《盲孩子和他的影子》閱讀答案

1、盲孩子和他的影子閱讀答案一、閱讀下面文字，完成14題 風(fēng)停了，雨停了，天晴了。 月亮出來了。今天的月亮特別亮。 又過了一會(huì)兒，太陽出來了。今天太陽出來得格外早。 月亮和太陽同時(shí)懸掛在天上。還有那盞螢火蟲燈。 這世間所有的光亮一齊照耀著盲孩子和他的影子。他眼睛里的那個(gè)黑夜的世界，漸漸地泛起淡淡的光，像銀亮的 霧籠罩著周圍的一切。不大工夫，那霧也消退了。他看見了周圍的一切！ 他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。他不但看見了太 陽、月亮，還看見了那么多螢火蟲組合的燈。他還看見了天上出現(xiàn)的彎彎的彩虹。 他還看見了各種顏色的花朵，還有綠草。 還有草葉上明亮的露珠。他的影子就站在他身邊，和他手拉著手。

2、 他轉(zhuǎn)過臉，親切地望著他這位朋友，它也微笑著望著他。 他發(fā)現(xiàn)，他的影子慢慢退去了黑色，變成了一個(gè)衣著美麗的孩 子，也有著一樣紅潤的圓臉，油亮的頭發(fā)和大大的黑眼睛。人們說，他們像一對孿生兄弟。他倆說，我們都是光明的孩子。1 、為什么“今天月亮特別亮”，“今天太陽出來得格外早”？答：2 、盲孩子見到光明后，文章連用了幾個(gè)“看見了”句子,有什么作用？答：3 、“他倆說，我們都是光明的孩子”一句在全文有何作用？答：4 、你認(rèn)為是什么使盲孩子見到光明？答：二、閱讀全文，回答下列問題1 、課文中有哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化？2 、歸納一下本文的情節(jié)發(fā)展步驟。3 、本文是一篇美麗的抒情童話， 它營造了一

3、種純真溫馨的氛圍， 有著詩情畫意般的境界。 你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境 美的。4 、美好的意境是靠美好的語言表達(dá)的， 劃出文中你認(rèn)為寫得美 的語句，體會(huì)一下這些語言有什么好處。5 、結(jié)合課文情節(jié)的發(fā)展和詩情畫意的境界， 我們應(yīng)如何理解文 章主題？【參考答案】一、閱讀下面文字，完成14題1 、天空被雨水洗過，所以月光顯得特別亮。 盲孩子重見光明后， 因?yàn)樾那楹?，所以覺得月亮特別亮、太陽格外早2 、突出盲孩子見到光明后的驚喜、驚奇。3 、點(diǎn)明文章中心。4 、在“影子”、螢火蟲、太陽、月亮的關(guān)愛中， 重新獲得光明。二、閱讀全文，回答下列問題1 、他的日子過得很寂寞。一一盲孩子似乎感受到了

4、光明，看到 了色彩，它很快樂。一一 “啊，我看見它了，螢火蟲”他從來沒 這樣快樂過。一一盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來： “??！我的影 子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”一一他看見了 周圍的一切。2 、盲孩子很寂寞-“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫 暖-影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。3 、理解意境美，可從盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松歡 快，情境多姿多彩方面理解。 如：“牛兒哞哞地叫， 羊兒咩咩地叫” ，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，螢火蟲“幽藍(lán)”“翠綠” 的光，以及太陽、月亮、 “彎彎的彩虹” 、“各色花朵”、“綠草”、 “露珠”等，這一些就構(gòu)

5、成了一種絢麗的、詩情畫意般的境界。4 、可以從個(gè)人角度舉例分析美的語言，不強(qiáng)求一律。例如：全篇幾乎都由短句構(gòu)成，好讀，不拗口，如“他還看見了天 上出現(xiàn)了彎彎的彩虹。”“他還看見了各種顏色的花朵?！薄斑€有綠 草。還有草葉上明亮的露珠。”疊音詞很多，不僅形象感強(qiáng)，描寫情態(tài)逼真，還可以舒緩語 氣。如“輕輕”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“陣陣、”“飄 飄忽忽”、“幽幽”、“緩緩”等。節(jié)奏感強(qiáng)。如“話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶 著風(fēng)來了?！薄八麄冏哌^泥濘的曠野，踏上小路，走向家中?！焙?，有象征意義。如“我從陽光里來，也從月光里來，還 從燈光里來。 ”“光明是我的母親。 是她讓我來到你身邊陪伴著你的。 “他倆說，我們都是光明的孩子?！卑淳渑帕校绦?、活潑、跳躍，像小溪流水，自然流暢，適合孩子閱讀。如“他是一個(gè)盲孩子。”“在他的世界里，沒有光亮， 沒有色彩?！薄八且粋€(gè)永遠(yuǎn)生活在黑夜里的孩子。”5 、對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們關(guān)愛他們，這樣他們對會(huì)感受到生活的光明和美好。在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了 一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。（對于文章主題的理解，可以從不同角度理解其主題，得出不 同答案。如答出這兩種以外的答