我有一個夢想教學設計范文整理

1、我有一個夢想教學設計 文本利用的設想： 我有一個夢想是蘇教版必修四專題第二板塊“英名與事業(yè)”中的一篇，從內容上看，并不是很難，但學生的認知水平與演講的背景之間有太遙遠距離，如果沒有足夠的關于背景知識的了解，學生很容易浮于文本的表面，無法理解作者內心的那份深深的激情。所以在設計時，創(chuàng)設一定的教學情境，拉近學生與文本的距離是本節(jié)課教學的一個重要環(huán)節(jié)。教學方式是文本研習，而且這又是一篇演講稿，根據這兩個要求，我是這樣安排自己的教學思路的。一、馬丁?路德?金在25萬人面前完成了這一舉世文明的演說，幾十年來，不管是直接聽過的，或是間接聽過的人都深深地受感染，這是為什么，他靠什么贏得了眾人的心。二、作為演

2、講稿，一定有自己的寫作特色，如何借用這篇給學生在寫演講稿方面以一定的啟示。 課前準備： 課前搜集有關馬丁?路德?金與美國黑奴爭取民主權益的斗爭故事。 觀看演視頻 教學過程： 一、導入關于黑與白的命運 幻燈片出示： 美國兒童讀物作家、插畫家威廉斯出版了一本兒童故事書小兔的婚禮，描寫一對在森林中生活的小兔結婚的故事。這本書竟然在美國南方引起了軒然大波，后來，那里所有的圖書館都燒掉了這本書。 一本叫做三只小豬的兒童讀物，里面有白的、花的、黑的三只小豬，被一只兇惡的狼捉住了，小黑豬最聰明，趕快逃掉，而小花豬和小白豬卻被狼吃了。結果也被查禁。 師：看了這兩組文字之后，你有何感受？ 再出示一組文字： 私刑

3、者先將鐵棒用火燒紅，在黑奴身上一處一處烙印，每烙一次，就有一股夾雜著焦肉味的煙從黑人身上冒起，最后，他們將油灑在黑人的鞋子褲子上，將薪移近，當場點火。 在田納西州波默城，有一家屋主在興建房屋時，找不到工人砌磚，最后只好請了四名黑人泥水匠幫忙。結果，屋成之后，無人租賃。 美國“一九五九年公民權利委員會”在調查之后下了一個論斷：“如果紐約市其余各街區(qū)的人口全像哈萊姆最糟糕的街區(qū)人口密度一樣，那么，用紐約市的三個鎮(zhèn)，也就可以把美國的全部人口容納下去了。” 一個黑人牧師在芝加哥白人區(qū)購買了一所房屋，遷入的 天，來了兩千名暴徒，把里里外外砸得稀爛。 注：看了很多的或教案，在背景相關知道介紹的時候，都用了

4、圖片及歷史知識方面的介紹，總覺得欠火候，于是我就找到了這些與類似一個個震撼人心的“畫面”，通過文字的閱讀讓學生去思考作者生活的環(huán)境特點，為進一步走進文本作好了情感方面的鋪墊。 二、文本研習 走進文本體悟情感 師：同學們，看了以上文字中出的畫面，你肯定會有更深刻的感受，請從文中找出作者所講的能夠用來概括或表達你的感受的詞語及句子。 這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生篩選信息、體悟情感的能力，在學生篩選并概括信息時加入“追問”這一教學手段，進而深入文本，理出情感表達的技巧，也就是所謂的演講手段，如比喻、排比等修辭的運用及表達效果。 在學生的回答過程中形成板書： 現實使其悲憤，責任促其奮進 緊接著從8一17

5、段中繼續(xù)找出體現其憤怒而又保持奮進的句子來朗讀。 把握文體提煉技巧 幻燈出示： 丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學的一次畢業(yè)典禮上，整個會堂有上萬個學生，他們 正在等候丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的注視所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“Never,never,never,nevergiveup！”丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。 由這一個例子導入對演講稿這種文體特征的把握。在前面關于體悟情感這一環(huán)節(jié)總結出的“修辭運

6、用”的基礎上再提出兩點，就是 切合場景 選例典型 “畫面”，就是通過選講真實感人的事例在聽眾心中所構筑的那一幕幕動人場景和形象。 提升文本，引發(fā)思考 誰也沒有料到，正在金竭盡全力勸告人必須永遠舉止得體，紀律嚴明地為實現偉大的夢想而努力奮斗時，1968年4月4日下午，一聲罪惡的槍響頃刻間殘酷地擊碎了他和黑人兄弟姐妹們所有美妙的、偉大的夢想金在這個陽臺上被謀殺了。 據美國聯邦調查局XX年11月公布的報告，XX年全美共 是基于種族歧視的犯罪。51.8%起，其中7722發(fā)生仇恨犯罪 據美國司法部XX年8月公布的報告，黑人占美國人口的13%，但在XX年全美發(fā)生的非致命暴力犯罪受害者中，15%是黑人，兇殺案受害者中，49%是黑人。 在新澤西州，非洲裔學生因違紀被開除的人數是白人學生的60倍。 美國非裔被捕后,被關進監(jiān)獄的可能是白人的4倍,被判死刑的幾率是白人的5倍。