2022年2022年遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)設(shè)計教材分析：這為一篇科學(xué)小品； 課文介紹了幾千萬年前恐龍世界的樣子；第一點明時間為在“很久很久以前” ；“很久很久”說明已過去好長時間了,從最終一部分內(nèi)容可以知道, 這指的就為幾千萬年前； 在幾千萬年前, 各種各樣的恐龍為大地的主人；接著,作者分別介紹了雷龍.冠龍.暴龍這三種恐龍的特點；雷龍“能發(fā)出如雷的聲音”,所以叫雷龍；冠龍頭上有個半圓形的冠,像帶著一頂瓜皮小帽,所以叫冠龍；暴龍“有著尖利的牙齒” ,總把別的動物當(dāng)作“點心” ,性情殘暴,所以叫暴龍；最終一自然段照料開頭, 講的為幾千萬年后的今日, 我們只能通過恐龍的化石

2、,去想象那個遙遠(yuǎn)的恐龍世界；教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：1. 正確認(rèn)讀本課十八個生字,會寫六個生字；2. 正確.流利地朗讀課文；3. 懂得課文內(nèi)容,明白幾千萬年前的恐龍世界,激發(fā)同學(xué)探究大自然秘密的愛好；過程與方法：1. 利用影像加深同學(xué)對文章語言的懂得；2. 能有語氣的朗讀課文,鞏固默讀課文的方法；3. 學(xué)會第 2-4 自然段的寫法,能用先概括后詳細(xì)的方法,任選內(nèi)容寫一段話；情感.態(tài)度與價值觀：明白課文中介紹的三種恐龍,能說出他們的樣子,對恐龍產(chǎn)生深厚的愛好；重難點分析：教學(xué)重點：明白課文中介紹的三種恐龍,能說出他們的樣子；教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)第 2-4 自然段的寫法, 能用先概括后詳細(xì)的方法, 任

3、選內(nèi)容寫一段話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課前預(yù)備： 多媒體課件；教學(xué)過程：第一課時一.圖片引入,激發(fā)愛好；出示恐龍的圖片： 幾千萬年前, 地球上仍沒有人類, 地球的主人就為各種各樣的恐龍；觀看后問：你們想不想明白那些恐龍的特點及生活情形呢？那我們就一起來學(xué)習(xí)課文遙遠(yuǎn)的恐龍世界 ；板書課題,認(rèn)讀“恐龍”二字；二.初讀課文,整體感知；（一）同學(xué)自讀課文,自己掃除字音障礙；（二）同桌相互檢查讀課文, 重點看字音為否讀精確, 句子為否讀通順；（三）去掉拼音分組讀課文；（四）抽誕生字.生詞讓同學(xué)認(rèn)讀；三.初步明白三種恐龍的特點；（一）自由讀課文,找出課文介紹了哪些恐

4、龍？（二）你記住它們的特點了嗎？猜一猜為什么恐龍？課件出示1. 最高大.笨重的恐龍；2. 最兇殘的恐龍；3. 動作最美麗的恐龍；（三）這些恐龍各有各的特點,你最喜愛什么恐龍？同學(xué)作挑選性回答；四.精讀感悟,品嘗特點；按同學(xué)回答分別介紹：（一）明白雷龍的聲音如雷.高大體笨.群居生活；出示雷龍圖片1. 請默讀其次自然段,想一想：雷龍有什么特點？你為從哪些詞句體會到的？出示相關(guān)課件（1）“雷龍能發(fā)出如雷的聲音”吼聲大；（2）“它們伸著長長的脖子, 移動著笨重的身體, 一群一群地在平原上漫步.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載嬉戲”高大笨重；群居生活；老師補(bǔ)充：雷龍的脖子長

5、達(dá)6 米左右,有將近咱們學(xué)校兩層樓那么高；身體笨重高大,全身20 米左右,有兩間教室那么長；一頭大象大約46 噸,它的身體比六頭大象仍要重；讀讀這句話,讀出自己的感受；（3）“高大樹木上的枝葉為它們的美味”個子高；結(jié)合插圖,體會課文從側(cè)面寫出雷龍個子高大；2. 自由讀這一自然段,讀出雷龍的特點；3. 雷龍雖然能發(fā)出如雷的聲音,但為它忠厚溫存；喜愛雷龍的同學(xué)站起來,一起讀讀這個自然段,讀出自己的懂得；（二）明白冠龍很“紳士” ；1. 出示冠龍圖片；同學(xué)用自己的話介紹一下冠龍；2. 讀一讀描寫冠龍的段落,想一想：冠龍有什么特點；你為從哪一句讀出來的？3. 從哪兒看出來冠龍很紳士？誰能表演一下？4.

6、 出示填空練習(xí)；（三）明白暴龍的“最貪心” ；出示暴龍圖片；1. 文中把暴龍說成什么？（最貪心的獵手）2. “貪心”為什么意思？“獵手”又指什么？從哪些地方可以看出暴龍為最貪心的獵手,讀一讀；從哪兒看出暴龍最貪心？出示相關(guān)課件（1）“它們露出尖利的牙齒,迎著風(fēng)追逐草原上可憐的動物；”說說你的體會；尖利的牙齒便利它捕獲獵物,撕碎獵物；迎著風(fēng)追逐聯(lián)系生活實際, 體會迎風(fēng)奔跑很費勁, 可暴龍依舊不舍棄；可憐的動物連弱小的可憐的動物都不放過；（2）“只要暴龍顯現(xiàn), 很多動物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的, 只怕一不當(dāng)心成了它們的點心；”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載假如你為那被追逐的可憐

7、的動物,你會高喊些什么？（“快跑呀,暴龍來了,咱們快跑呀,否就就沒命了； ”）你從中感受到什么？（更深刻地體會到暴龍的確為個貪心的獵手；貪心的暴龍連它同類的小恐龍都吃呢?。┩ㄟ^“點心”一詞,你體會到什么？（暴龍的胃口很大）3. 請同學(xué)讀讀這段文字,讀出自己的懂得；4. 指名分段讀第 2-4 自然段；想一想在寫法上有什么相同的地方；5. 補(bǔ)充資料：你仍明白哪些恐龍的資料,和同學(xué)溝通；6. 這些恐龍早已從地球上消逝,今日我們怎樣明白它們那個世界呢？讀最終一個自然段；出示恐龍化石圖片,說說你想到了什么？7. 默讀全文,想象那個遙遠(yuǎn)的恐龍世界；五.鞏固練習(xí)：默讀第 2-4 自然段,仿照先概括后詳細(xì)的寫法,任選內(nèi)容寫一段話；其次課時一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二.學(xué)習(xí)生字；（一）自讀課文,邊讀邊畫出這一課的生字和與它相關(guān)的詞語；（二）自同學(xué)字；（三）檢查自學(xué)情形,同學(xué)字；1. 提出自己認(rèn)為最難記的字,集體指導(dǎo)；2. 找出最易錯的字,集體指導(dǎo)；3. 課堂練習(xí),集體訂正共同顯現(xiàn)的問題；組詞練習(xí)（重點區(qū)分） ：搖錯多本今遙獵移笨貪（四）指導(dǎo)書寫；重點指導(dǎo)“暴”字的書寫：自己讀字帖