2020-2020年度英語教學工作參考總結

1、2021-2021年度英語教學工作參考總結xx年9月至xx年7月是我工作的第四年，本學年我接著擔任英語教學工作，任教一、三年級英語，盡管學生學生學習任務相對較輕，學習壓力大概也沒有高年級那么大，但是低年級英語教學關系著小孩對本學科學習的興趣，因此在教育教學方面我從不敢松懈。以下是我本學期的教學工作總結從教低年級，尤其是一年級的英語教學，是小孩們的英語的啟蒙老師，我把課堂上的重點放在了學生行為習慣和對學習興趣的培養(yǎng)上，盡管從教三年，但是一年級我已經(jīng)帶過兩屆了，因此我自認為在教學上已經(jīng)有了一些獨到之處。我把本人三年來積累的并不豐富的教學經(jīng)歷應用在一年級小孩身上，剛開始因此是特別辛苦的，但是一年下來

2、小孩們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語課時，已經(jīng)有了一定的規(guī)矩，而且大部分的小孩對英語學習興趣特別濃，他們喜歡說英語，同時樂于用英語交流。在剛工作的兩年里，我教學時只是依照課本，照本宣科，在課文的根底上添加一些小活動讓小孩們加深印象。后來我覺得只讓小孩簡單的明白課文知識是不夠的，我嘗試著在教學時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法，聽起來仿佛是不可思議的。我教給小孩們單復數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)方式、正在進展時、今后時、過去時的使用。這些根底的語法知識，給小孩講解起來、卻讓我無從下手。因此我動了動腦筋，使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫，把這些單調(diào)的知識貫穿其中。在每次相關的課前以各種方式重復，這些特定理論知識，

3、有一些他們可能還不太明晰，但是我想，總有一天他們會突然開竅：哦，原來miss wang教給我的小詩是這個意思。我相信，學習語言有“開竅”一說，我往常有一個學生在五年級我接收他們班時，英語成績從二十來分一躍到八九十分，她因此對我感激的不得了。但是我明白，她是在英語學習是“開竅”了。因此我從不敢放棄那些英語方面學困的小孩，我認為他們現(xiàn)在不能接受，是由于他們沒開竅，假設現(xiàn)在放棄他們，完全打擊他們的積極性，勢必造成小孩的英語學習心理障礙。包括在跟學生家長交流的時候，我也一再的強調(diào)，一定別消除小孩的積 極性，不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學生進展單詞課文根本知識的培訓和突擊，對他們學習中

4、的一點點小進步加以鼓舞表揚。盡管有時也有不耐煩的時候，但我都盡量在教學時給他們決心。教學常規(guī)方面，這一年我也盡量按照學校的安排完成各項任務，沒有無故遲到早退的情況。積極參加學校組織的各項活動，在學校有需要的時候，主動自愿的做些出力所能及的事。因此這些也是我應該做的，不值得一提。本年度參加學校家長公開課兩次，各種調(diào)研科匯報課，自認為都是以認真慎重的態(tài)度參與，也得到了領導和老師確實信，及時反思，其他老師提出的一些征詢題也能謙虛接受，及時改正。另外本學年在副班主任工作上，我也一如既往的盡心盡職，對待一年二班的小孩盡量向班主任一樣。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級的每一項工作。除了教學，在教育學生方面我也不斷在努力，深化小孩們的內(nèi)心，和他們交朋友，經(jīng)常和他們談心，理解關心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節(jié)上教育他們?nèi)绾螛幼鋈恕Ｎ疫€擔任了進修學校