學科教研工作報告

1、.物理教學中培養(yǎng)高中生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究1小學教學教研工作匯報材料3毛石小學教研工作匯報材料4物理教學中培養(yǎng)高中生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究課題工作報告各位領導、各位專家：物理研究課題“培養(yǎng)高中生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究”于2002年8月被邯鄲市教育科學規(guī)劃辦確定為教學研究項目正式立項，項目起止時間：2002年8月2003年12月，期間由于“非典”原因，致使結(jié)題時間推遲到2004年12月?，F(xiàn)研究已完成，本課題組申請結(jié)題。一、本課題研究過程在本課題立項之后，我們開展了此項研究。課題組成員認真學習了本課題的支撐理論，研究課題的范圍界定、確定實施課題的研究主體（2002屆新高一1、3、5班）。于

2、2004年3月對我校高二1、3、5班學生進行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷260份，回收221份，回收率85.0，其中有效問卷213份，有效率96.4，抽樣調(diào)查率36（我校招收高一學生722名）。在課題研究過程中采取以行動研究法為主，同時輔助個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法。改革課堂教學模式，改變長期以來重教輕學，重知輕能，重結(jié)果輕過程，重統(tǒng)一要求，輕獨立見解，重理論輕實踐的不良傾向，建立以學生發(fā)展為本，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、動手能力放在重要的地位、形成“民主、平等、合作、和諧”的課堂氣氛，使學生的主體性得到真正體現(xiàn)，并生動、活潑、主動地發(fā)展。布置課題作業(yè)，以課本已有的社會生活的相關問題，提出綜合課題讓學

3、生以分組或獨立地以論文、報告等形式從各個方面加以論證，并把富于新穎性、創(chuàng)造性的活動過程與研究結(jié)果在全校師生和學生家長中公開發(fā)表和展覽，讓學生體驗學習和創(chuàng)新的愉悅感。開展綜合學習活動，督促學生獨立地以各種學習形式或指導方式把學科系統(tǒng)內(nèi)的知識和相關的知識綜合起來，強調(diào)各學科間知識的內(nèi)在聯(lián)系，并能綜合應用各學科知識來解決實際問題，從而提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。廣泛開展第二課堂，組織豐富多彩的創(chuàng)造性活動，開放學校的實驗設備，為學生提供動手動腦的場所和器材，并通過學生間的相互交流提高，學生之間相互配合的能力，開展社會實踐活動，通過參加社會實踐活動，豐富學生的各方面知識，同時培養(yǎng)學生的觀察能力，并適時

4、地激發(fā)學生的靈感，挖掘進行創(chuàng)新的素材。經(jīng)過調(diào)查和研究，我們得到了第一手資料和數(shù)據(jù)，對高一其它班學生進行了評價、對比和分析，找出了目前中學教學的優(yōu)勢及存在的不足，同時提出了有效實施課堂教學的策略。二、本課題的新內(nèi)容、新方法及意義1對中學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的研究調(diào)查在我縣尚屬首次，通過調(diào)查和研究獲取了第一手資料和數(shù)據(jù)，并發(fā)現(xiàn)了我地中學教學的優(yōu)勢及存在的不足，提出了應對的策略和發(fā)展方向，為未來我市教育規(guī)劃、教育投入和教學改革提供了依據(jù)，使我市中學教學的發(fā)展更具方向性、科學性。2本研究采用了數(shù)學統(tǒng)計的方法，對不同類型的學生進行了分層評價，其分層評價指標及評價方法為本研究獨創(chuàng)，為教育評價方法和評價

5、標準的完善提供了依據(jù)和參考。3本研究所得結(jié)論，為下一步創(chuàng)新教學改革的研究、相關政策的出臺提供了一定的思路，為教師繼續(xù)教育的發(fā)展提供參考，也為物理新課程的有效實施提供參考和依據(jù)。三、本研究需繼續(xù)探索和研究的問題本研究雖取得了階段性成果，但仍有許多問題值得繼續(xù)探索和研究：1本研究結(jié)果仍需驗證，研究方法有待進一步完善。2在現(xiàn)有資源和條件下，開展本課題研究的方法和措施需進一步研究和探討。3教學的改革思路、方法需做更深入的研究。經(jīng)過本課題組全體成員的努力，本課題的研究已于2004年12月全部完成，并將研究報告培養(yǎng)高中生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究呈交你處（市課題研究規(guī)劃辦），本研究報告1萬7千余字，包含詳實

6、的資料、數(shù)據(jù)及分析研究內(nèi)容，現(xiàn)申請結(jié)題。此致敬禮 申請人：中學高級教師 李振 2004年12月小學教學教研工作匯報材料教學工作是學校一切工作的中心，而教學質(zhì)量則是學校工作的生命線。2011年我鎮(zhèn)小學發(fā)憤圖強，全面提高教育質(zhì)量，以管理帶教研，以教研促教改，以教改提質(zhì)量，努力開創(chuàng)教學教研工作新局面。精細教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量1、實行“一日三簽”制度。即教案簽字和教師簽到制，教案簽字實行日簽字、月檢查、月通報制度；教師簽到制實行早晨、中午一日兩簽，周匯總通報制度，并將教師簽到情況納入績效工資考核。2、繼續(xù)實行常規(guī)工作月查、月通報制度。本學期進一步加強了教育教學常規(guī)管理，一如既往的實行月查、月

7、考、月通報制度，督促教師及時完成常規(guī)教學任務，提高工作質(zhì)量，對發(fā)現(xiàn)出的問題及時通報，及時整改，絕不姑息。同時，要將月量化考核結(jié)果同教師競聘上崗、績效工資結(jié)合起來，以此促進教育教學質(zhì)量大幅提高。 3、提倡骨干教師上示范課，中青年教師上研討課，青年教師上匯報課。本學期繼續(xù)實行教師之間相互聽評課，要求骨干教師上好示范課，給青年教師做好示范引領，青年教師在學習的同時還要進一步加強自身業(yè)務學習，努力提高課堂教學效益。 4、強化特色學科的培植。積極推進我校英語、語文、信息技術課的課堂教學，提倡廣大教師學習他們的教學方法，并將之很好地運用到自身的課堂教學之中。5、實行領導包班、包抓教研組制度，實行“捆綁式”

8、管理即“責、權、利”為一體。開學初，中心小學就制定了領導包班、領導包抓教研組制度，包班領導要深入一線不打招呼聽、評課，每周不少于2節(jié)，及時指導課堂教學；包抓教研組領導要按時參加教研活動并指導教研活動的開展。6、實行目標管理。中心小學抽測學科總體成績要保二爭一，其中二分之一的學科要進入全縣前三名，二分之一的科學要進入全縣前六名。村級小學徹底擺脫所有倒數(shù)的學科，三分之一學科要進入全縣前六名，三分之一學科進入全縣前八名，三分之一學科進入全縣前十名。初小抽測學科有三分之一進入全縣前八名，三分之一學科進入全縣前十名，三分之一學科進入全縣前十二名。 7、狠抓教師業(yè)務學習，每周周二晚，所有教師進入計算機教室

9、學習，并將教師業(yè)務學習情況納入每月常規(guī)教學檢查之中。抓實、抓好校本教研，以教研促教改1、狠抓課題研究工作。中心小學語文課題組研究的縣級課題小學生口語交際能力的培養(yǎng)，在課題組成員的努力下，正在積極研討實踐，積累了很多有價值的研究過程性檔案資料，準備在10月份以前整理歸檔，申請結(jié)題。數(shù)學教研組新確定的課題小組合作學習的探究正準備立項申報縣級課題。電教教研組申報的市級課題信息技術環(huán)境下教學模式和教學方法的創(chuàng)新研究正加緊研究進度，確保在2012年底前結(jié)題。各村小都有一定數(shù)量的微型課題。 2、積極推進已結(jié)課題成果的推廣。中心小學數(shù)學課堂積極運用問題式教學，以此提高數(shù)學課堂的教學效果，并取得了較好的成效。

10、3、一季出一期丹水?？?。在每學年的3、6、9、12月份出版一期，為我鎮(zhèn)小學教師相互交流、學習提供平臺，今年9月份期刊中還增加了校本研討專題。開展特色活動，積極推行素質(zhì)教育扎實開展特色活動，將各種活動始終貫穿于教學工作之中。在平時教育教學和重大節(jié)假日慶祝活動中，經(jīng)常性的開展“中華經(jīng)典名篇誦讀”比賽、歌詠比賽、演講賽、學生書法大賽等活動等；11月中旬學校還將舉行第三屆藝術節(jié)、師生羽毛球、乒乓球比賽活動，各班正在緊鑼密鼓的籌備當中。為在縣經(jīng)典詩文誦讀比賽活動中榮獲佳績，學校已經(jīng)制定了翔實的活動方案，并明確了各分項競賽的指導教師，輔導時間、地點，加強輔導訓練。2、竭力開展“陽光體育活動”。開齊開足體育

11、課，上好“一課兩操”，保證學生每天鍛煉一小時；堅持開展各種體育比賽活動；利用體育課和體育興趣小組加大對第三套廣播體操的推廣與普及。3、積極開展各種課外興趣小組活動。本學期學校繼續(xù)成立了體育、藝術、書法、閱讀課外興趣小組，安排有特長的教師任輔導員，利用每周四下午課外活動時間集中對學生進行指導。落實政策規(guī)定，切實減輕學生過重課業(yè)負擔學校根據(jù)上級文件精神要求，于9月5日就制定下發(fā)了金絲峽鎮(zhèn)中心小學減輕學生過重課業(yè)負擔督查辦法。在課程管理方面學校做到了全面實施國家課程計劃和標準，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程。所有任課教師做到了：嚴格按學校分工表、課程表上課，無擅自調(diào)整課程，隨意增加課程難度，增減課

12、程課時的現(xiàn)象。切實保障了體育、音樂、美術、科學、英語、綜合實踐課程的開設。成立了減負工作領導小組，制定了領導包班督查制度。學校成立了以操勇校長為組長的減負工作領導小組，各包片、包班領導深入課堂、班級隨時進行督查。學校于9月6日與各任課教師簽訂了“減負增效”工作責任書，使全體教師明確了減負工作的意義及責任。嚴格執(zhí)行學生在校上課和課外自習時間的規(guī)定，小學生在校學習時間沒有超過6小時，住校生晚自習只安排了1小時，走讀生不上晚自習。住宿生晚自習主要由任課教師監(jiān)督完成當天練習冊、學習評價上的練習，或引導學生預習，或單獨輔導。作業(yè)量布置適中。一二年級做到了不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天控制在1

13、小時以內(nèi)。各任課教師雙休日布置作業(yè)要交教導處把關審簽。各任課教師作業(yè)的布置、批改情況教導處做到一月一檢查一通報?？茖W安排學生在校作息時間，嚴格執(zhí)行學生在校時間規(guī)定，認真落實30分鐘大課間體育活動制度，確保了學生除體育課活動外每天至少鍛煉1小時，保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。學校任課教師無亂訂亂購教材和教輔資料的現(xiàn)象。毛石小學教研工作匯報材料所做的工作和取得的成績：一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研提供保障。日趨完善的教研制度，科學合理的工作計劃是開展好教研工作的保障。 針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際情況，學校成立了以教務、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。

14、明確了由“校長、主任引領，語文、數(shù)學組具體落實”的工作職責；并制訂了校本教研制度，通過制度約束，確保學校教研工作制度化、有序化、常態(tài)化，有力的保證了教研工作的正常進行。將校本教研與教師考核、評優(yōu)選職緊密掛鉤，充分調(diào)動了教師參與教研的熱情和興趣，也為推動“以校為本”教研活動的深入開展提供了有力保障。二、時間保證教研質(zhì)量。排課時，進行調(diào)整組合，每周二第六節(jié)課為語文組教師的教研課（本組教師這節(jié)課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。每周三的第六節(jié)課數(shù)學組教師的教研課（本組教師這節(jié)課不排課程），專門定位這組教師的教研活動時間。有了時間保障，質(zhì)量就有了保障。三、加強校內(nèi)外學習培訓，提高校本教研實效

15、。1、用請進來走出去的方式進行校本培訓。繼續(xù)堅持“向師資要質(zhì)量，向培訓要質(zhì)量”的工作思路；利用積極配合上級安排，主動派教師外出培訓，回校后組織二級培訓。三年來，每學期派出了近20人次分別才加了縣級、市級、省級培訓。回來都完成了二級培訓，讓全體教師學習受益，共同提高。2、為適應教育發(fā)展的新形勢，抓好校本培訓和業(yè)務學習。教研組結(jié)合繼教工作、利用遠程資源開展學習深入學習基礎教育課程改革綱要（試行）及新課程標準、教材教法，促使教師進一步了解課改目標，學習新理念，更新教育觀，主動投身于教改實踐。觀看空中課堂中，學習專家文章等多種形式，討論教學中的熱點、難點問題，交流在教學中的經(jīng)驗和體會，商討教研課題等，

16、良好的教研風氣正在形成。進行課堂教學改革嘗試；運用新課程理念研課、議課；積極提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效推進了課程改革。3、利用遠程資源開展多媒體技術在教學中的應用，信息技術與科學整合等培訓，有力的提高了教師的教學技能。四、良好的教學秩序是開展各項工作的前提。（一）加強日常教學工作管理。1、教導處、教研組有效地指導、組織教師開展好備、授、批、輔、考等日常教學工作。嚴格執(zhí)行新課程計劃，按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科，落實素質(zhì)教育。把教學研究落實到教學實踐過程中來，讓教學研究成為解決教學實際問題的有效途徑。狠抓教學常規(guī)的管理，促進學校工作全面發(fā)展。教學上的管理人員根據(jù)自己的分工，認真負責的檢查各項教學

17、活動。切實提高教學質(zhì)量。2、加強普通話、寫字、計算、英語口語表達、實驗教學等的比賽及考核活動，提高學生綜合素質(zhì)。、教師質(zhì)高量足的業(yè)務是教學質(zhì)量的保證。堅持每學期教研組四次常規(guī)業(yè)務檢查，業(yè)務檢查每月下旬一次，教研組按時認真檢查，作好記錄，評語要實事求是。檢查情況及時向教務處及老師反饋，以便指導教師及時整改。還通過領導不定期抽查，聽隨堂課即時查和教師自查、互查等形式，達到了督促后進、學習先進，互相學習，共同提高的目的。提倡按學生實際分類布置作業(yè)，禁止布置懲罰性的作業(yè)。（二）深入落實校本教研計劃，不斷改進教研工作。1、以還課堂給學生為研討基礎，以提高教學質(zhì)量為研討中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目研討標，

18、以公開課、說課、議課、反思為主要形式開展活動。2、探索集體備課方式，促進教師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。集體備課作為一種教研活動方式，我校一直在摸索著前進。在具體操作上，我們分語、數(shù)2個備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講教師進行歸納整理，進行再設計；第四步在全校再上研討課。推行分年級組集體備課、上課、議課，以集體為單位考核。課堂教學打分以聽課教師的平均分為最后得分。聽課教師認真填寫聽課記錄，對該課堂教學作出公允的打分和評價，并提出好的教學建議。聽課記錄本按要求規(guī)范填寫

19、，每學期聽課不少于20節(jié)。這樣的教研活動實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學習，共同提高。3、繼續(xù)開展讀書活動，讀有關業(yè)務知識技能的刊物，作好讀書筆記，豐富教師的理論知識。4、形成自覺教學反思的習慣，交2篇優(yōu)秀教學反思或經(jīng)驗總結(jié)到教務處，第10周和期末組織教師各評選一次。5、充分利用遠教資源開展教研活動，通過培訓讓教師熟練掌握遠教設備的應用，有效利用遠教資源為課堂教學服務。每位教師每學期需利用遠程資源上課5節(jié)以上。幾年來的堅持有實效，我校有一名教師利用遠程資源與學科整合課堂實錄獲市級二等獎，有有一名教師利用遠

20、程資源與學科整合論文獲市級一等獎。有兩名教師教師利用遠程資源與學科整合論文分別獲縣級二、三等獎。6、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作 三年來，根據(jù)省、市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了省、市、縣青年教師“學科”論文競賽、科學實驗論文競賽、信息技術與學科整合論文競賽等，三年來，我校有近10 名教師分別獲省級二、三等獎，幾名教師或市級一、二等獎，30多名教師分別或縣級一、二、三等獎。還有幾位教師在成功之路傷發(fā)表了文章。7、組織開展豐富多彩的活動，如六一書畫賽，國慶節(jié)朗誦、講故事比賽、英語口語賽、數(shù)學口算比賽、紅領巾廣播、各種讀書活動、征文比賽、制作學具等促進學生動口、動手、動腦，全面提升學生素質(zhì)。8、加強校際交流和自身探索。我校與遵義縣一小，松林鎮(zhèn)中心小學舉行了教研聯(lián)誼會，經(jīng)過研討交流，有效地開闊了我校教師的眼界，提高了我校教師的業(yè)務水平