2022年2022年靜物一家教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載參評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)靜物一家教材分析：本科內(nèi)容屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,知道同學(xué)通過(guò)將身邊的靜物進(jìn)行合理分類.組合,感悟構(gòu)圖中的主次關(guān)系,運(yùn)用線描工具 表現(xiàn)自己所見所感的物品, 表達(dá)自己對(duì)生活的關(guān)注, 傳達(dá)自己的思想情感；教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)與技能：初步明白靜物的分類.組合及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本學(xué)問(wèn),并能運(yùn)用學(xué)到的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)組合擺放簡(jiǎn)潔的靜物,運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語(yǔ)言通過(guò)線描表現(xiàn)；2.過(guò)程與方法：同學(xué)在老師的引導(dǎo)下熟悉靜物,感受靜物的美,在觀賞溝通中對(duì)靜物產(chǎn)生情感,在觀看.感受和聯(lián)系生后體會(huì)的基礎(chǔ)上明白“物以類聚”的意識(shí),在爭(zhēng)論小組合作中嘗試分類和懂得主次關(guān)系；運(yùn)

2、用所學(xué), 以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受靜物的美,能對(duì)靜物產(chǎn)生愛好, 樂(lè)于嘗試,并在擺放與繪畫中表達(dá)自己對(duì)生活的感受和喜愛；教學(xué)重點(diǎn)：熟悉靜物和靜物畫,引導(dǎo)同學(xué)摸索.分析.爭(zhēng)論構(gòu)圖中物品擺放位置與主題情感的表現(xiàn)聯(lián)系,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖方法；教學(xué)難點(diǎn)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),以線描的形式表現(xiàn)靜物；教學(xué)預(yù)備：1 .布置同學(xué)觀看室內(nèi)物品擺放情形,比如墻角.廚房.書房.臥房等；從家里挑選幾樣日常生活用品帶來(lái)教室里,比如茶具.筆筒.蔬果.體育器材.餐具.玩具等；2.教學(xué)課件和靜物實(shí)物；3.線描工具材料；課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)流

3、程：一.感受情形,觀賞入境；1.引入：今日老師給你們帶來(lái)了一些很美的圖片,想看看嗎？2.打開課件,觀賞靜物攝影作品觀賞和繪畫作品；（意圖：一幅幅精致的靜物圖片,可以抓住同學(xué)的眼球,引導(dǎo)了同學(xué)的審美體驗(yàn),喚起了對(duì)生活的感知和回憶,原先它們可以這么美,可以這么富有生活樂(lè)趣,從而激發(fā)同學(xué)對(duì)靜物的愛好和情感；）3.問(wèn)：同學(xué)們,你們看到了什么？你有什么感受想對(duì)大家說(shuō)嗎？4.同學(xué)們今日都帶來(lái)哪些東西呢,快拿出來(lái)給大家介紹介紹吧；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己帶的東西,你喜愛它嗎？5 .小結(jié)：剛才同學(xué)們看到的這些物品為我們生活的一部分,它們陪伴我們生活,陪伴我們成長(zhǎng),讓我們想起多少美好的生活時(shí)間??！這些物品我們稱之為靜物,以

4、它們?yōu)轭}材的繪畫我們稱之精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載為靜物畫；許多畫家也都喜愛靜物,在他們的靜物畫里傾注了自己的情感,表達(dá)了他們對(duì)生活的喜愛和對(duì)美好生活的愿望；二.聯(lián)系生活,嘗試體驗(yàn)；1.靜物為個(gè)小王國(guó),它們可以分成不同的小家庭,有著不同的用處,讓我們想想自己仍見過(guò)哪些家庭小成員,你在哪里見都過(guò)它們？2.下面我們做個(gè)小嬉戲, 老師拿出一個(gè)東西, 你們給它找找伴侶,好嗎？3.老師今日帶來(lái)了好幾樣物品,它們放在一起,有點(diǎn)亂,老師想 按不同的想法進(jìn)行擺放,誰(shuí)能幫忙老師整理一下呢？（展現(xiàn)課件請(qǐng)同學(xué)按住鼠標(biāo)拖動(dòng)物品,按主題進(jìn)行分類；比如窗前.旅行歸來(lái)；）4.各小組按自己

5、的主體設(shè)想給所帶靜物進(jìn)行分類,各組物品可以相見補(bǔ)充；（意圖：聯(lián)系生活體會(huì),使同學(xué)初步明白“物以類聚”的意識(shí),為后面的活動(dòng)做鋪墊）該過(guò)程能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的積極性,使同學(xué)更加清楚明白靜物的分類以及靜物與主題表達(dá)的聯(lián)系）三.感悟構(gòu)圖,形成認(rèn)知桌上的物品已經(jīng)分好了,怎樣把這些靜物畫得好看,傳達(dá)我們對(duì)生活的情感呢？1.課件觀賞畫家的作品和書中同學(xué)的作品：作品中選用了哪些靜精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載物,誰(shuí)為主要的,誰(shuí)為次要起陪襯幫助作用的,表達(dá)了什么情感？展現(xiàn)課件, 分析物體的主次關(guān)系；（ 板書：主次. 大小.前后.疏密.均衡 ）小結(jié)：主要的物品支配在畫面的主要的.

6、合適的位置,能夠使畫面主題突出,物體的擺放有大有小,有前有后,疏密得當(dāng),錯(cuò)落有致,會(huì)使畫面生動(dòng)美觀； ）（意圖：學(xué)會(huì)靜物擺放,在靜物擺放時(shí),表達(dá)構(gòu)圖意識(shí)）2.展現(xiàn)課件,觀看如何支配畫面；（意圖：學(xué)習(xí)構(gòu)圖學(xué)問(wèn),防止同學(xué)常犯的構(gòu)圖不當(dāng)現(xiàn)象）3.小嬉戲： 我來(lái)擺擺看由同學(xué)操作課件, 拖動(dòng)物品嘗試進(jìn)行構(gòu)圖支配；誰(shuí)來(lái)嘗試一下,挑選幾個(gè)物品,在畫面上支配一下？（意圖：嘗試體驗(yàn),深化熟悉 ）溝通評(píng)判：說(shuō)一說(shuō)他（她）的構(gòu)圖支配留意了什么,有哪些不足；4.同學(xué)在桌面上靜物調(diào)整主次關(guān)系；四.自主表現(xiàn),形成技能；請(qǐng)用線描的形式表現(xiàn)你們自己擺放的靜物,留意物體的主次關(guān)系,構(gòu)圖合理.美觀；同學(xué)練習(xí),老師巡查,溝通.指導(dǎo)；五.評(píng)判溝通,深化熟悉1 .展現(xiàn)同學(xué)作業(yè), 同學(xué)相互觀賞, 從構(gòu)圖和線描表現(xiàn)上自由評(píng)論；2 .總結(jié)：從同學(xué)的參加.合作溝通與作業(yè)表現(xiàn)上進(jìn)行總結(jié)評(píng)判；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎