說民風(fēng)道民俗單元主題閱讀教學(xué)

1、“說民風(fēng) 道民俗”單元主題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一、 談話導(dǎo)入二、 檢測(cè)單元閱讀主題自主學(xué)習(xí)學(xué)案表1、 出示自學(xué)表2、 本單元介紹了那些民俗?（ 剪紙 故事 腰鼓）3、 課文中提到了那些主要人物？（姥姥 牛郎 織女 安塞后生）4、 他們都具有怎樣的品質(zhì)？（姥姥勤勞善良 牛郎織女勤勞、心地善良 安塞后生樸實(shí)）5、 從他們的品質(zhì)，可以看出民風(fēng)民俗各表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦校?、 通過這張表自學(xué)表，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（人物的品質(zhì)和情感相似，都是反映人們勤勞善良、熱愛生活。過渡：本節(jié)課，我們就從課文的共同點(diǎn)出發(fā)，通過品讀句子，進(jìn)一步感悟人物的品質(zhì)和情感。三、 品分析句子、感悟人情（一） 瀏覽課文姥姥的剪紙1、找找描寫

2、姥姥勤勞善良的段落。默讀句子，說說從那些詞句中能讀出姥姥熱愛生活。在旁邊做批注。2、交流：預(yù)設(shè)（1） 慈祥的姥姥廣結(jié)善緣有求必應(yīng)，任誰開口都行。（a、師：“任誰開口都行。”用你的話理解？。這就是有求必應(yīng)?？梢娎牙训娜司墭O廣。b、誰來讀讀這句話？評(píng)價(jià)。）（2）姥姥撩起藍(lán)布圍裙擦擦手：“說吧，派啥用場(chǎng)？往哪兒貼？ “撩起藍(lán)布圍裙擦擦手”是什么描寫？邊做動(dòng)作邊說話，你感受到了什么？我也想請(qǐng)姥姥給剪一幅圖案。姥姥會(huì)怎么說？指名讀。板書：動(dòng)作、語言（3） 看人樂顛顛的走了，她接著干活：洗衣服、納鞋底、摘菜、淘米、喂豬、薅草。姥姥生活在哪兒？她還會(huì)做些什么？（4）姥姥正在干活又有人來求她了，引讀：姥姥。（

3、5）文中寫誰樂顛顛？他們?yōu)樯稑奉嶎?？“我們來總結(jié)一下，從樂顛顛中讀到了什么？”“姥姥的心靈手巧?！薄袄牙鸭艏埣妓嚨纳钊肴诵摹！薄袄牙训臒嵝哪c?！薄袄牙训膹V結(jié)善緣?！薄?（6）“我們好好地讀一讀樂顛顛。 把自己解讀到的東西放進(jìn)朗讀里” “你們是不是覺得咀嚼文字是快樂的事？”“看你們一個(gè)個(gè)樂顛顛的。”師： 樂顛顛，一個(gè)描寫神態(tài)的詞，（板書：神態(tài)）卻道出了人們對(duì)生活的熱愛之情。那就是“樂”在其中。板書：樂   3、小結(jié)：通過品析句子中的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，我們也能感悟到人物身上的精神品質(zhì)和情感態(tài)度。過渡：下面我就用這種方法去品讀民間故事中的牛郎和織女。（二）瀏覽牛郎織女

4、1、找出描寫牛郎勤勞善良的段落，讀一讀。（“牛郎照看那頭老牛很周到?！保?、從哪些詞句中能感受到？（挑最好的、吃又肥又嫩的、牽著它、喝最好的。）3、這就是“周到”。指名讀中感受“周到”。 （評(píng)：你想的不（很）周到，所以感情表達(dá)的不到位?；蚰愀星楹芡度?，看來你想很周到。）4、以心換心，人對(duì)牛好、牛也感恩。指名讀句子。5、你覺得哪些詞特別有意境？（親密、溫和的眼光、舔舔他）這是一種什么感覺？6、齊讀這一段，感受牛郎的幸福生活。師小結(jié)：牛郎對(duì)牛好，肯定對(duì)人也好，誰就是這么認(rèn)為的？7、織女的善良體現(xiàn)在哪兒？指名說。（聽見了嗎？心眼好、又能吃苦的人，仙女都喜歡都愿意嫁給他。想想都覺得幸福呀?。?、看，（

5、出示圖，音樂）牛郎在耕地，織女在家里紡織。這樣的日子用書中的一個(gè)詞說那就是-“美滿”。注意這個(gè)“挺”字，就是？后來，他們有了一子一女，日過的那更是一個(gè)“好”哇！能過上這樣的日子，生活中的其他苦難還算得了什么呢？9、齊讀：從此，-過渡：品讀了民間故事中的美好生活，我們?cè)偃ジ惺芤幌掳踩切銓?shí)的后生們對(duì)生活的熱愛之情吧。（三）瀏覽安塞腰鼓（1）找出描寫后生們打鼓的段落，讀一讀。想像一下他們打鼓時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)。（2）讀著這些文字，你腦子中會(huì)閃現(xiàn)出哪些四字詞語呢？（驚心動(dòng)魄 振奮人心 熱情奔放 氣勢(shì)磅礴。）（3）你們帶著這種感受再來讀讀第6段的文字。（男生讀）（4）老師也找到了這段文字，看視頻。（5）老師已感受到你們心里的躁動(dòng)，投入你的感情再來讀這段文字，相信你的情緒也會(huì)是亢奮的。齊讀第6段。師小結(jié)：好一個(gè)安塞腰鼓！它淋漓盡致的展現(xiàn)了后生們粗狂、豪放的性格。引讀：后生們的胳膊、腿、全身。居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。?）這種能量來自于哪兒？（黃土高坡這片生他養(yǎng)他的土地、安塞腰鼓的鼓點(diǎn)中、對(duì)生活的熱愛中）（他們展現(xiàn)的僅僅是舞蹈嗎？。）四、總結(jié)深化如果說剪紙是一種靜態(tài)的美、傳說是一種流動(dòng)的美，安塞腰鼓演繹的便是一種流動(dòng)的美。而這些民風(fēng)民俗呈現(xiàn)的正是中華民族的精神美、文化美。板書：精