《少年閏土》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))

1、五年級(jí)語文下冊(cè)（S）版26 少年閏土 教學(xué)設(shè)計(jì) （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文所寫閏土的幾件事，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)。 感知作者抓住人物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。2、能理解含義深刻的句子。3、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文所寫的事情， 認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)課文抓住人物 特點(diǎn)寫的表達(dá)方法教學(xué)難點(diǎn)理解含義深刻的句子。課前準(zhǔn)備： 課件第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)引入，展示目標(biāo) 。1、談話 。（同學(xué)們，昨天我們認(rèn)識(shí)了一位健康、樸實(shí)、活潑可愛的農(nóng)村少年， 他是誰 ?）閏土 師：聲音真響亮！ 課件出示課題2、復(fù)習(xí)第 1 自然段 。（看到這 畫面，你能背一背課文第 1 自 然段嗎？ ）配樂看圖 個(gè)人背，齊背

2、。（師：記性真好?。◣煟航裉?， 我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 少年閏土 ）板書課題3、課件出示目標(biāo)。（我們主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是 了解課文所寫閏土 的幾件事，認(rèn)識(shí)少年閏土的特點(diǎn)。感知作者抓住人物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。 ）二、 依標(biāo)導(dǎo)學(xué) 。師：課文中講到閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，他向我介紹了哪些呢？（一）整體感知，理清思路 。1、師：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀（ 6到 16自然段），（出示課件）想一想：閏土給“我”講了哪幾件事？你最感興趣的是哪 件？（請(qǐng)用小標(biāo)題做出批注）交流：（1） 師： 閏土給“我”介紹了哪幾件事？ 指名說出四件事課件出示四幅圖，（2）師：“這幾件事中， 你最感興趣的是 哪件？ ”（2人）指名說說，為

3、什么？（ 3）師：“在作者的腦海中，哪一件印象最深？” 生：“看瓜刺猹 ”。師板書（看瓜刺猹） 出示（ 課件插圖）（ 二） 研讀第一件事（看瓜刺猹）（1）師：“文中哪些自然段講了這件事？ （你能讀一讀嗎？ 指名讀，齊讀，（2）從中你體會(huì)到閏土是個(gè)怎樣的少年？指名說 （師板書： 機(jī)智勇敢）（你從哪些語句看出？）指名說出示課件語句（你便捏了胡叉，輕輕地走去 看見猹了，你便刺。（師：你真會(huì)讀書！）（一起讀一讀）齊讀句子，再來讀 一讀句子（你能試范一下這個(gè)動(dòng)作嗎？大家邊讀邊演， 好嗎？）2）分角色讀 （ 師：“好，誰想找個(gè)朋友讀一讀這段對(duì)話？” ）（3）齊讀對(duì)話，讀出閏土的機(jī)智勇敢（4）小結(jié)描寫方法。

4、（這是一只機(jī)靈的猹，閏土把 “看瓜刺猹” 這事講得這么生動(dòng)、形象，主要是通過他的哪些方面來扌苗寫？一（語 言、動(dòng)作）（三）（自學(xué)三件事）課件1、師：“下面，請(qǐng)同學(xué)們按剛才的學(xué)習(xí)方法。（出示課件）自學(xué)其 它三件事，并做出 批注。（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師巡視。）2、集體交流： 師：“你可以把自己的發(fā)現(xiàn)與理解，和旁邊的同學(xué)分組（討論熱烈）說一 說，完成這個(gè)表格”。 師：“誰上來寫一寫？ ”（每人一件，不能重復(fù)哦）（幻燈出示其 他同學(xué)的答案）讓學(xué)生上來寫一寫。（板書）、生：（我從海邊拾貝、看跳魚兒體會(huì)到閏土見多識(shí)廣，他的生活豐富多彩）（我從閏土雪地捕鳥體會(huì)到閏土是個(gè)聰明能干、知識(shí)豐富的孩子）“哪 些詞或句

5、子最能體現(xiàn)？” 他捕鳥的動(dòng)作和捕到很多鳥。有哪些動(dòng)作呢？ （掃、 支、撒、拉 ）出示課件（一起讀一讀捕鳥這一段）齊讀師：“同學(xué)們，有不明白的問題嗎？學(xué)生提問，讓學(xué)生解答，師點(diǎn)撥 素: 指名說說（有一處標(biāo)點(diǎn)我覺得應(yīng)該用頓號(hào)）（那時(shí)還沒有頓號(hào)，只好用逗事件語言或動(dòng)作表現(xiàn)人物特點(diǎn)3、讀一讀，比一比。 （選一件你最喜歡的事讀一讀，看誰最棒） （四）品讀理解含義深刻的句子。師：閏土給“我”講了這么多事，我發(fā)出了怎樣的感嘆？（1）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫出相關(guān)的句子。（2）集體交流，討論 （指名讀 ，課件出示句子 ，齊讀。） ?。￠c土的心里有 無窮無盡 的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道 的 。他們不知道一

6、些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣， 只看見 院子里 高墻上的天空 。師：“有不明白的地方嗎？”讓學(xué)生提問，學(xué)生解答，師點(diǎn)撥稀奇 是什么意思？ 高墻上四角的天空 是指什么？指名用自己的 話說說（兩人對(duì)比談?wù)劊┚渥雍x（“我”和“我”的朋友們生活在高墻深院內(nèi)，不能接觸社會(huì)， 接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。也表達(dá)了 ：“我”對(duì)閏土的羨慕，欽佩，對(duì)自己所處環(huán)境不滿，對(duì)農(nóng)村豐 富多彩生活的向往。（用自己的話說說）（3）感情朗讀 （敬佩，羨慕）（五）學(xué)習(xí)最后一段師： 和閏土在一起是那么的快樂，可現(xiàn)在他就要離開了， “我” 的心情怎樣？ 指名說（難分難舍 依依不舍 ） 齊讀（一起讀一讀最后一段）這讓你想

7、起了哪些朋友情深的詩句？（勸君更 故人 桃花不及閏土送我情）（六）小結(jié)：這些事對(duì)閏土來說，是怎么樣的？ 平常 的 對(duì)“我”呢？（板書）是 稀奇、新鮮 的 。（生答板書 ）因此，作者對(duì)閏土怎么樣？（ 喜愛、羨慕、佩服、懷念 ）整篇課文主要抓住了人物的哪些方面來描寫？（語言、動(dòng)作）也有什么？外貌（現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做一做練習(xí) ）四、展示成果，測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo)。 （做一做，評(píng)一評(píng)） 五、總結(jié)延伸，回歸目標(biāo)1、全文總結(jié)（學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么收獲？如：怎樣讀課文（圈畫詞句，做旁批，怎樣寫文章？抓住語言、動(dòng)作、外貌等）指名說 整篇課文 通過“我”對(duì)閏土的回憶， 刻畫了 一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、知 識(shí)豐富的農(nóng)村少年形象

8、 ，表達(dá)了 “我 ”對(duì)閏土的喜愛、佩服和懷念。 、2、扣標(biāo)。（這節(jié)課我們主要 了解了閏土向“我”講的四件事，認(rèn)識(shí)了少年閏土的特點(diǎn)。感知了作者抓住人物特點(diǎn)寫的表達(dá)方法。3、建議看故鄉(xiāng) （ 同學(xué)們， 30 年后，“我”再次回到故鄉(xiāng)時(shí)見到了閏土，他卻讓我大吃一驚，到底發(fā)生了怎樣的變化呢？課后，同學(xué)們可以找魯 迅先生的小說故鄉(xiāng)讀一讀。 ）板書設(shè)計(jì)26 少年閏土看瓜刺猹 機(jī)智勇敢稀奇雪地捕鳥 聰明能干 羨慕（新鮮） 海邊拾貝 見多識(shí)廣 欽佩看跳魚兒 知識(shí)豐富26 少年閏土 （課堂作業(yè)）1、看拼音，寫詞語C Wei ZhU biCn d co g U( ) ( ) ( )Ch CD X Un kuc xi c suow e( )( )( )2、多音字組詞空 k 6g( ) 正 Zh mg ()畜 Ch U ()k ng( ) Zheng( ) XU()3、閱讀與分析。（一）（ ）天空中掛著 （ ）圓月，下面是海邊的沙地，種著 （）的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，（ ），（），向一匹猹（）地刺去。 那猹卻將身一扭，反從他的胯（ku C下逃走了。（ 1 ）填空。短文中第一句話是（）描寫；第二句話是人物（ ） 的描寫。（ 3）辨字組詞。跨（） 胯（） 夸（） 垮（）（ 4 ）把句子寫具體。（最好不照原文） 天空中掛著圓月。我素不知道天下有這許多新鮮事