有關(guān)寫語文教學(xué)隨筆-我和孩子一起閱讀.doc

1、有關(guān)寫語文教學(xué)隨筆 :我和孩子一起閱讀我不意外，也不欣喜。因?yàn)槲以谧鲋约合矚g的事，和孩子們一起讀書，本就是我的樂趣! 我在前年寫過我的語文觀，收在當(dāng)年的鄉(xiāng)教師隨筆集里。主張語文學(xué)習(xí)無處不在，生活就是語文 ;語文學(xué)習(xí)不能局限于語文課本，要讀大量的課外書。在戶家小學(xué)連續(xù)做了三年的三年級語文教師，沒有圖書擋不住實(shí)踐的步伐。我發(fā)動孩子們動員家長，為他們買書。我將學(xué)校僅有的舊圖書，擺在班里做了個圖書角，供大家隨時(shí)閱讀。我也做大家閱讀的榜樣，和大家一起閱讀。每天的早讀，都安排一個孩子，在黑板上抄每日一詩，讓大家背誦。和他們一起堅(jiān)持讀寫結(jié)合，日記不輟。其中兩位孩子，將自己的日記發(fā)在了濮陽日報(bào)上，給大家很大

2、的鼓勵和動力。我也在濮陽日報(bào)上，發(fā)表了榜樣的力量。我學(xué)習(xí)的專業(yè)本就比較雜，初上大學(xué)習(xí)得是政史專業(yè)，讓我了解中國和世界的歷史，還有些政治知識的儲備;后來自學(xué)了法律取得本科學(xué)歷，法律知識進(jìn)入我的大腦，后來還曾經(jīng)四年參加司法考試，讀了不少的法律書 ;為了配合自己的英語教學(xué)，我有自知之明。不是學(xué)英語專業(yè)，要教英語，必須學(xué)習(xí)。我硬是肯下了英語本科的自學(xué)考試，英語本身也是語言，從中了解語言的發(fā)展規(guī)律。后來又進(jìn)修了法學(xué)碩士，讀了很多有關(guān)馬列主義和哲學(xué)的書。想想自己，學(xué)的也夠雜的，我的學(xué)習(xí)生涯也夠大的!論語書，有幾個版本，對照閱讀。我買有四庫全書，不時(shí)翻閱。像四大名著，古文觀止、道德經(jīng)、笠翁對韻等書，有空就翻

3、閱。古人的智慧，滋養(yǎng)著我的心靈，穿越時(shí)空與智者對話，靜心于自己的教育領(lǐng)域。教然后知困，教學(xué)相長，從中不斷獲得樂趣。二是孩子們的童書。與孩子一起讀繪本，感受孩子們的成長;與孩子一起讀童話，重溫安徒生，再次相遇格林兄弟，還要碰到鄭淵潔，又回到了童年時(shí)代 ;讀著孩子的兒歌，感受他的每天的明理成人 ;每天都會和孩子一起讀他的書，也是自己的思想豐富。三是各種有關(guān)的教育書籍。最近讀了蘇霍姆林斯基的給教師的建議，讓自己對于教師工作有了新的認(rèn)識，用愛用心做教育，才能享受教師工作的幸福;讀了李鎮(zhèn)西老師的一系列著作和每天到他的鎮(zhèn)西茶館溜溜，知道了教育就在細(xì)節(jié)瑣碎中，與孩子們一起做朋友，將心比心，才能贏得孩子們信任

4、，才能做到親其師信其道 ;讀了曹洪彪老師的新概念快速作文理論，才讓自己的作文教學(xué)開始了新的天地，有了做自主研究的信心，在研究中成長，每天在他引領(lǐng)下堅(jiān)持讀書寫作，讓自己不斷成長 ;讀管建剛和余映潮老師的有關(guān)著作， 讓自己不斷有了努力的方向， 有了不變的目標(biāo)，相信努力了，自己也能在教師工作上創(chuàng)造一番成就。四是有關(guān)家庭教育的書。作為教師，也是家長。我始終認(rèn)為我們教師更應(yīng)該做好家長，不是好家長，也不是真的好教師。我們開家長會要求家長做到的，我們更應(yīng)該帶頭做到。我寫過一篇文章做家長的榜樣 ，每天關(guān)注自己的孩子，配合她的老師做好孩子在家的習(xí)慣養(yǎng)成。為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，力行身教，少說教。帶頭為孩子做，

5、而不是強(qiáng)求孩子做。做家長也要學(xué)習(xí)做家長，我買了很多有關(guān)家教方面的書，像庫金會系列家教書，根與葉的對話、名人教子等等，在看書中學(xué)習(xí)借鑒，和孩子一起成長。正逢學(xué)校建設(shè)書香校園，李校長爭取到了五千冊新圖書。讓我的大閱讀教學(xué)理念，如魚得水。開學(xué)伊始，就給孩子們留這樣雷打不動作業(yè)：每天讀書一小時(shí)。在探索中不斷前進(jìn)， 讓孩子開始每天從所讀書中， 摘抄優(yōu)美段落，好詞好句，促進(jìn)他們讀書 ;讓家長參與，每天讓父母監(jiān)督， 孩子讀完后，家長為孩子簽讀書條 ;鼓勵家長們帶孩子們到新華書店，讓孩子們挑自己喜歡的圖書。我們進(jìn)行了共讀一本書活動，一起讀假如給我三天光明。分小組讀了父與子等書，還將父與子重新配文，有了孩子們自

6、己的父與子。上學(xué)期出現(xiàn)了李鵬輝等同學(xué)，他們買了成套的自己喜歡的圖書，和同學(xué)們交流閱讀。出現(xiàn)了李鵬輝，李璐鑫等背誦積極分子，在他們的帶動下，我們成功進(jìn)行了五年級語文上冊的課文背誦比賽，用了將近七節(jié)時(shí)間，超過我的想象。放寒假時(shí)，我開放圖書室，讓每位學(xué)生在圖書室借了兩本自己喜歡的書閱讀，還要求開學(xué)后舉辦讀書交流會，參與者做為借書獎勵，到圖書室為大家推薦共讀一本書。寒假期間為了督促孩子們讀書，要求每日上傳讀書圖片，曬自己買的新圖書。春季新學(xué)期，我們讀書活動更上一層樓。一是我們制作了孩子們寒假購書新單。讓孩子們根據(jù)書單，如有自己喜歡的可以互相交流。二是讓孩子們將家里的圖書，寫了一個書單，組成學(xué)生的書庫。這樣擴(kuò)大了我們的圖數(shù)量，讓學(xué)生們能讀到更豐富的圖書，讓他們的興趣得到滿足。他們的讀書，才能堅(jiān)持下去。我們將每周四做為讀書交流會固定為常態(tài)化課，讓孩子們就自己讀的書，走上講臺，為大家介紹自己讀的書。提倡大家不看書， 為大家或講情節(jié)， 或復(fù)述，或講感受，或推薦。每周四下午，給學(xué)生借書時(shí)間?，F(xiàn)在孩子們讀著各種各樣的書，彰顯了他們的興趣豐富多彩。有孩子愿讀魔術(shù)書，還學(xué)了幾招為大家表演 ;有孩子愛看冒險(xiǎn)書，有孩子愛看股神巴菲特，有孩子愛看馬小跳，有孩子愛看外國童話，有孩子愛看學(xué)習(xí)方法的書。他們都在攆著興趣走，同時(shí)他們孩子看同學(xué)交流會推薦的書。我相信