2022年《小學(xué)生心理健康教育》的幾點(diǎn)思考

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的幾點(diǎn)摸索世界衛(wèi)生組織專家斷言,從現(xiàn)在起到21 世紀(jì)中葉,沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣給人們帶來連續(xù)而深刻的痛楚；據(jù)有關(guān)數(shù)字統(tǒng)計(jì),目前我國未成年人的心理疾患發(fā)病率呈明顯上升趨勢(shì),有關(guān)專家呼吁全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子們的心理健康問題；作為一名學(xué)校班主任老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理健康問題,重視學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練；一.學(xué)校生心理健康問題現(xiàn)狀目前,學(xué)校生心理健康問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.以自我為中心；由于獨(dú)生子女特殊的家庭結(jié)構(gòu),他們從小沒有兄弟姐妹,一個(gè)人獨(dú)享父母的關(guān)愛,再加上祖父母的溺愛,使得幼兒期的自我中心一再受到強(qiáng)化,成為一種人格缺陷,并

2、泛化到日常事務(wù)中,在與同學(xué)的交往中表現(xiàn)出自私和狹隘的弱點(diǎn)；2.自私利已,有不良品德；在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)的沖擊下,人們更看重實(shí)惠和物質(zhì)利益,這種心態(tài)通過家長的和社會(huì)傳媒的作用影響著孩子,使一些孩子把享受.金錢放在首位,他們做事從不考慮別人的需要,總把別人當(dāng)作自己的對(duì)手,看到別人有困難,不愿伸手救濟(jì),仍暗自滿意,心里等著看別人的笑話；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.心理脆弱,耐挫折才能差；有的孩子的心理活動(dòng)強(qiáng)度低,心理耐受力差,應(yīng)對(duì)挫折的抗擊力較為薄弱,在面臨強(qiáng)大的精神刺激時(shí)往往難以承擔(dān),會(huì)誘發(fā)過度的應(yīng)激反應(yīng)；4.自制力比較差；一些學(xué)校生在受到一般或稍微的刺激時(shí),心情易產(chǎn)生較大的波動(dòng),往

3、往表現(xiàn)為心情沖動(dòng).難于克制,不恰當(dāng)?shù)那楦斜磉_(dá)方式,留意力分散,行為過度和行為失當(dāng)；5.厭學(xué)心情比較嚴(yán)峻；學(xué)校生有的由于某些緣由對(duì)當(dāng)時(shí)所學(xué)學(xué)問內(nèi)容不能準(zhǔn)時(shí)懂得進(jìn)而失去愛好,上課時(shí)不仔細(xì)聽講,作業(yè)敷衍了事,學(xué)習(xí)效率低下,對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,對(duì)學(xué)校班級(jí)集體生活失去愛好,產(chǎn)生厭倦心情,不愿接受老師的訓(xùn)練,甚至與任課老師頂撞；二.學(xué)校生心理健康問題的誘因現(xiàn)代社會(huì)生活發(fā)生的急劇變化,對(duì)學(xué)校生產(chǎn)生了重要影響,總體而言,造成學(xué)校生心理健康問題的緣由主要有以下三個(gè)方面：1.家庭訓(xùn)練的缺失、生活節(jié)奏的加快；面對(duì)生活壓力,孩子父母往往把教養(yǎng)孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)移給祖父母輩,忽視了訓(xùn)練 孩子的責(zé)任；祖輩疼愛第三代,往往比較留意生

4、活方面的照 顧,缺少心理上.感情上的溝通；2.社會(huì)因素的影響；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展大大提高了居民生活質(zhì)量,獨(dú)生子女往往為家中的“小皇帝”“小公主”；社會(huì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載上一些不良風(fēng)氣在孩子們中也開頭流行起來,孩子生日講排場(chǎng),對(duì)孩子物質(zhì)要求有求必應(yīng),孩子們之間相互攀比,將艱苦樸實(shí)等優(yōu)良作風(fēng)拋之腦后；3.訓(xùn)練的誤區(qū)；學(xué)校訓(xùn)練中過分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校生的成才訓(xùn)練,忽視了學(xué)校生作為人的成長訓(xùn)練；主要存在八個(gè)誤區(qū)： 即重勝利輕失??；重物質(zhì)輕精神；重結(jié)果輕過程；重智商輕情商；重答案輕問題；重行為輕心理；重共性輕個(gè)性；重說教輕溝通；三.加強(qiáng)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的計(jì)策加強(qiáng)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練為一個(gè)

5、系統(tǒng)工程,需要社會(huì)各方面的共同關(guān)注和努力；一個(gè)真正的老師不應(yīng)只為傳授學(xué)問的教書匠,而且應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的保健醫(yī)生,同學(xué)人生道路的引路人,成為育人的藝術(shù)家；1.加強(qiáng)溝通,走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界；每一個(gè)老師特殊為班主任要常常深人班級(jí),利用適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和場(chǎng)合,讓同學(xué)自由悠閑地表達(dá)思想情感,從中明白同學(xué)的心理現(xiàn)狀,有針對(duì)性地開展工作；要針對(duì)不同性格的同學(xué)區(qū)分詳細(xì)情形,選用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別幫忙；與同學(xué)談心,為對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練的有效方法；當(dāng)一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難,家庭生活受挫折時(shí),他們心情苦悶,心情失衡時(shí),老師要準(zhǔn)時(shí)幫忙他們,勸慰他們,開展談心活動(dòng),老師應(yīng)以懇切的態(tài)度耐心傾聽他們的訴說,讓他們把心里的積

6、郁心情渲泄出來,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載擺脫不良心情的困擾；2.關(guān)愛同學(xué),敬重同學(xué)的主體位置；作為老師,應(yīng)時(shí)刻牢記,訓(xùn)練者和被訓(xùn)練者盡管角色不同,但人格上為公平的,老師應(yīng)當(dāng)在保證教學(xué)工作正常進(jìn)行的前提下,民主治班,平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)；敬重同學(xué)包括敬重同學(xué)的人格,敬重同學(xué)的勞動(dòng),敬重同學(xué)的成果,敬重同學(xué)的隱私等；那些有心理障礙的同學(xué),他們常常感覺不到自己的價(jià)值；這些同學(xué)只有被人接受,才能接受自己,假如老師不敬重他們,他們也感覺不到自尊,對(duì)那些有心理障礙的同學(xué)要堅(jiān)持正面訓(xùn)練引導(dǎo),盡量不要當(dāng)眾批判；實(shí)踐說明,只有從敬重動(dòng)身,同學(xué)才能打開自己的心扉,心理訓(xùn)練措施才能奏效；3.制造環(huán)境,開展形式多樣的訓(xùn)練；老師在教學(xué)實(shí)踐和日常生活中, 要不斷提高自己各方面的才能,保持積極向上.平和開朗的心境, 用自己的人格魅力, 潛移默化地影響同學(xué)；積極開展班級(jí)文體活動(dòng),使同學(xué)們的過激心情在文體活動(dòng)中得到釋放,幫忙一些同學(xué)克服自卑.焦慮心情；對(duì)于他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中取得的成果,哪怕為一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師都要大力勉勵(lì),充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性；常常開展集體主義的訓(xùn)練,讓同學(xué)樹立愛學(xué)校愛班級(jí)的集體榮譽(yù)感,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,融洽師生.同學(xué)關(guān)系,使離群獨(dú)處的同學(xué)感到集體的暖和,幫忙其矯正不健康的反常心理；