2022年2022年高考應試作文的偏向及命題對策

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載高考應試作文的偏向及命題計策賈超英一種作文形式被應試者適應而慢慢地勢成一種比較普遍的寫作模式,從而 影響測試的成效,這為自古就有的一種現(xiàn)象,最典型的要算八股文；今日,這種作文應試模式形成的周期在不斷縮短； “話題作文”打破了復原高考以來幾十年中逐步形成的“材料作文”的“三段論”模式（被人稱為新八股文） ,但令命題創(chuàng)新者始料不及的為, 幾年時間, 一種話題作文的應試模式已經形成, 它讓我們覺得應試作文好像從八股文時代走向駢儷文時代；請看兩個高考滿分作文的選段：1.東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”,他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中,消逝得無影無蹤；壯闊的滔

2、滔江水讓東坡挑選遺忘,遺忘那些失意. 哀痛,遺忘那些仕途的不滿意；陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠閑采菊；面對南山,淵明挑選遺忘,遺忘那些官場的丑惡,遺忘自 己遇到的全部不快；這為心靈的挑選,這為過河人在“河”的兩岸所做出的明智的挑選,這更為明智的“擺渡”；2.孔子登泰山而小天下,泰山的日出讓一代圣人為之嘆服,僅為那一抹紅 色的悸動,僅為那一山綠色的清風,一個流芳百世的“儒”字便刻在了全部炎黃子孫的心里,難以磨滅；蘇軾觀察了赤壁,駕一葉扁舟,飲一壺美酒,抒一腔愁緒,悟一生真諦；只為山間清風,江上明月,東坡卻從中參悟了“一蓑煙雨任平生”的豁達與豪氣；李白觀察了長江,于為便

3、把多半條銀河引入人間,澆灌了幾世幾代人浪漫的 情懷；僅那一瓢長江之水,便讓“謫仙人”的酒杯里長存一輪皓月,他從中品出了大千世界的辛酸苦辣；貝多芬觀察了月光,溫順地鋪滿盲女布滿期望的臉；他的心在跳動,他的手 在飄舞, 他的靈魂在如紗的月光中特殊閃爍,僅為那瞬時的觸動, 他觀察了人間精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的真愛,一首如月光般的曲子便從今流瀉在世間每一個角落；凡高觀察了一片夏日的向日葵,氰氳著生命的氣息,一種躁動,一種恍如隔世的力氣在他體內跳動； 從那明艷的花瓣里, 他看到了超越時空的精神世界；于為揮動畫筆,用顏色記錄這一感悟,用感情沉醉了幾世幾代的后人；詩人在山川蟲魚中尋求

4、曠達的靈性；畫匠從日出日落間品讀顏色的真諦；哲人在歷史畫卷中參悟不變的真理；政客從古書古語中總結歷史的遺訓；風起風落間,你可曾感受到自然的輕松與愉悅？ 風起風落間,你可曾聞到花香的純樸與清爽？ 風起風落間,你可曾領會到時空的變幻與神奇？我們不能否定, 這兩位考生的語文功底為相當不錯的,特殊為豐富生動的語言.杰出的文字組織才能和扎實的語文學問積存,這樣的文章得滿分無可厚非,它們的確為這類文章中的佼佼者；但值得關注的為它們代表的某些普遍性的缺 失；綜觀近幾年話題作文的滿分答卷和有關高考話題作文應試指導的文字,我們可以看到話題作文模式的一些基本特點：形式上, 大多為“散文” 化的結構, 常用描寫兼抒

5、情談論的筆法,語言華美,多用鋪排（排比句或排比段）；內容上,大量引用或出現(xiàn)古今中外的文學藝術家的事例.古詩文的意境或虛構的意象； 風格上,文學性.抒情性較濃,思緒.情感泛化；無庸否定,幾年高考話題作文在肯定程度上促進了中同學的語言.文學方面的修養(yǎng)； 但這種模式所表現(xiàn)出來的缺失也為鮮明的（盡管這不為命題創(chuàng)新者的本意）：華美的文辭掩蓋內容的貧乏,豐富的史料回避生動的現(xiàn)實,空泛的抒情.“清談”掩蓋生活體驗和摸索的貧乏和膚淺；這種美麗浮華的文風, 明顯不利于中學培育人才,也不利于高校選拔人才；我們應當留意到： 近幾年中學作文教學的普遍情形為,高一開頭就進行話題作文訓練,而不為踏踏實實地進行規(guī)范的記敘文

6、.談論文.說明文的教學,造成 同學寫作基本才能的滑坡；而高校老師就埋怨同學不會寫論文；由此,筆者想到,我們在高考作文命題中為否也需要來一次“唐宋古文運動”,即提倡貼近實際的實實在在的文風；這“實際”為同學生活.思想的實際,中學語文教材的實際,高校對人才要求的實際；這“實在”為文章內容的實在,即有真實的生活體驗,有真實的生活摸索,有解決實際問題的基本表達才能；當然,在提倡“實在”的同時,我們決不否定語言的文采,由于語言因素為語文素養(yǎng)的基礎；要矯正值前高考作文中顯現(xiàn)的偏向,就要發(fā)揮高考這根 “指揮棒” 的作用,在命題中,我們必需實行以下一些計策：1.命題明確規(guī)定寫作體裁；盡管在文章體裁上有很多分歧

7、,盡管有人主見 應試作文要模糊文體界限, 但規(guī)定文體至少有這些作用： 削減那些不倫不類的所謂“散文”或“雜文” ,以及畫虎不成反類犬的“創(chuàng)新”文；排除寫作教學中急精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載功近利.投機取巧.偏于一種文體的心態(tài),踏踏實實地依據教材的要求,全面地培育同學的寫作基本才能； 這也為符合考試大綱規(guī)定的寫作要求的（近幾年的話題作文實際上沒有對“說明”作出單獨的要求）；在這里,我們不必擔憂考一種文體不利于發(fā)揮同學的寫作特長,其實說究竟,任何考試作文都為帶鐐銬跳舞, 再說千百年的考試作文,基本上就為論說文.記敘文兩大方面；2.采納一卷大小作文；長期以來始終有人主見高考只考一

8、篇文章,這種科舉時代的考試方式始終沒有被再次使用,但我們應當承認它的某些合理性,我們可以適當地強化寫作的考查, 一卷大小作文就為一種比較好的形式；這種形式在1990 至 1998 年的全國高考中共使用了7 次,不乏很多杰出的題目,應當說成效相當不錯, 但考慮到考生答題時間和閱卷人力有限的問題而沒有連續(xù)采納,近年來這種形式再次被人們關注,如2005 年的重慶高考卷；其實,答題時間和閱卷 人力有限的問題可以通過適當削減題量或用小作文代替語言表達部分的題目等方法來解決； 大小作文也可以設計為一個材料而兩個不同的要求,一者側重情感體驗的形象思維, 一者側重理性分析的抽象思維；這樣可以補償單篇一種文體考

9、查的不足,可以比較全面的考查寫作才能.人才素養(yǎng),既比較全面地表達了“考 試說明”和中學教學大綱（課程標準）規(guī)定的內容,又符合高校文理科對人才的 不同要求,可以引導中學語文教學重視寫作基本才能的培育；3.創(chuàng)設詳細的命題情形；試題的內容要詳細化,讓考生直接參加其中,在 考查語言表達的才能的基礎上,著重考查實際問題的分析才能.對生活的體驗和情感品質, 由于這些為人才進展的最重要的因素,考查這些也完全符合新課程標準的思想；比較我們的話題作文與美國等國家的高考作文試題,我們可以發(fā)覺一個明顯的區(qū)分：我們的命題“虛”的成分多,人家的命題“實”的多；如美國2003 年幾所高校的一些作文題目：想像你為某兩個聞名

10、人物的后代；誰為你的父母呢？他們將給什么素養(yǎng)傳改了你？“誰為你們這一代的代言人？他或她傳達了什么信息？你同意嗎？為什么？” “在愚蠢的錯誤和聰慧的失誤之間總為存在著重大的不同； 請說說你的一個聰慧的失誤, 并且說明它怎么給你或他人帶來好處”,“假如你得到一年的時間為別人供應自己的服務,你將挑選去干什么？為什么？”（黃全愈高考在美國）話題作文試題由于范疇過大,考生不采納或不會用“以小見大”.“由實見虛”的方法,實際的考試中顯現(xiàn)了記敘虛化,抒情故作 深沉或造作. 空泛, 談論思維單一平面化以及縮構等問題（當然產生問題的緣由為多方面的）,這正需要我們設計出既有普適性又為唯獨性的試題；要達到這一 要求

11、,根本的解決方法只能從內容上考慮而不為試題的形式上,由于生活為千變萬化的,供命題者挑選的材料為無限的,內容可以設定成唯獨；當然,為了防止 以往“材料作文” 中不必要的審題偏差, 我們可以在命題中提出明確詳細的要求；1.4.評分標準要把文章的內容放在首位,考查語言形式要和內容結合在一起；在以往的評分中有這樣一種偏向,有人重形式而輕內容,他們依照分類評分標準和進展等級評分標準,常抓住一點（特殊為語言表達）而給滿分,對此我們要特殊謹慎,以免產生導向的誤差；另外,命題者 對每一個作文試題,要在基本的評分標準的基礎上,再作出一些關于具 體內容的基本的評分標準, 以防止作文評分中顯現(xiàn)在內容懂得上的偏差；（2006 年） 對格式的要求知網學位論文檢測為整篇上傳,上傳論文后,系統(tǒng)會自動檢精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載測該論文的章節(jié)信息,假如有自動生成的目錄信息,那么系統(tǒng)會