人教版初三化學(xué)第四單元課題二水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 水的凈化教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo) 】一知識(shí)與技能1了解純水與天然水的區(qū)別。2了解自來水生產(chǎn)流程，理解沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方法。3初步學(xué)會(huì)用過濾的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。4能夠區(qū)分硬水和軟水，了解軟化硬水的方法。二過程與方法1通過對(duì)視頻的觀看， 培養(yǎng)學(xué)生從中獲取信息能力、 歸納整理能力以及表達(dá)能力。2通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能力、交流合作能力。3通過對(duì)水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。三情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)1通過對(duì)水凈化過程的參與，感受愛護(hù)珍惜水資源的重要性。2通過學(xué)生親自參與水凈化過程的實(shí)驗(yàn)探究，感受化學(xué)對(duì)生活、對(duì)社會(huì)的積極意義，增強(qiáng)

2、學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的方法；硬水與軟水的概念和區(qū)別?！窘虒W(xué)難點(diǎn) 】過濾的操作方法和注意事項(xiàng)；軟硬水概念的區(qū)分?！窘虒W(xué)過程 】教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置情景首先，介紹一下我自己： 我來自瓦房店市第十八初級(jí)中學(xué)，我們的學(xué)校依山傍水，環(huán)境優(yōu)美?！疽曨l】這就是環(huán)繞學(xué)校的觀馬山，而山腳下就是流入渤海的浮渡河?！緦?shí)物展示】今天特意帶來通 過 自 我介紹，既滿足 了 學(xué) 生對(duì) 我 的 那份好奇，又自 然 引 入水 這 種 物質(zhì)， 從而過2 設(shè)問過渡導(dǎo)入課題設(shè)問過渡觀看視頻看一瓶浮渡河的水， 想讓大家和蒸餾水做一下比較， 它

3、們有什么不同？哪個(gè)是純凈物，哪個(gè)是混合物？【設(shè)問】自然界的水一般可以直接用嗎？【講解】正是因?yàn)樽匀唤绲乃须s質(zhì)，所以通常不適合直接飲用，要經(jīng)過凈化處理后，再使用。怎樣把這些渾 濁 的 水 變 得 較 為 純 凈呢？這節(jié)課，我們就共同探討第四單元課題二 水的凈化 ?！景鍟空n題二水的凈化 。【設(shè)問】同學(xué)們，我們家用的都是什么水？那大家是否知道自來水經(jīng)過哪些凈化過程送到我們千家萬戶的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的問題通過視頻一起走進(jìn)自來水廠看一看?！菊n件問題】 1.自來水廠凈化水的步驟有哪些？【播放視頻】自來水廠凈化水過程【引導(dǎo)提問】1.凈化水的步驟有哪些？【課件】自來水廠凈化水的步驟。步驟說起來雖

4、然簡(jiǎn)單， 但是為什么要這么做， 每一步對(duì)于凈化來說有什么作用和意義，下面我們就以一杯污蒸 餾 水 無 色無臭，清澈透明 ， 是 純 凈物。自然界的水渾濁，含有泥沙、可溶性雜質(zhì)、細(xì)菌等是混合物。不可以學(xué)生聆聽自來水思考回答自來水認(rèn)真觀看、思考記錄，小組交流討論舉手發(fā)言沉淀、過濾、吸附、消毒明礬，吸附不可 溶 性 雜 質(zhì)渡 到 課 題 水 的 凈化 ，同時(shí)也 發(fā) 揮 了學(xué) 生 的 語言智能通 過 影 片讓 學(xué) 生 了解 日 常 接觸 較 少 但又 與 我 們息 息 相 關(guān)的知識(shí)培 養(yǎng) 學(xué) 生整 合 信 息的 能 力 以及 合 作 精神3 活動(dòng)與探究教師講解教師提問學(xué)生思考水為例，來模擬自來水廠的凈

5、化步驟，一邊分析一邊實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)】?jī)杀瑯游蹪岬乃?，向其中的一杯加明礬，同時(shí)靜置，觀察比較。【歸納整理】有些不溶性雜質(zhì)很細(xì)小，僅靠自身重力很難沉降，因此在實(shí)際凈水過程中，尤其大量處理的時(shí)候，常加絮凝劑促進(jìn)不容物沉淀。明礬就是常見的絮凝劑。【提問】同學(xué)們，我們?nèi)绾伟堰@些沉淀和水分開？【展示實(shí)物】生活中有這樣的經(jīng)驗(yàn)，比如，要將茶葉和茶水分開，我們可用濾網(wǎng)。請(qǐng)大家舉出日常生活， 生產(chǎn)中把固體和液體分開的實(shí)例？（表?yè)P(yáng)在生活中有心的學(xué)生）那么在化學(xué)上為了使固體雜質(zhì)和液體更好的分開， 我們可以采用什么方法？對(duì)，過濾！【演示實(shí)驗(yàn)】過濾操作。【講解】在實(shí)驗(yàn)室中過濾器如何制作？過濾要注意哪些事項(xiàng)呢？【歸納整理】

6、課件用什么可以代替實(shí)驗(yàn)中的濾紙和漏斗？【講解】通過沉淀、過濾可以除去水中不溶性雜質(zhì)， 那使之沉降動(dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)生甲：用沙漏 勺 子 將 煮熟 的 餃 子 和湯分開學(xué)生乙：用地漏 蓋 子 將 固體 垃 圾 和 水分開（用紗布獎(jiǎng) 豆 腐 和 豆渣分開）學(xué) 生 思 考 歸納。回答：過濾觀看記錄漏 斗 -飲料 瓶培 養(yǎng) 學(xué) 生動(dòng) 手 能 力觀 察 實(shí) 驗(yàn)的能力發(fā) 揮 學(xué) 生語言智能把 學(xué) 生 已有 的 生 活知識(shí)，遷移到課堂體 現(xiàn) 建 構(gòu)知識(shí)理論培 養(yǎng) 和 發(fā)揮 學(xué) 生 邏輯 思 維 能力充 分 發(fā) 揮學(xué) 生 的 自主性，積極思維，聯(lián)系實(shí) 際 回 答問題4 設(shè)問過渡設(shè)問過渡實(shí)驗(yàn)探究么水中的可溶性雜

7、質(zhì)、色素、異味又怎么去除呢？【演示實(shí)驗(yàn)】向滴有紅墨水的燒杯中加活性炭振蕩， 靜置一段時(shí)間后觀察顏色?！局v解】再等待的時(shí)間里，講解活性炭的吸附原理?！咎釂枴拷?jīng)過沉淀、過濾、吸附、消毒處理后的水可以直接飲用嗎？【過渡】從自來水廠直接進(jìn)入住戶的水一般都要經(jīng)過煮沸后才能喝。 那么大家有沒有發(fā)現(xiàn)，煮開水的水壺底部有什么變化嗎？【講解】這真是因?yàn)橛械牡貐^(qū)的水很“硬”形成的水垢。聽起來很奇怪。 水怎么還會(huì)有軟硬呢？【課件】其實(shí)，硬水是指含有較多的可溶性鈣、 鎂化合物的水。軟水是指不含或含有較少可溶性鈣、 鎂化合物的水?！具^渡】那么如何區(qū)分軟硬水呢？其實(shí)生活中常有這樣的經(jīng)歷，要是用硬水洗衣服，打上肥皂后不容易

8、起泡，而用軟水則泡沫多， 不起浮渣。同學(xué)們，知道用什么來區(qū)分軟硬水了嗎？對(duì)，肥皂水?！緦?shí)驗(yàn)】鑒別軟水、硬水?！咎釂枴坑菜惺裁次：δ?請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 76頁(yè)倒數(shù)第三自然段的內(nèi)容。濾紙-脫脂棉活性炭吸附不可以水垢整理記錄小 組 合 作 實(shí)驗(yàn)、觀察、記通 過 實(shí) 驗(yàn)真 實(shí) 體 現(xiàn)活 性 炭 具有吸附性根 據(jù) 學(xué) 生已 有 生 活經(jīng) 驗(yàn) 回 答問題拓 展 課 堂知識(shí)，延伸課堂內(nèi)涵培 養(yǎng) 學(xué) 生實(shí) 驗(yàn) 能 力思 維 能 力動(dòng) 手 能 力在 有 明 顯5 閱讀探究小結(jié)總結(jié)教育作業(yè)【過渡】如何除去硬水中的鈣、鎂化合物，軟化硬水呢？家庭中常用煮沸； 而實(shí)驗(yàn)室用蒸餾。蒸餾是凈化程度最高的方法【課件】關(guān)于蒸餾實(shí)驗(yàn)我們下一課時(shí)再研究，。我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?！菊n件】同學(xué)們，若使污染的水變得更清更藍(lán)，要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力。所以，我們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的過程中，