醫(yī)生先進(jìn)事跡材料

1、醫(yī)生先進(jìn)事跡材料* ，男，心血管內(nèi)科副主任醫(yī)師， xxxx年 8 月出生，本科學(xué)歷，畢業(yè)于 * 醫(yī)藥學(xué)院， * 年 12 月參加工作，現(xiàn)任 * 縣第三人民醫(yī)院內(nèi)二病區(qū)主任。從醫(yī)十五年來(lái)，緣于對(duì)事業(yè)的追求，緣于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，他把解除患者痛苦，挽救病人生命定格為畢生的追求?！熬礃I(yè)好學(xué)”的醫(yī)生。醫(yī)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，知識(shí)社會(huì)的信息爆炸，要求每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷的將本專(zhuān)業(yè)的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用于臨床實(shí)踐，造福于廣大患者，尤其是作為心血管病工作者任務(wù)更加繁重。為此，多年來(lái)，他習(xí)慣了在繁忙的工作之余，犧牲難得的休息和娛樂(lè)時(shí)間，早起晚睡“充電”學(xué)習(xí)。歸納、總結(jié)接診患者情況，在書(shū)中尋求

2、更好的解決方案。有時(shí)甚至為了一個(gè)問(wèn)題，晚上也要到病房去采集病人的病情變化數(shù)據(jù)，帶著問(wèn)題去查閱資料。多年的積累讓他在臨床診斷上總是思維更開(kāi)闊，見(jiàn)解更獨(dú)到，定位更準(zhǔn)確。此外，他不但自己鉆研，更是帶動(dòng)科室年輕醫(yī)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一支技術(shù)精、作風(fēng)良的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)?！爸挝床　钡尼t(yī)生。對(duì)待病人，他的想法很獨(dú)特。他常會(huì)對(duì)病人說(shuō)：“這次看好了，別再來(lái)找我了”。病人均是一愣！此時(shí)，他就會(huì)微笑著說(shuō)：“這個(gè)病看好了，你按我教的方法自己學(xué)會(huì)了預(yù)防，懂得了自己給自己做保健，這樣作為你的醫(yī)生，我才真正為你感到高興。”這就是他一直追求的“治未病”理念：未病養(yǎng)生防病于先、欲病施治防微杜漸和已病早治防止傳變。他常說(shuō)：“這才是新時(shí)代的醫(yī)

3、生應(yīng)該傳播的”大醫(yī)治未病“的健康理念。大家的健康意識(shí)增強(qiáng)了，養(yǎng)生知識(shí)普及了，我們也就能輕松一點(diǎn)，醫(yī)患溝通也能更和諧了?！薄坝姓芰俊钡尼t(yī)生?！耙酁榛颊咧?，給患者最合理的治療！”。他以身作則，看病時(shí)總是為患者著想，從檢查到治療，處處都為病人精打細(xì)算。如果是遠(yuǎn)道來(lái)的患者，他還會(huì)跟相關(guān)科室溝通聯(lián)系，盡量當(dāng)天能做完檢查，明確診斷，給予及時(shí)治療，為患者節(jié)約食宿費(fèi)用醫(yī) | 學(xué)教育網(wǎng)整理。平時(shí)教育年輕醫(yī)生時(shí)他常說(shuō)：“健康是指身心健康，所以，我們?cè)诮o患者看病時(shí)，一定不要忘記關(guān)注患者的心理變化，爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)治療，患者恢復(fù)身心健康。”平時(shí)在為患者就診時(shí)，他都會(huì)耐心地傾聽(tīng)每一位患者的講述，認(rèn)真地分析，遇到有心理問(wèn)題

4、的患者，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并教會(huì)患者多種釋放心理壓力的方法。因此，許多患者看完病后經(jīng)常會(huì)說(shuō)“不用吃藥，跟李主任聊幾句天，就覺(jué)著病好多啦”！當(dāng)然，一個(gè)科主任的言行舉止直接影響下面的科室成員，在他的感染、帶動(dòng)下，一直團(tuán)結(jié)敬業(yè)、奮發(fā)向上的醫(yī)療隊(duì)伍日益精進(jìn)。“有思想”的全能醫(yī)生。問(wèn)及他的同事對(duì)他的評(píng)價(jià)，常會(huì)聽(tīng)到“他啊，是個(gè)有思想的全能醫(yī)生?！鼻?，他又在忙了 科里的電腦死機(jī)了，網(wǎng)絡(luò)故障了，他在修；監(jiān)護(hù)儀工作異常，他在排查；氧氣接口不暢通，他在研究 有人說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，有人調(diào)侃他可以轉(zhuǎn)行了，他就會(huì)嚴(yán)肅地告訴你：“這些都是我們救人要用的武器，你不了解它們，怎么就能保證在緊急情況下它們會(huì)聽(tīng)從你的安排乖乖救人。”一個(gè)好的醫(yī)生只有德藝雙馨才有能力救治他人。手藝的提高來(lái)自于臨床的經(jīng)驗(yàn)積累和勤奮的理論學(xué)習(xí)，而如沐春風(fēng)的服務(wù)態(tài)度更能最大限度的減少他們的疼痛。李主任，就是這樣一位“白衣天