2022年二年級(jí)下數(shù)學(xué)平均分

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2表內(nèi)除法（一）單元教學(xué)大綱【教學(xué)目標(biāo)】1.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義；會(huì)讀.寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱；2.使同學(xué)初步熟悉乘. 除法之間的關(guān)系； 能夠比較嫻熟地用2 6 的乘法口訣求商；3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.用 26 的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題；2.懂得除法的含義,用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；【教學(xué)指導(dǎo)】1.讓同學(xué)充分參與“平均分”的實(shí)踐活動(dòng)；除法概念比較抽象, 不易被同學(xué)懂得； 教學(xué)時(shí), 要讓同學(xué)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得較多的感性熟悉；除法的含義為建立在“平均分”的基礎(chǔ)上；為此,教學(xué)時(shí)借助

2、教材設(shè)計(jì),結(jié) 合同學(xué)的實(shí)際生活, 向同學(xué)供應(yīng)充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)； 讓同學(xué)通過(guò)觀看. 明白“每份同樣多”的生活實(shí)例,懂得“平均分”；2.設(shè)置情境或通過(guò)直觀讓同學(xué)初步懂得乘.除法的關(guān)系；教學(xué)用乘法口訣求商,關(guān)鍵為讓同學(xué)明白乘.除法的關(guān)系；教學(xué)時(shí),要設(shè)置情境或通過(guò)直觀使同學(xué)初步懂得乘除法的關(guān)系；然后著重引導(dǎo)同學(xué)探究怎樣用乘法口訣求商；教學(xué)時(shí),把“怎樣求出商”的問(wèn)題交給同學(xué),給同學(xué)摸索.爭(zhēng)論交 流的機(jī)會(huì),適時(shí)引導(dǎo),讓同學(xué)探究發(fā)覺(jué)用乘.法口訣求商的方法；3.合理組織學(xué)習(xí),使同學(xué)達(dá)到“比較嫻熟地用26 的乘法口訣求商”的教學(xué)目標(biāo)；運(yùn)算才能為數(shù)學(xué)才能的重要組成部分；本單元教學(xué), 要求同學(xué)能夠比較嫻熟地用 2

3、6 的乘法口訣求商； 除了借助直觀手段, 讓同學(xué)從乘除法的關(guān)系中懂得求精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載商的思路外,仍應(yīng)當(dāng)合理組織練習(xí)；4.重視創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境；應(yīng)讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；教學(xué)中要充分利用教材資源 （或用同學(xué)身邊的實(shí)例） ,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的情形, 使同學(xué)獲得從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)；對(duì)于提出的需要用新學(xué)問(wèn)解決的問(wèn)題, 讓同學(xué)自主探究解決方法；【課時(shí)支配】建議共分10 課時(shí)1.除法的初步熟悉6 課時(shí)2.用 26 的乘法口訣求商4 課時(shí)【學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)】精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.除法的初步熟悉第 1 課時(shí)平均

4、分（ 1）【教學(xué)內(nèi)容】本教材第 89 頁(yè)例 1.例 2 及“做一做”；【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀看.操作活動(dòng),使同學(xué)明白平均分的概念,能將詳細(xì)事物平均分；2.通過(guò)同學(xué)詳細(xì)操作平均分,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,培育同學(xué)的合作意識(shí)與實(shí)踐才能；【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.明白平均分的概念,詳細(xì)操作平均分；2.讓同學(xué)在實(shí)際操作中經(jīng)受“平均分”的過(guò)程；教學(xué)過(guò)程【情形導(dǎo)入】1.出示教材第 7 頁(yè)預(yù)備參觀科技園食品的情形圖；2.談話；同學(xué)們,漂亮的春天到了,我們預(yù)備去科技園春游,興奮嗎？ 二（ 1）班的同學(xué)也興奮,為了搞好這次活動(dòng),昨天,他們?nèi)コ蓄A(yù)備了春游的食品；我們來(lái)看看,他們預(yù)備了哪些食品；3.讓同學(xué)觀看畫面,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一

5、說(shuō)明白到的情形；【新課講授】1.教學(xué)教材第 8 頁(yè)例 1,引出“平均分”；師：我們來(lái)幫忙二（ 1）班的小伴侶預(yù)備春游食品好嗎？請(qǐng)各組為二（1）班的 6 位小伴侶安排春游食品；（1）爭(zhēng)論安排方案；突出每種食品“每份應(yīng)當(dāng)同樣多”；（2）動(dòng)手分一分；老師給出食品總數(shù)： 24 顆糖果, 12 個(gè)果凍, 18 個(gè)橘子；同學(xué)邊分邊口述操作過(guò)程,老師巡察；（3）演示匯報(bào),同學(xué)分組匯報(bào)分的結(jié)果；生 1：把 24 顆糖果分成 6 份,每組得到 4 顆；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生 2：把 12 個(gè)果凍分成 6 份,每組得到 2 個(gè)；生 3：把 18 個(gè)橘子分成 6 份,每組得到 3 個(gè)；（4

6、）提問(wèn)：看看你們組分得的每份有什么特點(diǎn)？（同樣多）（5）講解：像這樣把一堆物品分成幾份,每份分得同樣多,叫“平均分”；板書：平均分（6）讓同學(xué)把自己組平均分的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)；如：把 18 個(gè)橘子平均分成 6 份,每份有 3 個(gè)2.鞏固“平均分”；（1）出示教科書第 8 頁(yè)“做一做”；請(qǐng)同學(xué)看題,并說(shuō)一說(shuō)題意；特殊請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)什么叫平均分；（2）讓同學(xué)用 16 張卡片代替楓葉,分一分；分好后,同桌檢查一下：為不為平均分,每份為不為同樣多,然后,按分得的結(jié)果填空；3.教學(xué)教材第 9 頁(yè)例 2,探究平均分的方法；（1）師：我們已經(jīng)知道了什么叫平均分,那么怎么才能平均分呢？請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)樣 2 的要

7、求分組把 18 個(gè)橘子平均分到 6 個(gè)盤子里,可以怎么分呢？（2）同學(xué)分組活動(dòng)：用實(shí)物圖片或小圓片分一分；（3）溝通匯報(bào)；請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),怎樣分,分的結(jié)果；（4）老師歸納平均分的方法： 把 18 個(gè)橘子平均分成 6 份,可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)；最終,要使每份分得同樣多；4.獨(dú)立進(jìn)行平均分；出示教材第 9 頁(yè)中做一做；（1）讓同學(xué)用小棒代替酸奶,獨(dú)立完成把10 盒酸奶平均分成2 份的任務(wù)；（2）同桌溝通分的方法和結(jié)果；（3）把 10 盒換成 12 盒.18 盒酸奶實(shí)物圖,仿上例進(jìn)行活動(dòng)；讓同學(xué)在多次經(jīng)受平均分物的過(guò)程中,學(xué)會(huì)一些平均分的方法；5.鞏固應(yīng)用迎新年列隊(duì)展現(xiàn)活動(dòng)；（1）讓同學(xué)觀看以往隊(duì)

8、列展現(xiàn)活動(dòng)的照片；（2）請(qǐng)同學(xué)們幫我們班設(shè)計(jì)一個(gè)正確隊(duì)形來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載要求：每班 18 名同學(xué)參與,每行人數(shù)相等；（3）請(qǐng)同學(xué)先在小組中爭(zhēng)論,之后在卡紙上用18 個(gè)小圓片貼出來(lái)；（4）老師挑選幾張好的作品向大家展現(xiàn),最終讓全班同學(xué)都把自己的作品貼在黑板上展現(xiàn)出來(lái)；（5）小結(jié)列隊(duì)方法；方法 1：222222222方法 2：333333方法 3：666方法 4：99【課堂作業(yè)】完成教材第 11 頁(yè)練習(xí)二中第 1 題；（1）同學(xué)自己讀題,弄清題意；（2）讓同學(xué)依據(jù)“平均分”概念判定“哪種分法對(duì)”,鞏固對(duì)“平均分”的熟悉；（3）溝通；答案：（）（）（）【課堂小結(jié)】提問(wèn)：這節(jié)課你最大