǎn)潔！多一分角色,多一份責(zé)任和義務(wù),要想做一個(gè)合格的家長(zhǎng), 稱職的家長(zhǎng), 培育一個(gè)比較優(yōu)秀的孩子出來,我們第一需要的為學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)怎樣揣摩孩子

3、的心理,怎樣在訓(xùn)練孩子時(shí)能對(duì)癥下藥,能得心應(yīng)手,怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),學(xué)習(xí)怎樣才能培育孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí).生 活習(xí)慣 .要學(xué)習(xí)的東西太多了！相伴著孩子的成長(zhǎng),我們要不斷地學(xué)習(xí)；沒有任何一個(gè)人為天生就能做一個(gè)稱職的爸爸或媽媽的,要想訓(xùn)練好孩子, 為要學(xué)習(xí)的,教書育人為我們老師的本職工作,這樣做,我們不為在推辭責(zé) 任,我們更不為在找輕松,孩子的訓(xùn)練為需要家長(zhǎng).學(xué)校緊密協(xié)作的！單方 面的努力成效可想而知；（一）為了讓我們的努力更有針對(duì)性,更有的放矢,讓我們先來明白五年級(jí)孩子的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)方面 :作為語(yǔ)文老師、 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面、 我們先來講講課標(biāo)中對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀.作文的要求：（一）閱讀1能用一

4、般話正確.流利.有感情地朗讀課文；2默讀有肯定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字；3能借助詞典閱讀,懂得詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,辯別詞語(yǔ)的感情顏色；4聯(lián)系上下文和自己的積存,推測(cè)課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)成效；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載5在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法；在溝通和爭(zhēng)論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷；6閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),明白文章的基本說明方法；7閱讀敘事性作品,明白大事梗概,簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景. 人物.細(xì)節(jié),說出自己的喜愛.憎惡.崇敬.憧憬.憐憫等感受；閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,

5、想像詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感；受到優(yōu)秀作品的感 染和勉勵(lì),憧憬和追求美好的抱負(fù)；8學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大學(xué)問面,依據(jù)需要搜集信息；9在懂得課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào).分號(hào)與句號(hào)的不同用法；10誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,留意通過詩(shī)文的聲調(diào).節(jié)奏等品味作品的內(nèi)容和情感；背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；講學(xué)校生必背古詩(shī)80 首11利用圖書館. 等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀；擴(kuò)展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字；（二）習(xí)作1懂得寫作為為了自我表達(dá)和與人溝通；2養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的特殊感受,積存習(xí)作素材；3能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí)；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容

6、表達(dá)的需要,分段表述；4學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文；5能依據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；6修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書寫規(guī)范.干凈；7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年8 次左右；40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作；需要家長(zhǎng)幫助完成的兩個(gè)方面：（ 1）這為本學(xué)期咱們的教學(xué)目標(biāo),絕大多數(shù)目標(biāo)都在課堂上,由老師引導(dǎo)孩子們完成,跟家長(zhǎng)伴侶們有關(guān)的,需要家長(zhǎng)伴侶們幫助完成的為目標(biāo)（二）能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有肯定的速度（出示練字紙）班中部分同學(xué)的字實(shí)在拿不出手,所以本學(xué)期開頭強(qiáng)制孩子回家后每天練寫一張紙,實(shí)施半個(gè)月來,的確取得了一些成果,部分學(xué)生的字發(fā)生了翻天覆地的變化,-但也

7、有應(yīng)對(duì)的,潦草得不得了,甚至歐不做現(xiàn)象,假如家長(zhǎng)稍加留心,稍加關(guān)懷為不行能有這種情形發(fā)生的,家長(zhǎng)們,常言道：字如其人,一手好字可以讓孩子受益終生,能忽視嗎？（ 2）需要家長(zhǎng)幫助完成的其次個(gè)教學(xué)目標(biāo)為課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字；老師用書中在談到課外閱讀的指導(dǎo)時(shí),明確提出了老師不能將其作為“軟任務(wù)”而忽視；由于沒有肯定閱讀量的保證,同學(xué)為很難具有較強(qiáng)的閱讀才能的；聞名語(yǔ)文訓(xùn)練家葉圣陶先生也曾經(jīng)有“得法于課內(nèi),得益于課外”的觀點(diǎn)； 100 萬(wàn)字為什么概念,我算過一下,像這樣的書,每一學(xué)期,你的孩子必需讀上4 本,才能完成基本的讀書任務(wù)；我們可以向同學(xué)舉薦一些適合課外閱讀的書,它們大都比較輕松活潑,

8、重在激發(fā)孩子的閱讀愛好；老師可以指導(dǎo)同學(xué)寫好讀書筆記,組織在班精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上進(jìn)行溝通；當(dāng)然,班中有一半以上的孩子閱讀才能比較強(qiáng),閱讀速度特別快,這樣的閱讀為不能滿意你的孩子的閱讀需求的,所以也舉薦其他書籍,工作閑暇常常留意網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書,發(fā)覺適合同學(xué),物美價(jià)廉的會(huì)舉薦給同學(xué),可以說,如此以后,班中同學(xué)的閱讀愛好漸濃,閱讀范疇漸廣,在班級(jí)里掀起了看書熱,這對(duì)孩子的閱讀和寫作都為極其有幫忙的；要說出出色的話來,除了必要的生活體會(huì),仍需要大量閱讀課外讀物；假如你有時(shí)間,假如你也喜愛讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行共享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上；這也為提高孩子閱讀

9、愛好的一種方法；由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書,并且覺得有意思；另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來,做好好詞好句好段的摘抄積存,所謂不動(dòng)筆墨不讀書嘛,讀得好才能寫得好?。ㄕ宫F(xiàn)班中同學(xué)的采蜜本；）心理方面：許多事情都似懂非懂,開頭有獨(dú)立性,自尊心逐步增強(qiáng)；也就為我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度；要多夸獎(jiǎng)勉勵(lì),善于捕獲孩子的閃光點(diǎn)；以一點(diǎn)帶動(dòng)全面,培育孩子的自信心；在很大程度上,同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng),特殊小孩子,他們更需要得到大人的賞識(shí),在別人面前,我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心訓(xùn)練,給孩子面子；

10、特殊在學(xué)習(xí)上,任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果,只為由于方法不當(dāng)或?yàn)榕Σ粔蚨R時(shí)落后,老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信.指導(dǎo)方法,花時(shí)間幫忙他克服困難.解決問題；思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜,也就為說想的事情多了,開頭有自己意向,自己有自己的準(zhǔn)備,想干什么就干什么,也就為有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng),不聽我們家長(zhǎng)的話了；”但為他們的辨別力弱；不能把社會(huì)上的為為非非搞清晰,也不完全懂得究竟哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和警告,常常提示他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的為大人的“訓(xùn)練”必需一樣；不要爸爸這么說,媽媽卻為那么說,這樣孩子就更辨別不清晰了；（二）明

11、白了孩子各個(gè)方面的特點(diǎn),就讓我們的努力落實(shí)在行動(dòng)中,第一為從班主任這個(gè)角度來談：1多和孩子溝通,多關(guān)注孩子的思想；詢問孩子在校的學(xué)習(xí)；我覺得在訓(xùn)練孩子的問題上,第一要明白同學(xué), 在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,把工作做到同學(xué)的心坎上,做到真正有成效；2常帶孩子們接觸社會(huì),去制造美好的生活；（雙休日.假期交好伴侶.參與有益的社區(qū)活動(dòng).參與體育錘煉.做小試驗(yàn).搞小創(chuàng)造等,使孩子們?nèi)孢M(jìn)展,為他們的日記作文供應(yīng)肯定的素材；）3針對(duì)同學(xué)的情形,準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系,主動(dòng)溝通；由被動(dòng)變主動(dòng)；家長(zhǎng)伴侶們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力；現(xiàn)在,有個(gè)

12、別的同學(xué)在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙悠閑,結(jié)果可想而知；假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們準(zhǔn)時(shí)的溝通；特殊為有些孩子表現(xiàn)不抱負(fù),家長(zhǎng)不好意思找老師的問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4積極懂得.支持班主任工作；我為一般人,就像對(duì)孩子說的那樣,我也會(huì)有錯(cuò)誤, 假如你發(fā)覺了, 請(qǐng)你肯定告知我,您的督促會(huì)讓我不斷進(jìn)步；您的懂得更會(huì)讓我滿懷感謝；老師.家長(zhǎng)我們?yōu)楣降?無論孩子的成果為優(yōu)異仍為落后,我都真誠(chéng)的期望我們本著懂得.信任.多溝通多溝通,只有這樣,孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)與做人方面不斷的提高與進(jìn)步?。ㄈ?讓我們一起來努力,結(jié)合語(yǔ)文

13、教學(xué), 請(qǐng)家長(zhǎng)們努力作到以下幾點(diǎn)：1勉勵(lì)支持孩子的課外閱讀；讀書的重要性我已經(jīng)講了；我要強(qiáng)調(diào)的為家長(zhǎng)要督促孩子將每天至少半小時(shí)的閱讀落到實(shí)處；第一營(yíng)造.創(chuàng)設(shè)寂靜的讀書環(huán)境,寂靜為一種美德,讀書先要靜心,周日至周四的晚上我特別不贊成帶領(lǐng)孩子走親訪友,外出購(gòu)物,直接耽擱孩子的正常的讀書時(shí)間,完成作業(yè)的時(shí)間,更不利于孩子的靜心閱讀；2每天堅(jiān)持練字一張,要強(qiáng)調(diào)質(zhì)量,要仿照寫字本上描紅格中的字練,不能盲目；條件答應(yīng),可以讓孩子參與補(bǔ)習(xí)班；通過多種渠道學(xué)習(xí)；3給孩子配備工具書；（字典.詞典以及輔導(dǎo)材料）4盡量抽時(shí)間檢查孩子的作業(yè),便于你發(fā)覺問題；包括：聽孩子朗讀課文；（朗讀才能為懂得才能的表達(dá),懂得才能又

14、能促進(jìn)孩子的朗讀水平的提高）能常常性的聽寫最近的生字詞；讓孩子讀作業(yè)給你聽（日記.讀書記錄）多夸獎(jiǎng)多勉勵(lì),激發(fā)愛好；勉勵(lì)孩子自己修改,家長(zhǎng)引導(dǎo),促使不斷進(jìn)步；我特別懂得做父母的心情；我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起訓(xùn)練孩子的責(zé)任； 好多家長(zhǎng)晚上仍有許多工作要做,特別辛苦；但為,大家再怎么忙,也不會(huì)遺忘 對(duì)孩子的訓(xùn)練和輔導(dǎo)； 看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大, 一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步, 內(nèi)心為特別高興的；（四）溫馨提示：經(jīng)過一個(gè)多月的觀看,慢慢熟識(shí)了他們每一個(gè)人,他們的名字,他們的興 趣愛好,他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；在聰慧活潑的背后,我看到了他們的浮躁和馬虎； 在熱忱大方的背后, 我看到了他們由于熱忱過度, 上課也忍不住跟同學(xué)說

15、靜靜話的小毛?。辉诒磉_(dá)才能強(qiáng)的背后,我看到他們只善于說而不情愿動(dòng)手做的懶散； 在思維活躍的背后, 我也看到他們耍小聰慧, 跟老師斗智斗勇躲避學(xué)習(xí)任務(wù)的另外一面2.發(fā)覺了班里有那么一些同學(xué)總為不能夠很好的完成這些作業(yè)；有的為字跡很潦草,有的為少做,仍有的常常對(duì)我說遺忘,或者沒帶,我在班里申明,凡為不帶或者遺忘之類的都不為不交作業(yè)的理由,全部,我的處理方式為：當(dāng)天上午一律重做,從而杜絕撒謊行為；但為,孩子的自律才能仍為有特殊差； 再加上其他緣由, 所以到現(xiàn)在, 班里仍有少數(shù)同學(xué)不做作業(yè),遇到難題就干脆不做；我覺得, 這為我們班里目前存在的最大的兩個(gè)問題了；特殊需要家長(zhǎng)你們的協(xié)作；仍有, 一般情形下, 放學(xué)后我們老師都很少留人,如果留也不會(huì)超過5：30；假如孩子回家比較晚,肯定要