門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記.doc

1、門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容了解美麗的剪紙藝術(shù)時(shí)間周四下午課外活動(dòng)活動(dòng)目的1、了解民族傳統(tǒng)手工藝。2、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位，多方位感受民族文化的美。 活動(dòng)過(guò)程一、 認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）: 1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國(guó)廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名. 2、 現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價(jià)值和地位。 3、 剪紙的制作過(guò)程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色,形象以動(dòng)物、植物和文字為主,技法單一。現(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強(qiáng)，技法除了剪、刻還有撕紙,現(xiàn)代感極強(qiáng)。 二、制作剪紙（課堂教學(xué))：1、說(shuō)說(shuō)剪紙好不好看,喜不喜歡？

2、想不想自己也動(dòng)手作一幅剪紙作品？ 2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。 3、工具、材料,（每人一份） 4、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。 5、議一議:準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。 6、試一試：將設(shè)計(jì)的草圖剪刻出來(lái). 7、給自己的作品取一個(gè)好聽又貼近主題的名字。 三、活動(dòng)總結(jié)： 1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點(diǎn)。 3、評(píng)一評(píng)：共同評(píng)選最佳作品、優(yōu)秀作品等. 4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。 小結(jié)剪紙藝術(shù)自誕生以來(lái),就沒(méi)有中斷過(guò)，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無(wú)法比的。我國(guó)

3、民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M(jìn)一步去研究和發(fā)揚(yáng)。 門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容奇妙的剪紙時(shí)間周四下午課外活動(dòng)活動(dòng)目的1、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)實(shí)際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 2、通過(guò)參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。 3、通過(guò)欣賞剪紙作品，感受古今勞動(dòng)人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感. 活動(dòng)過(guò)程一、作品欣賞。 1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙.我國(guó)勞動(dòng)人民就是運(yùn)用他們創(chuàng)造出了中國(guó)民間藝術(shù)剪紙，又叫做窗花。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。2、提問(wèn)：你最喜歡哪一幅剪紙？教師

4、對(duì)部分作品進(jìn)行解說(shuō)。3、剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?二、作品分類。 1、觀察分析。 （1）談話:今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進(jìn)行分類嗎？ （2）小組討論。 學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。（3）、學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。 2、研究方法. （1)引導(dǎo)觀察：你們?cè)賮?lái)看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？ (2）教師出示以對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。 這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎? （3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？ 三、作品創(chuàng)作. 1、嘗試創(chuàng)作. 指名說(shuō)說(shuō)并演示兩種方法如何折紙、剪紙.

5、選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。 2、獨(dú)立創(chuàng)作. 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，后交流各自的做法。小結(jié)同學(xué)們用行動(dòng)證明了自己的聰明才智。創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，真令人佩服！門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容剪紙時(shí)間活動(dòng)目的1、學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法,能用彩紙剪出較簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。 2、使學(xué)生受到美的教育，能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，以及合作能力。 活動(dòng)過(guò)程一、圖片大觀園：1、出示圖片,欣賞。師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆,把我們所見(jiàn)的

6、、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)剪,日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國(guó)古老的民間藝術(shù)-剪紙。 二、剪前作準(zhǔn)備： 1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。 2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。 三、教師示范，講解制作步驟。提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時(shí)要注意環(huán)境衛(wèi)生,剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 剪紙的制作過(guò)程： 1、折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM(jìn)行折疊。 2、畫-為了更好地把握住物體的形象特征,在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下. 3、剪-即

7、是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽(yáng)刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕.有些細(xì)部可用刻刀刻出。 4、貼-將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過(guò)于空洞的地方添加一些配景，將過(guò)于繁瑣的地方減去一些.最后根據(jù)需要,把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。并為自己的作品取個(gè)好聽的名字。 四、快樂(lè)大本營(yíng) 1、學(xué)生自己動(dòng)手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來(lái)的作品組合成一幅完整的圖畫。 學(xué)生伴樂(lè)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo).(屏幕投出“溫馨提示”) 五、收獲大展臺(tái) 展示各小組的作品,互相觀摩、評(píng)價(jià).小結(jié)剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們

8、在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品. 門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容剪蝴蝶時(shí)間活動(dòng)目的1、了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動(dòng)和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。 2、運(yùn)用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式,完成一件美術(shù)作品，通過(guò)設(shè)計(jì)制作來(lái)表現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動(dòng):劃旱船、舞龍、貼窗花等等。二、學(xué)習(xí)新課 1、教師出示浦江剪紙作品,向?qū)W生問(wèn)：這是一幅什么作品？引出課題。2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)).3、剪紙的基本技法 陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果,一般要求線線相斷.陽(yáng)刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去

9、，要求線線相連。4、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)（蝴蝶表情）。(1）欣賞蝴蝶剪紙。（2）討論分析，交談感受，討論點(diǎn)，線面不同,組合表現(xiàn)的不同美感。(3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析 （4)教師給學(xué)生做剪紙示范。（5）設(shè)計(jì)與制作（教師輔導(dǎo)）.學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),教師針對(duì)設(shè)計(jì)中出去的問(wèn)題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計(jì)剪刻步驟 三、展評(píng)學(xué)生作品,請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖(12分鐘） 四、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn)：剪紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營(yíng)養(yǎng),多看、多想、多動(dòng),一定會(huì)創(chuàng)作出好的作品小結(jié)剪紙是我們中國(guó)民間美術(shù)的表現(xiàn)形

10、式之一,剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個(gè)主要品種,它用于節(jié)日民俗題材大多是對(duì)吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧,火紅，有看頭，起了裝飾、美化環(huán)境的作用。 門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容剪紙創(chuàng)編故事-我和福娃的故事時(shí)間活動(dòng)目的1、嘗試?yán)眉艏埖男问絼?chuàng)編故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性講述. 2、 嘗試剪出人物的不同姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。 活動(dòng)過(guò)程1、出示福娃運(yùn)動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)福娃在干什么？它們?cè)谧鲞@些運(yùn)動(dòng)時(shí)心情是什么樣的? 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： (1)你和爸爸媽媽在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？ （2)你和小朋友在一起運(yùn)動(dòng)時(shí)是什么感覺(jué)？ 3、教師引導(dǎo)幼兒想一想： 你如果和

11、福娃在一起做什么運(yùn)動(dòng)最快樂(lè)? 4、請(qǐng)學(xué)生用剪紙的形式編出我和福娃的故事。 5、把學(xué)生的作品放在展板上供小朋友欣賞。 6、請(qǐng)23個(gè)小朋友給全班小朋友講我和福娃的故事 7、小朋友選出自己最喜歡的作品，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這副作品。 小結(jié)一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài),隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容剪紙雙喜字時(shí)間活動(dòng)目的1、了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用。2、能獨(dú)立完成雙喜字的折剪.3、感知對(duì)稱，及對(duì)稱剪紙的折剪。 活動(dòng)過(guò)程一、談話引入1、猜猜：有一個(gè)字很常用，卻在字典中找不到。2、說(shuō)說(shuō)在什么場(chǎng)合用到喜花。3、談?wù)勲p喜字的由來(lái)。把“喜”字寫成“

12、喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn).人們舉行婚禮時(shí)，都要貼出紅雙喜字,以示慶賀。表示成雙成對(duì)的意思。與其相應(yīng)的是,結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。據(jù)說(shuō),這種習(xí)俗源于宋代。宋代的宰相王安石進(jìn)京趕考時(shí)，見(jiàn)馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步。”卻沒(méi)有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中,尋思下聯(lián)怎么個(gè)對(duì)法. 他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛,旗卷虎藏身?！蓖醢彩D時(shí)想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對(duì)，主考官驚贊不已。在回程路過(guò)馬員外家宅時(shí)，馬員外恰在門首恭聽?zhēng)酌麜鷳?yīng)對(duì)聯(lián)。王安石便擠進(jìn)前隨口喊出主考官出的對(duì)子。不想走馬燈上的對(duì)子是專為擇婿而出的。馬員外覺(jué)得石安石的下聯(lián)對(duì)得

13、最出色，便將女兒許配給他。不久，王安石擇吉日良辰完婚,恰逢官差來(lái)報(bào)“恭喜王大人高中了".王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個(gè)金色大“喜喜”字，貼在門上。并吟詩(shī)一首:“巧對(duì)聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅,洞房花燭題金榜，小登科遇大登科?！睆哪且院?，這種習(xí)俗一直流傳至今。 二、找規(guī)律,學(xué)剪“方形雙喜” 1、把長(zhǎng)方形紙，橫向?qū)φ郏?2、再對(duì)折，成四等份長(zhǎng)條狀; 3、用鉛筆描出1/4個(gè)喜花(注意將折疊后的中軸線置于左側(cè) ）4、剪出展開即成。三、照樣子，按步驟完成作品。每人準(zhǔn)備兩個(gè)作品四、拓展1、適當(dāng)?shù)淖冃危屜沧痈S富多彩。2、嘗試三刀剪成一個(gè)喜花。嘗試通過(guò)折疊，三刀完成一個(gè)喜子。小結(jié)民間剪紙

14、表現(xiàn)出的樸實(shí)、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長(zhǎng)期生活在具有這樣特征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)這塊土地的熱愛(ài)。門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容魚的剪紙時(shí)間活動(dòng)目的 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) l、民間剪紙作品欣賞 感受:多幅圖片加配樂(lè)。 提問(wèn)“有什么感覺(jué)?”.可多角度歸納。 讓學(xué)生欣賞,一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對(duì)這種情感的認(rèn)識(shí)，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊。 2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞 感受:多幅圖片加配樂(lè)。 在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴,激發(fā)創(chuàng)作欲望。3

15、、作品分析 民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過(guò)夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)真、善、美。 4、剪紙技法分析、示意 分析感悟上述剪紙作品的技法.教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。（研究性學(xué)習(xí)的因素) 5、欣賞各種魚 感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。 6、演示作業(yè)過(guò)程： 選用深色彩紙用鉛筆構(gòu)思起稿刻制作品調(diào)整作品粘貼作品 7、作業(yè)提示: 一條魚。目的是在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。 構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點(diǎn)是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時(shí)不易斷裂.小結(jié)作品的核心所在,它包括學(xué)生的審美心理，表達(dá)方法，作品的造型特點(diǎn)、刀法特點(diǎn)，寓意特點(diǎn)等.門廟小

16、學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容三原色和三間色時(shí)間活動(dòng)目的1。認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫.2.掌握用原色調(diào)配間色的技能。 活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、放錄像思考問(wèn)題： a。在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？b。看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答,剛才看到的顏色有哪些？2.板書課題:畫畫離不開色彩,今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí) 三原色與三間色。板書課題:三原色與三間色 二、講授新課1、認(rèn)識(shí)三原色： a.出示定義。 問(wèn):在這么多顏色當(dāng)申,怎么樣的顏色稱為原色？哪幾種顏色是原色? b.觀看電腦課件.師：看了動(dòng)畫鏡頭,知道幾種什么色在說(shuō)話？（讓學(xué)生回答，

17、說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。）c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色.因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?、認(rèn)識(shí)三間色:a。觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b。觀察色輪,出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。生小結(jié)：用色塊表示。紅黃橙 黃藍(lán)=綠 藍(lán)紅=紫c。做實(shí)驗(yàn)：。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。d。學(xué)生討論間色定義 （只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色）。三、課堂練習(xí)1、用圓、方、三角形等幾何圖形，自己譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)。

18、小結(jié)掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容夜景（記憶畫)時(shí)間活動(dòng)目的1通過(guò)教學(xué),能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景. 2從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。 3畫畫家鄉(xiāng)的夜景,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。 活動(dòng)過(guò)程一 組織教學(xué) 猜謎激趣：（略）（打一自然景觀) 過(guò)渡：星星在天上朝你眨著眼呢?這樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學(xué) 夜景欣賞圖片 1、談話導(dǎo)入 2、提出要求:這些夜景圖片中你印象最深的是什么? 3、欣賞圖片（課件） 西湖平湖秋月、香港蘭桂坊、德國(guó)國(guó)會(huì)大廈、美國(guó)阿拉斯加、中國(guó)北方。討論啟發(fā):夜景中的內(nèi)容和它所體

19、現(xiàn)的情緒以及感覺(jué)（熱鬧、 寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗 欣賞圖畫(課件） 修改 夜間的咖啡屋 凡高 學(xué)生作品2幅 思考：哪些是大師的作品？ 提問(wèn)：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā):用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。 欣賞學(xué)生作品（課本） 欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。 觀察討論:主要是用什么方法來(lái)畫的（蠟筆水彩） 三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設(shè)計(jì) 出示步驟：草稿（鉛筆）-輪廓線（蠟筆)-夜色(水彩） （采用的方式可機(jī)動(dòng)） 四、作業(yè)展評(píng) 說(shuō)說(shuō)你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。(內(nèi)容、畫法、感覺(jué)等)小結(jié)門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容蠟筆水彩圖案（圖案基礎(chǔ)課）時(shí)

20、間活動(dòng)目的1通過(guò)教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案.2在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。 活動(dòng)過(guò)程一揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。 （1） 圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請(qǐng)學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案. (2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過(guò)透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可。 這種畫法靈活生動(dòng),富于變化。 二 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法,分清圖案紋樣的技法,即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn). 修 改。 三傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式,提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢,點(diǎn)、面要有自由變化。 四注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。 五用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。 六作業(yè)要求： (1)參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。 （2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品小結(jié)圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！門廟小學(xué)美術(shù)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容美麗的圓形紋樣(繪畫練習(xí)課）時(shí)間活動(dòng)目的1。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓形紋樣的基本特點(diǎn),在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。2.通過(guò)教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過(guò)觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋