北師大版六年級(jí)上冊第四單元PPT課件

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/北師大版北師大版 六年級(jí)六年級(jí) 語文上冊語文上冊 第四單元第四單元綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/體育頌體育頌是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人顧拜旦于顧拜旦于19121912年第年第5 5屆屆奧運(yùn)會(huì)在瑞典斯德哥爾摩舉行奧運(yùn)會(huì)在瑞典斯德哥爾摩舉行時(shí)，用筆名發(fā)表的一篇優(yōu)美動(dòng)聽的時(shí)，用筆名發(fā)表的一篇優(yōu)美動(dòng)聽的散文詩散文詩。該作品。該作品獲得了首次舉辦的奧林匹克文學(xué)藝術(shù)比賽獲得了首次舉辦的奧林匹克文學(xué)藝術(shù)比賽金質(zhì)獎(jiǎng)。金質(zhì)獎(jiǎng)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 你從中

2、看出了什么？最好用你從中看出了什么？最好用課文中的語言來回答。課文中的語言來回答。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/美美 麗麗綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/張怡寧張怡寧劉劉 翔翔綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/請同學(xué)們展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)知識(shí)請同學(xué)們展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)知識(shí) 讀一讀課后資料讀一讀課后資料永遠(yuǎn)的顧拜旦永遠(yuǎn)的顧拜旦列舉他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)和影響。列舉他對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)和影響。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/請同學(xué)們大聲朗讀請同學(xué)們大聲朗讀體育頌體育頌，在朗讀，在

3、朗讀過程中請融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美過程中請融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。好聯(lián)想。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 任選一段自己最喜歡或理解最透徹的段任選一段自己最喜歡或理解最透徹的段落反復(fù)品讀，準(zhǔn)備在全班交流你的體會(huì)。交落反復(fù)品讀，準(zhǔn)備在全班交流你的體會(huì)。交流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。流時(shí)做到先表情朗讀，再對(duì)文段進(jìn)行理解。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 將自己通過反復(fù)朗讀仍未能理解的將自己通過反復(fù)朗讀仍未能理解的段落或句子提出來，全班同學(xué)集體討論段落或句子提出來，全班同學(xué)集體討論解決。解決。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ 整體把握主旨和結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者整體把握主旨和結(jié)構(gòu)，

4、體會(huì)作者的思想感情。的思想感情。歌頌體育，抒發(fā)他所追求的奧歌頌體育，抒發(fā)他所追求的奧林匹克理想，高度評(píng)價(jià)了體育林匹克理想，高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/ “你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，受難者激動(dòng)不已者激動(dòng)不已”受難者為何激動(dòng)？受難者為何激動(dòng)？ 體育給地球和全人類帶來希望的陽體育給地球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力。光，帶來生命的活力。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/為什么說為什么說“體育就是培養(yǎng)人類的沃地體育就是培養(yǎng)人類的沃地”？因?yàn)轶w育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正因?yàn)轶w育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民族振興有著無可比畸形軀體，對(duì)于民族振興有著無可比擬的作用。擬的作用。