2022年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思2

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的熟識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思一.教材分析： “秒的熟識(shí)”為“數(shù)與代數(shù)”中“常見(jiàn)的量”中的一部分學(xué)問(wèn)；關(guān)于“時(shí).分.秒”這一內(nèi)容,本套教材分三個(gè)階段編排；第一階段為在一年級(jí) 上冊(cè),主要讓同學(xué)學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí), 初步熟識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針； 其次階段為在一年級(jí)下冊(cè), 主要讓同學(xué)會(huì)讀. 寫(xiě)幾時(shí)幾分, 知道 1 時(shí) 60 分；第三階段就為本冊(cè)教材本單元,主要教學(xué)時(shí)間單位“秒” ,以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔運(yùn)算； 這為對(duì)時(shí)間單位體系的進(jìn)一步擴(kuò)充完善,將對(duì)同學(xué)形成正確的時(shí)間觀念起到至關(guān)重要的作用；同時(shí),“秒”這一時(shí)間單位在生活中具有廣泛的應(yīng)用；因此,這部分

2、內(nèi)容的學(xué)習(xí)就顯得尤 為重要；二.學(xué)情分析：這部分內(nèi)容為在同學(xué)學(xué)會(huì)了讀.寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道 1 時(shí) 60 分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的；時(shí)間單位,特別為時(shí)間的基本單位“秒”,不像長(zhǎng)度.質(zhì)量單位那樣簡(jiǎn)潔用詳細(xì)的物體表現(xiàn)出來(lái), 使同學(xué)不易詳細(xì)感知, 同時(shí),同學(xué)由于受到年齡特點(diǎn)以及生活體會(huì)的限制, 對(duì)秒的熟識(shí)并不豐厚,加之時(shí)間單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜,這相對(duì)于學(xué)校生以詳細(xì)形象思維為主的特點(diǎn)而言具有肯定的難度；因此,教學(xué)中,老師應(yīng)留意 教學(xué)材料的挑選及出現(xiàn)方式,留意結(jié)合同學(xué)的生活體會(huì), 力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中,體會(huì)時(shí).分.秒的實(shí)際意義,把握有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn), 以豐富同學(xué)對(duì)時(shí)間觀念的感性熟識(shí)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 -

3、 - - 歡迎下載三.教學(xué)設(shè)想：“秒的熟識(shí)”為同學(xué)熟識(shí)時(shí)間單位的又一次完善,通過(guò)一二年級(jí)的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了時(shí)分及其關(guān)系； 同學(xué)對(duì)于秒的熟識(shí)已經(jīng)有了零星的生活體會(huì)積存, 但為對(duì)于 1 秒或者幾秒的時(shí)間觀念缺乏詳細(xì)體驗(yàn)及把握才能； 因此,建立 1 秒和幾秒的時(shí)間觀念就成為本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；有鑒于此,我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)想突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：（一）.留意情境的引入； 有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),必需要有一種內(nèi)驅(qū)力在起作用；在教學(xué)中,為了喚起同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,我預(yù)想從兩個(gè)層 面入手：一為創(chuàng)設(shè)情境,以新年鐘聲倒計(jì)時(shí)為情境、使同學(xué)直觀明白生活中“秒”的存在、初步感知秒的長(zhǎng)短 、為熟識(shí)“秒”做好鋪墊；感知不同時(shí)長(zhǎng)的

4、時(shí)間, 激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好, 為學(xué)習(xí)進(jìn)程的順當(dāng)綻開(kāi)奠定了基礎(chǔ)；二為出現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的必定性,使同學(xué)熟識(shí)到“計(jì)量比1 分鐘仍要短的時(shí)間,要用到新的時(shí)間單位秒”,進(jìn)而從學(xué)問(wèn)內(nèi)部關(guān)系入手,為同學(xué)產(chǎn)生了一種學(xué)習(xí)需求,為學(xué)習(xí)探究活動(dòng)供應(yīng)了源源不斷的動(dòng)力；（二）.強(qiáng)化多層次的體驗(yàn)； 對(duì)于秒的熟識(shí),同學(xué)的生活體會(huì)積存較少,同時(shí),秒的熟識(shí)具有極強(qiáng)的抽象性；為了突破這一阻礙,在教學(xué)中,我留意引領(lǐng)同學(xué)多層次多角度的感知體驗(yàn)；比如：熟識(shí)1 秒,從熟識(shí)鐘面上的 1 秒,到熟識(shí)電子表上的 1 秒；從觀看,到語(yǔ)言描述, 再到肢體動(dòng)作, 使同學(xué)對(duì) 1 秒的感知逐步豐厚起來(lái)； 再如, 在熟識(shí)幾秒時(shí),逐層遞進(jìn),從 5 秒到 10

5、 秒,再到 20 秒,最終到 60 秒,即 1 分鐘,使同學(xué)對(duì)時(shí)間的感知逐步疊加,形成正確的時(shí)間觀念；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（三）.凸顯人文訓(xùn)練； 數(shù)學(xué)教學(xué)不單單教同學(xué)學(xué)問(wèn)技能,更要注意人文訓(xùn)練；在教學(xué)中,我結(jié)合學(xué)問(wèn)特點(diǎn),適時(shí)地進(jìn)行了相關(guān)的滲透 訓(xùn)練；如通過(guò)數(shù)據(jù)反應(yīng)1秒鐘的價(jià)值；比較“靜默 1分鐘”與“活動(dòng)1分鐘”的感受,使同學(xué)感受到“有限與無(wú)限”的辯證關(guān)系；再如課尾時(shí)間名言的吟誦,再一次激起同學(xué)對(duì)珍愛(ài)時(shí)間,喜愛(ài)生命的情感共鳴；四.教學(xué)內(nèi)容： 人教版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)1 3 頁(yè)；五.教學(xué)目標(biāo)：一認(rèn)知目標(biāo)：1. 使同學(xué)熟識(shí)時(shí)間單位 "秒",知道 1 分

6、=60 秒；2. 使同學(xué)初步建立1 分.1 秒的時(shí)間觀念；二才能目標(biāo)：1. 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)合作意識(shí),數(shù)學(xué)摸索與語(yǔ)言表達(dá)才能；2. 培育同學(xué)的觀看分析才能和動(dòng)手操作才能,使同學(xué)的思維得到進(jìn)展；三情感目標(biāo)：1. 在觀看比較.動(dòng)手操作中,培育同學(xué)勇于探究.自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的勝利體驗(yàn)；2. 幫忙同學(xué)樹(shù)立珍愛(ài)時(shí)間的觀念；六.教學(xué)重點(diǎn)：1. 使同學(xué)知道 1 分=60 秒；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 使同學(xué)初步建立1 分.1 秒的時(shí)間觀念；七.教學(xué)難點(diǎn)： 建立 1 時(shí).1 分.1 秒的時(shí)間觀念；八.教具

7、學(xué)具預(yù)備：老師預(yù)備：多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：學(xué)具鐘表.家用小鬧表；九.教學(xué)過(guò)程：一設(shè)置情境,導(dǎo)入新課；師： 同學(xué)們,看 -放映課件 春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情形,鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上； 生： 情不自禁地高聲跟著數(shù) 10.9.8.7.6.5.新年的鐘聲敲響 師：當(dāng)新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候,我們倒數(shù)的10 .9.8.7.6該用什么時(shí)間單位 .生：秒；師： 用疑問(wèn)的語(yǔ)氣重復(fù) 秒.為什么不用“時(shí)和分”呢？我們剛才倒數(shù)的這段時(shí)間很短,計(jì)量很短的時(shí)間, 我們常常用比分更小的單位秒今日我們就一起來(lái)熟識(shí)秒；板書(shū)：秒的熟識(shí)設(shè)計(jì)意圖：課件創(chuàng)設(shè)的“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)”的情境為孩子們所熟識(shí)的,利用這些熟

8、識(shí)的情境, 一開(kāi)頭就吸引同學(xué)留意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好, 讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中興奮起來(lái),也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載己平常的生活體會(huì)和學(xué)問(wèn)積存；二自主探究,合作求知；師：生活中我們常用這些鐘表來(lái)計(jì)量秒這為電子鐘表,你會(huì)讀鐘面上顯示的時(shí)刻嗎；1. 觀看秒針（出示一個(gè)鐘面）師：這些鐘表面有幾根針？請(qǐng)問(wèn)計(jì)量秒的為什么針？哪一根針為秒針？秒針和時(shí)針.分針有什么不同特點(diǎn)嗎？師：鐘面上有三根針,這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就為秒針；2. 熟識(shí)秒針走動(dòng)師：誰(shuí)知道秒針走一小格為多少時(shí)間.生： 到前面 秒針走一個(gè)小格就為一秒；師：哦,原先秒針走一個(gè)小格就為一秒；板書(shū)：秒針走1

9、小格為一秒放映課件：鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響；師：秒針走一大格為幾秒？（5 秒）再看： 23 秒（從 12 4 又多 3 小格）接著看： 10 秒,（從 2 4 經(jīng)過(guò) 10 秒）3.同學(xué)撥鐘 ；請(qǐng)組長(zhǎng)舉起鐘面,每一個(gè)同學(xué)撥一次鐘,其余同學(xué)仔細(xì)觀看：秒針從哪兒走到哪兒為多少秒？設(shè)計(jì)意圖： "秒"這個(gè)時(shí)間單位同學(xué)早有認(rèn)知, 只為從前讓同學(xué)有意去忽視它, 但奇怪為孩子的天性, 他們不行能不留意到那個(gè)外形特別的"高個(gè)子 "；所以由同學(xué)自己引出課題,由自己傳授學(xué)問(wèn)；老師在這里精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載扮演疑問(wèn).驗(yàn)證的角色,吸引同學(xué)"

10、;幫忙"老師解惑； 4. 體驗(yàn) 1 秒的長(zhǎng)短；師： 1 秒有多長(zhǎng)呢？你聽(tīng)到了什么？一起學(xué)一學(xué)；一秒鐘就為這么滴答一下,可以做些什么呢. 生 1：拍一下手； 做動(dòng)作 師： 跟著做 對(duì),很好！ 生 2：我眨一下眼就為一秒；師： 跟著做動(dòng)作 你沒(méi)錯(cuò),真棒！生 3：我寫(xiě)一個(gè) 1 字就為一秒；生 4：我跺下腳就為一秒；生：1 秒鐘真的很短,我們只能快速的拍一下手或眨一下眼,但時(shí)間就為由 1 秒 1 秒積累起來(lái)的；師： a 讓我們跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)點(diǎn)頭,輕輕地?cái)?shù)數(shù)；b 誰(shuí)能按秒針走動(dòng)的節(jié)奏數(shù)一數(shù),指名數(shù)；c 一起數(shù)；閉上眼睛,想象一下鐘面上秒針走動(dòng)的樣子,輕輕地?cái)?shù)一數(shù)；5.嬉戲：準(zhǔn)時(shí)小鬧鐘；師

11、：下面我們做一個(gè)嬉戲“準(zhǔn)時(shí)小鬧鐘”,估量 10 秒鐘,假如你感覺(jué)到了,請(qǐng)舉手示意；估量的精確的同學(xué)介紹方法； （數(shù)數(shù)的方法）指名數(shù) .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載再估一次：估量15 秒鐘；設(shè)計(jì)意圖：在這堂課中,把同學(xué)對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著 力強(qiáng)調(diào) "經(jīng)受 ",對(duì)于抽象的.非物化的"時(shí)間 ",通過(guò)同學(xué)自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音.配動(dòng)作,使同學(xué)有了詳細(xì)的.物化的感受；三年級(jí) 的同學(xué)在這個(gè)問(wèn)題上,生活體會(huì)已經(jīng)足夠豐富,同學(xué)自由發(fā)揮,增加感性熟識(shí)；每個(gè)人都有參加的機(jī)會(huì)與才能,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)"1秒"的長(zhǎng)短手中的學(xué)具鐘

12、表可以撥時(shí)間,鬧表可以運(yùn)算時(shí)間,同學(xué)玩得不亦樂(lè)乎； ；6. 教學(xué) 1 分=60 秒；師：我們知道秒針走1 小格為 1 秒,秒針走一圈為多長(zhǎng)時(shí)間呢？生：猜師：究竟為多少？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)觀看；放映：課件,鐘表的秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一周,分針移動(dòng)一個(gè)小格；要求同學(xué) 看著屏幕上的鐘面, 用耳朵聽(tīng)秒針走動(dòng)的聲音, 專(zhuān)心記秒針走了多少秒,用眼睛看分針有什么變化？）把你觀看和摸索的結(jié)論在小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通一下；同學(xué)匯報(bào)：生：秒針走一圈為60 個(gè)小格,為 60 秒,分針走一個(gè)小格,為1 分鐘,所以 1 分等于 60 秒；生：師：大家觀看到的都為這樣嗎.生：為；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：真的為這樣啊

13、,秒針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60 個(gè)小格,也就為60秒,分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格,也就為1 分,那么板書(shū)： 60生： 齊讀1 分=60 秒師：同學(xué)們真為善于觀看,連這么難的問(wèn)題也能爭(zhēng)論出來(lái),真棒！既然 1 分等于 60 秒,那平常我們說(shuō)的半分鐘就為多少秒.生： 30 秒；設(shè)計(jì)意圖： 1 分=60 秒為本課的難點(diǎn)； 但由于有 1 時(shí)=60 分的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ),所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到特別困難；在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓同學(xué)自己通過(guò)觀看溝通而得出結(jié)論,老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)； 要讓同學(xué)先自己獨(dú)立摸索,然后小組溝通,看看自己得出的結(jié)論為否具有普遍性, 為不為正確的結(jié)論, 這樣結(jié)論的得出水到渠成； 小組匯報(bào)時(shí)候留意培育同學(xué)活動(dòng)意識(shí)和溝

14、通才能, 留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法. 才能和習(xí)慣,老師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上；7.體驗(yàn) 1 分的長(zhǎng)短；師： 1 分鐘究竟有多長(zhǎng)呢？ 1 分鐘內(nèi)能做多少事情,下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下；請(qǐng)?zhí)暨x1 項(xiàng)你喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)（做口算.讀課文.寫(xiě)字.跳繩.踢毽子等活動(dòng)；生：匯報(bào)總結(jié)：看來(lái) 1 分鐘,甚至 1 秒鐘,只要仔細(xì)利用能做不少事情, 所以, 我們學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間,珍愛(ài)時(shí)間；設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)同學(xué)比較喜愛(ài)的活動(dòng), 再一次體驗(yàn) "秒",并把活動(dòng)延精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載伸到課外,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；自由活動(dòng)為同學(xué)自由發(fā)揮的過(guò)程,需要同學(xué)有制造性；

15、經(jīng)過(guò)前兩次的體驗(yàn), 同學(xué)基本能夠正確掌握自己行動(dòng)的時(shí)間；體驗(yàn)過(guò)程動(dòng)靜交替,做中想,想中學(xué),親身經(jīng)受學(xué)問(wèn)習(xí)得的過(guò)程,同時(shí),進(jìn)展了思維才能,培育了創(chuàng)新意識(shí)；（三）.闖關(guān)練習(xí)：（1） .秒針走 1小格為（）秒、走 5秒要走（）小格 、秒針走 1 大格為（）秒；（2）.秒針走 1 圈為（）秒,也就為（）分,1 分 = （）秒；（3）.填上合適的時(shí)間單位大約每天睡 9大約需要 20大約要 25（4）.虎子的日記每天我總為早早起床,先錘煉20 小時(shí)才吃早飯；媽媽說(shuō)早飯不能太快,所以我會(huì)花 15 秒把早飯吃得干潔凈凈； 我家就在學(xué)校旁邊, 每天上學(xué)和鄰居亮子一起, 用了 3 個(gè)小時(shí)走到了教室； 為了下午上課

16、精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載有精神,我總會(huì)睡1 分鐘的午覺(jué)；放學(xué)后,我抓緊寫(xiě)作業(yè),一般10秒鐘就會(huì)做完；晚上,我常常會(huì)陪爺爺看30 小時(shí)的新聞聯(lián)播；這篇日記有什么問(wèn)題？請(qǐng)幫忙改一改；（5）.體驗(yàn)秒在生活中的應(yīng)用；師：生活中仍有哪些地方用到秒呢？生摸索匯報(bào),老師課件展現(xiàn)；生 1：運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽的時(shí)候；誰(shuí)為第一名？生 2：等紅綠燈的時(shí)候；（課件放映等紅綠燈的場(chǎng)面； ）需要等多長(zhǎng)時(shí)間呢？生 3：火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)； （課件放映嫦娥二號(hào)衛(wèi)星發(fā)射的場(chǎng)面,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感； ）（四）.總結(jié)師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真為不少；那么,我們這一節(jié)課有多少個(gè) 1 分鐘呢 .生： 40 個(gè)；師：

17、這 40 個(gè) 1 分鐘里你有什么收成 .生：師：同學(xué)們的收成真不少,說(shuō)明你們也會(huì)充分利用時(shí)間,真棒！休息一下 10. 感受 1 秒的價(jià)值；師：短短的 1 秒鐘,滴答一下就過(guò)去了,我們實(shí)在做不了什么事情；但為現(xiàn)在科技發(fā)達(dá), 許多現(xiàn)代化的工具1 秒能做許多事情, 現(xiàn)代化的交通工具也能在1 秒的時(shí)間里走許多路程,誰(shuí)知道一些這樣的學(xué)問(wèn).精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生： 沒(méi)有人說(shuō)話,面面相覷 師： 出示課件 （ 1）世界上最快的飛機(jī)1 秒鐘大約可以飛行2600米,坐在這樣的飛機(jī)上才能真正體會(huì)什么叫一瞬間就不見(jiàn)了；（ 2）三峽水電站 1 秒鐘大約可以發(fā)電2700 千瓦時(shí),相當(dāng)于大約 30

18、0戶家庭 1 個(gè)月的用電量；（ 3）2006 年中國(guó) 1 秒大約的產(chǎn)值 67 萬(wàn)元,用這筆錢(qián)大約可以資助1000 名失學(xué)兒童；（ 4）2006 年在男籃世錦賽上, 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員王仕鵬在最終一秒投進(jìn)了1 個(gè)三分球,將中國(guó)隊(duì)勝利帶入8 強(qiáng)；（ 5）中國(guó)飛人劉翔以12 秒 88 的成果打破了世界紀(jì)錄,而他和其次名的差距仍不足1 秒；看了這些和秒有關(guān)的信息,你有什么想法？生： 贊嘆師：時(shí)間對(duì) 1 個(gè)人來(lái)說(shuō)為多么的重要啊, 我們要珍愛(ài)時(shí)間, 珍愛(ài)生命；設(shè)計(jì)意圖：這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書(shū)很少, 我預(yù)料到不太可能有同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題,所以事先預(yù)備了大量資料,通過(guò)觀看 1 秒.體驗(yàn) 1 秒

19、、培育孩子們的觀看才能和分析才能、讓 孩子們?cè)谶@一過(guò)程中充分熟識(shí)1 秒、利用課件出示信息 、讓孩子們明白 1 秒能產(chǎn)生的龐大價(jià)值 、從而進(jìn)行惜時(shí)訓(xùn)練； 師：下課鈴聲響了, 請(qǐng)大家寂靜. 快速地將文具整理好, 放在筆盒中,看看需要多少時(shí)間；（老師記錄全班同學(xué)放好文具所用的時(shí)間,并發(fā)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載給速度最快的同學(xué)“神速獎(jiǎng)”；）信任大家今后每時(shí)每刻都能珍愛(ài)分分秒秒,做時(shí)間的主人；板書(shū)設(shè)計(jì)：熟識(shí)秒秒針走一小格就為1 秒秒針走一圈同時(shí)分針走一小格60 秒=1 分十.教學(xué)反思： “秒的熟識(shí)”為在同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)時(shí).分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；本堂課的重點(diǎn)為讓同學(xué)感知“ 1 秒”,形成對(duì)短時(shí)間的觀看才能, 從而對(duì)時(shí)間有一個(gè)更完整更深化的明白； 下面我在教學(xué)設(shè)