2022年《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載基本信息課題出師表教學(xué)設(shè)計(jì)作者及工作單位教材分析出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”,陸游曾對諸葛亮的出師表作過這樣一番精辟的評論,宋朝文學(xué)家文天祥也賜予了出師表高度的贊譽(yù),他在正氣歌中寫道：“或?yàn)槌鰩煴?鬼神泣壯烈；”由此,我們可以充分 地感受到出師表的影響之大,及它備受后人鐘愛的程度之深；出師表為諸葛亮于蜀漢后主建興五年（227 年）,率兵北伐之前寫給后主劉禪的奏章,前半部分為臨行時進(jìn)諫,后半部分說明此行奪勝的決心；全文主要陳述了諸葛亮勸諫后主廣開言路.嚴(yán)明刑法和親賢遠(yuǎn)佞的內(nèi)容和他率師北伐獵取成功.興復(fù)漢室的決心,肌理縝密,脈絡(luò)清楚,情辭誠懇,于談?wù)撝惺惆l(fā)了臣

2、子對君主的殷切的期望,于抒情中盡顯一代賢相的才智和忠誠；無怪乎它能夠被列為表文中的典范,也能夠粲然于文苑而千古傳誦；出師表為一篇情真理透,詞婉意切,大方深沉的文章,古人也說：“讀諸葛亮的出師表,無不為之惆悵滿懷；學(xué)情分析同學(xué)初識表這種文體,文中除少數(shù)語句必需由老師說明外,絕大部分語句可以讓同學(xué)對比注解,通過爭論相互啟示,自行弄清大意；前面已學(xué)過的隆 中對,對三國形勢和諸葛亮的為人,以及他和劉備的關(guān)系已經(jīng)有所明白,但文章內(nèi)容上的重點(diǎn)究竟為什么,同學(xué)往往把握不??；對于諸葛亮為怎樣突出他的 論述重點(diǎn)的,同學(xué)更難以體會得深刻；在學(xué)習(xí)本課時,仍應(yīng)當(dāng)結(jié)合文章涉及的 信息豐富.包含的思想深邃的特點(diǎn),組織相關(guān)

3、綜合性學(xué)習(xí),合理地將語文學(xué)習(xí) 發(fā)散到課外,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中得到充分進(jìn)展；教學(xué)目標(biāo)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)問與技能：在學(xué)習(xí)中明白“表”這種文言文體的一般學(xué)問；整體感知文章內(nèi)容,概括內(nèi)容要點(diǎn)；多層面解讀文章,培育同學(xué)探究性閱讀和遷移性閱讀的才能；品讀語言情感的深切,體會行文構(gòu)思的明晰的特點(diǎn)；把握閱讀“表”這一文言文體的基本方法；過程與方法：反復(fù)誦讀,在讀中感知文章大意及內(nèi)容要點(diǎn),在讀中品嘗語言情感的深切,在讀中質(zhì)疑探究.遷移發(fā)覺；勉勵同學(xué)對課文內(nèi)容有自己的心 得,能提出自己的看法和疑問,并用合作的方式,共同探討疑難問題；強(qiáng)調(diào)學(xué) 生與文本的對話.同學(xué)之間的對話.老師與同學(xué)

4、之間的對話,實(shí)現(xiàn)師生的互動；引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行多角度閱讀情感.態(tài)度與價值觀：通過對本文的學(xué)習(xí),學(xué)會怎樣對他人“聲情并茂”的陳述自己的觀點(diǎn)和建議；怎樣正確對待他人對自己的恩惠；怎樣看待自己的責(zé)任等問題；在爭論思辨中形成正確的價值觀和世界觀；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文以談?wù)摓橹骷嬗檬闱楹秃陀洈⒌膶懛ㄒ约罢Z言純樸感情真摯的特點(diǎn)；難點(diǎn)：難點(diǎn)懂得諸葛亮的政治主見,懂得諸葛亮的“忠”；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動預(yù)設(shè)同學(xué)行為設(shè)計(jì)意圖以組合詩句的方式,通精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課初讀課文整體感知1“出師一表通今古,遠(yuǎn)比管樂蓋有余；”誰能續(xù)接“出師一表”？2板書課

5、題老師配樂背誦.課件顯示需要正音的字詞出師一表千載無,千載誰堪伯仲間？出師一表通今古,夜半挑燈更細(xì)看；出師一表千載無,遠(yuǎn)比管樂蓋有余；出師一表真名世,千載誰堪伯仲間通過同學(xué)自讀課文,提出疑難過“出師一表”引導(dǎo)同學(xué)快速進(jìn)入課文；明白出師表為漢末以來的第一流杰作；激發(fā)閱讀文本的愛好；以讀 為本,讓同學(xué)在讀中懂得.品嘗；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載共讀課文, 理清要點(diǎn)精讀課文突破難點(diǎn)重點(diǎn)1 教 師適 當(dāng) 講解,重在指導(dǎo)同學(xué)自 己讀懂語句的意思；2出示閱讀提示（課件：（ 1）諸葛亮就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了幾條建議？（2）他反復(fù)陳述的為哪 一 條 ？ 為 什 么 ？（3）劃分全文結(jié)構(gòu)

6、, 明 確 每 一 部 分 的 意思；出示：表為一種什么樣的文體？本篇具有什么特點(diǎn)？閱讀了出師表,你對文章有怎樣的感受,你對諸葛亮做何評判？ 利用自己課外收集的資料,環(huán)繞這兩個問題談?wù)勀愕目捶?也可以就學(xué)習(xí)本文過程中的其他問題自由地提出自己的疑問或者發(fā)表自己的見解；1默讀,結(jié)合注解疏通文意2以學(xué)習(xí)小組為單 位,逐句弄懂課文大意, 將都不明白的語句畫 下來,待集體解疑；3集體解疑4請同學(xué)一人講一段課文大意；老師提出語句里的重點(diǎn)詞語；如：此誠危險存亡之秋也 引 喻 失 義 性 行 淑均察納雅言庶竭努鈍茍全性命于亂 世 , 不 求 聞 達(dá) 于 諸侯深化不毛不效就治臣之罪；又如：詞義的古今義不同：此先

7、漢所以興隆也；先帝不以臣卑鄙；再如詞的活用；爭論,懂得諸葛亮的 “忠”；讀課文,力爭當(dāng)堂背誦；留意傳授學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)摸索,在摸索中發(fā)覺,在發(fā)覺 中 走 向 完善；重 視 教 與學(xué)的雙邊性, 重 視 師 生 互動,留意同學(xué)的自主懂得和摸索,讓同學(xué)在主動積極的思維和情感活動中,加深懂得和體驗(yàn),有所 感 悟 與 摸索,受到情感熏陶,獲得思想啟發(fā),享受成功的歡樂；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總結(jié).擴(kuò)展下發(fā)隆中對結(jié)合隆中對對比閱讀將情感.態(tài)度.價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)自然貫穿于教學(xué)過程之中,切忌為了完成目標(biāo)而強(qiáng)行設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；精品學(xué)習(xí)資料

8、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計(jì)出 師 表諸葛亮寓情于議寓情于敘寓情于愿分建建建回當(dāng)自賢陛析議議議憶前形一二三往任己臣下勢事務(wù)報先帝 忠陛下同學(xué)學(xué)習(xí)活動評判設(shè)計(jì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載評 價項(xiàng)目借助工具書仔細(xì)完成預(yù)習(xí),有自己對預(yù)習(xí)評分要求評分能較仔細(xì)的完成精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載情形不懂得知識 的 標(biāo)（ 3）分以下注 ； （ 15分）認(rèn) 真 聽講,積極發(fā)言,有特殊的見在 老 師 的 監(jiān) 督解,并積能較仔細(xì)的聽講,部分時間仔細(xì)聽課,下聽講, 不進(jìn)行課堂極參加集較主動的發(fā)言, 并有肯定的發(fā)言,參加發(fā) 言 及 集 體 及學(xué)習(xí)體爭論及參加到集體學(xué)習(xí)

9、到集體及小組學(xué)習(xí),小組內(nèi)學(xué)習(xí)；60 分課堂小組中和課堂學(xué)校習(xí)；但學(xué)習(xí)愛好不高；學(xué)習(xí),對所學(xué)內(nèi)容（ 50 分）（ 40 分）（ 30 分）有聽課筆記；（ 60 分）15 分課文懂得的批注及預(yù)習(xí)任務(wù),有簡潔的批注； （ 12 分）進(jìn)行了部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)；（9 分）未 進(jìn) 行 學(xué) 習(xí) 內(nèi)容的預(yù)習(xí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課堂作業(yè)完成25 分字 體 工整,作業(yè)整 體 美觀,精確性高,學(xué)問運(yùn)用敏捷,有制造性；（ 25 分）能工整的完成作業(yè),但學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷；（ 20 分）能按時完成作業(yè),但有少量錯誤；（ 15 分）作 業(yè) 錯 誤 率 高或 作 業(yè) 未 按 時完成；（ 10 分以

10、下）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載總評價85 分以上為優(yōu)秀,85-70 為良好, 70-60為合格, 60 分以下為不合格；總分：等級：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)反思出師表為一篇上書言事的應(yīng)用文,也為有用性很強(qiáng)的談?wù)撐模辉诮虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)把課文的重點(diǎn).難點(diǎn)化成如干足以啟發(fā)同學(xué)思維的問題,并把這些問題按合理的次序編排,進(jìn)而把同學(xué)的閱讀摸索活動導(dǎo)向深人；比如,我在上這篇課文前第一設(shè)計(jì)了這樣的問題：表為古代臣民向帝王呈遞的公文的一種名稱； 常見有疏表奏章幾種； 本文為何用“表”這種形式？ “表”具有什么特點(diǎn)？課前我把這個問題拋給同學(xué),讓他們通過上網(wǎng)或閱讀歷史書籍查找有關(guān)資料回答疑題；全文上完后,我又設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)： 出師表中許多語句現(xiàn)在已經(jīng)成了成語,如：三顧茅廬.妄自菲薄.作奸犯科.計(jì)日而待.危險存亡.親賢遠(yuǎn)佞 等；哪些語