小學(xué)班主任工作的藝術(shù)性

1、淺談小學(xué)班主任工作的藝術(shù)性 吳洪英 摘要：小學(xué)班務(wù)工作中，班級的常規(guī)管理，班干部的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高等方面都要講求藝術(shù)性。尤其是在培養(yǎng)班干部方面。班干部選好了，工作就非常得力，班上學(xué)生違反紀(jì)律的自然就少了，學(xué)習(xí)積極性也就提高了，教學(xué)成績就自然就會上升，班務(wù)工作也就輕松了。關(guān)鍵詞：常規(guī)管理 干部培養(yǎng) 家長配合作為小學(xué)教師，大家都擔(dān)任過班主任，都知道這是一份苦差事，工作雜，任務(wù)重，就像“全職保姆”一樣忙，像“法官”一樣總有辦不完的案子。但我們選擇了這份職業(yè)，就得想方設(shè)法當(dāng)好這個“保姆”，就得像蠟燭一樣燃燒自己，照亮學(xué)生。在這幾年的班主任工作中，我找到了管理學(xué)生的一條捷徑當(dāng)班主任的也具有藝術(shù)

2、性！下面是我的一下粗淺認(rèn)識與做法。一 、思想教育的藝術(shù)性接手一個班，首先要加強(qiáng)學(xué)生政治思想教育，學(xué)習(xí)目的的教育。讓學(xué)生明確自己所在班集體的要求。從我接手6-1班開始，針對該班學(xué)生貪耍、自覺性差、組織紀(jì)律觀念淡薄、愛抄襲作業(yè)等缺點(diǎn)。停課整頓、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、讓學(xué)生明確自己來到學(xué)校的任務(wù)是什么？成績好壞對自己前途的影響、學(xué)生聽得津津有味，頭頭是道。然后開展小組討論：我該怎么做？我應(yīng)改掉什么？我的目標(biāo)是什么？通過這樣討論交流，絕大多數(shù)學(xué)生的觀念改變了，動力也就隨之而生了。人人明確了自己是班集體中的一份子，自己的一言一行都會影響班集體的榮譽(yù)。切記：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。大家都為創(chuàng)造一個

3、和睦，團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀的班集體努力奮斗！二、培養(yǎng)班干部的藝術(shù)性 班主任是一個班學(xué)生的領(lǐng)頭羊，要想輕松管好一個班級，還得有一些得力的小助手班干部。老師們都有體會，班干部發(fā)揮了作用，班主任工作起來就輕松得多，所以班主任就得重視班干部的培養(yǎng)。 第一是班干部要民主選舉。讓學(xué)生們選出有能力，自己信任的干部，說說自己選出的同學(xué)哪方面比較突出，自己應(yīng)怎樣配合班干部的工作。然后讓全班投票選舉，老師權(quán)衡做出定奪。最后讓選出的同學(xué)談?wù)勛约旱墓ぷ饔媱潱鯓右陨碜鲃t在同學(xué)們面前做出表率。第二是認(rèn)真培養(yǎng)班干部。 在學(xué)生選出自己信任的班干部后，班主任要對班干部進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)。讓他們明確：班干部就是一項(xiàng)苦差事，是為大家服務(wù)的，處處

4、要想到班集體的利益，要想到同學(xué)的困難，將自私自利的想法拋到九霄云外。例如，我班的楊丹同學(xué)就有組織能力，靈活性強(qiáng)。不管什么課，只要老師未到，她就會派兩名同學(xué)去請老師，而自己卻在班上管好紀(jì)律。假如還沒老師來，她就會合理安排語文或數(shù)學(xué)作業(yè)。讓同學(xué)們有事可做，也避免班上出現(xiàn)一鍋粥的現(xiàn)象！第三是班主任及時肯定班干部的成績。班主任要鼓勵班干部大膽干，在班上樹立他們的威信，但要注意方式方法，若班干部有不當(dāng)?shù)牡胤?，要及時批評指正。不能袒護(hù)班干部，讓學(xué)生感覺到老師三培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的藝術(shù)性對班干部也是一視同仁，讓學(xué)生信服。三、學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的藝術(shù)性 傳統(tǒng)的教育方法在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣時都會對學(xué)生進(jìn)行

5、“炮轟式”的教育，不停地在耳邊重復(fù)著古老而傳統(tǒng)的話語，甚至有時還會動手打幾個手板。讓學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼，甚至反感，所以班主任在教育學(xué)生時一定要注意手段的藝術(shù)性?？梢哉宜麄儌€別談話，明確他的壞行為對他人，對班集體的危害性，教他如何克服這種壞行為。如：班上向東陽、翁林，文才等幾位好動的同學(xué)，我找他們個別談話，明確自己的行為不符合良習(xí)訓(xùn)練準(zhǔn)則、影響班級考核?？梢栽囍酥谱约?，或由同學(xué)監(jiān)督。他們明白了。在每周的班會課上再公布學(xué)生違紀(jì)情況。讓全班同學(xué)引以為戒，大家就明白了該做什么，同學(xué)舉報，老師及時分析、引導(dǎo)，讓他們明白了自己的過錯，改正了自己的行為。所以讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是一個漫長的過程，需要

6、老師的教育工作具有一定的藝術(shù)性。 四、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的藝術(shù)性1、采用獎懲機(jī)制，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。 不可否認(rèn)，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是一個大難題。首先讓學(xué)生明白自己來到學(xué)校是干什么？其次，是根據(jù)小學(xué)生天生就貪玩好動，就可以針對班上實(shí)際開展一些活動。如聽寫詞語時，全對的同學(xué)加5分操行分，錯了兩個的扣1分，多的加重扣分，還得重新聽寫。他們就自覺地擠時間記詞語。漸漸地學(xué)習(xí)成績也提高了。這樣，班上開展的活動多了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也提高了。所以，我教的語文科成績就名列前茅。2、積極參加學(xué)校開展的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。學(xué)生是班級的一分子，班級就是學(xué)校的一分子。學(xué)校就是老師和

7、學(xué)生的家。要讓這個家生氣勃勃，那就得開展豐富多彩的校園活動，既開闊學(xué)生的視野，又培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。例如、校園文學(xué)的投稿、書信大賽、觀察校園里的銀杏樹等活動，我作為一名語文教師，積極鼓勵學(xué)生多觀察，多作筆記，盡量寫出自己滿意的作品參加投稿。當(dāng)獲得項(xiàng)時，班會再表揚(yáng)、獎勵。學(xué)生興趣得到了培養(yǎng)，寫作能力也增強(qiáng)了，語文成績也會隨之提高。班級凝聚力也增強(qiáng)了。3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。 作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組

8、織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。 五、注意與家長交流的藝術(shù)性 學(xué)生教育是由家長、社會、老師共同完成的。所以對孩子的教育與家長的溝通也顯得尤為重要。在與家長談話時注意觀察、摸索他對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，再對癥下藥。特別是對家長有什么要求，要做合理的解釋，能滿足的就滿足，不能滿足的就委婉的解釋。這樣家長會和老師一道共同管理自己的孩子，輕松得多，同時家長對老師也產(chǎn)生了敬意。例如，我班陳培龍脾氣壞，不愛清潔、學(xué)習(xí)積極性不高，家長很苦惱。后來我找到了這位家長，要求他多關(guān)心孩子，多與孩子交流，了解孩子的思想動態(tài)。有什么情況與老師及時交換意見。后來陳培龍的變化可大