農(nóng)村小學特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究

1、    農(nóng)村小學特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查研究    羅艷 劉冬梅【摘  要】隨著社會的不斷發(fā)展，我國當前的教育行業(yè)已經(jīng)取得了蓬勃的發(fā)展，但在我國一些偏遠山區(qū)以及農(nóng)村等地，其教育行業(yè)發(fā)展仍處于較為緩慢的情況。為了解決這一問題，從而促進我國內(nèi)農(nóng)村以及偏遠山區(qū)等地教育行業(yè)的快速發(fā)展，我們需要派遣相應的特崗教師入住農(nóng)村小學，進而對其當?shù)氐慕逃袠I(yè)發(fā)展起到一定的促進作用。而近幾年來隨著我國教育部門對農(nóng)村教育事業(yè)的逐漸重視，使得特崗教師這一職業(yè)受到了社會上的關注。一般來說，特崗教師的專業(yè)發(fā)展狀況將會在很大程度上影響著農(nóng)村教師隊伍的質量水平以及

2、農(nóng)村教學質量，由此我們需要就當前農(nóng)村小學特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其相應影響因素展開一個系統(tǒng)化的調(diào)查分析，及時幫助特崗教師找準職業(yè)定位，政府也要及時做好相應的國家補助，給以特崗教師提供堅實的社會保障，使得特崗教師能夠得到社會上更多人群的認可以及群眾的關懷?！娟P鍵詞】農(nóng)村小學;特崗教師;專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)狀;影響因素引言最初我們在推行農(nóng)村小學特崗教師這一行業(yè)是為了鼓勵更多的教師愿意自主加入到農(nóng)村教育建設中去，給以農(nóng)村的學生提供一個良好的學習資源，確保農(nóng)村的師資力量能夠得到基本的保障，進而促進農(nóng)村教育事業(yè)的有效開展。但在推行這一教育政策的過程中我們可以發(fā)現(xiàn)真正投身于特崗教育事業(yè)的教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀處于一個弱

3、勢階段，這些特崗教師在職過程中并沒有一個穩(wěn)定的社會保障，低微的工資就是他們?nèi)康氖杖?，甚至有一些特崗教師反饋上級拖欠工資的現(xiàn)象，經(jīng)常出現(xiàn)工資不按時發(fā)放或者不足額發(fā)放的現(xiàn)象。此種情況下，特崗教師對現(xiàn)有的教學環(huán)境及國家政策深有怨言，很多教室在從事特崗行業(yè)一段時間后會選擇離職轉業(yè)。以上這些都同國家政府最初所推行特崗教師的初衷相背離，要想從根本上解決這些問題就必須針對目前我國農(nóng)村小學特崗教師崗位存在的問題展開一個詳細的調(diào)查并給予相應的解決措施。1.農(nóng)村小學特崗教師的生存狀況分析雖然隨著社會的不斷發(fā)展我國國民的生活水平的到了極大的提高，但在我國的一些偏遠山區(qū)以及農(nóng)村等地，其民眾的生活水平仍具有一些不足。

4、為了提高我國農(nóng)村以及一些偏遠山區(qū)民眾的生活水平，我們不但需要對其采取一些扶貧政策，同時還需要派遣一些相應的特崗教師，從而提高其當?shù)氐慕逃健Ｏ旅?，我將從其工作待遇以及滿意度等方面對農(nóng)村小學特崗教師的生存狀況進行簡要分析。1.1工資待遇及滿意度調(diào)查首先，我將從其工作待遇以及滿意度調(diào)查方面對其特崗教師的生存狀況進行簡要分析。通過對我國各地農(nóng)村的特崗教師的工資待遇進行調(diào)查研究后，我們可以發(fā)現(xiàn)隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，其農(nóng)村當?shù)靥貚徑處煹墓べY待遇也在逐步提升。自2006年以來，農(nóng)村小學特崗教師的工資待遇已經(jīng)獲得了大致每年1萬元的增長，并且在近幾年間，其工資待遇仍在不斷的增長中。雖然其工資待遇一直以來均

5、在不斷地增長，但位于農(nóng)村小學的諸多特崗教師中卻少有人可以享受到五險一金的待遇。1.2生活環(huán)境狀況調(diào)查其次，在對農(nóng)村小學特崗教師的生存狀態(tài)進行分析時，我們還需要對其生活環(huán)境狀況進行詳細調(diào)查。眾所周知，農(nóng)村往往位于一些偏遠山區(qū)或城市的郊區(qū)等地帶，其生活環(huán)境相比于城市一般均會更加艱苦。而需要特崗教師進行支教的農(nóng)村小學其生活環(huán)境無疑會更加艱苦。據(jù)調(diào)查顯示一些生活環(huán)境較好的農(nóng)村小學，其特崗教師在教學過程中可以享受獨立的單間宿舍，其中還含有獨立衛(wèi)生間。但一些生活環(huán)境較差的學校中，其特崗教師只能兩人或多人共住同一間宿舍，并且其中還沒有獨立的衛(wèi)生間，特崗教師只能與其余教師一同使用公共衛(wèi)生間。1.3戀愛與婚姻狀

6、況調(diào)查最后，在對農(nóng)村小學特崗教師的生存狀況進行分析時，我們也需要對其戀愛與婚姻狀況進行調(diào)查。雖然特崗教師所處的農(nóng)村小學其生活環(huán)境過于艱苦，但戀愛與婚姻的存在也可以有效緩解特崗教師的情緒，進而使其獲得更加豐富的滿足感。但，任教特崗教師一職的人員往往均是剛剛畢業(yè)的大學生，其一般均沒有戀愛或結婚。并且大部分特崗教師表示長期處于農(nóng)村小學的特崗教師崗位將會對其戀愛與婚姻狀況造成一定的影響。2.關于職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查2.1關于職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查在對農(nóng)村小學特崗教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其影響因素的調(diào)查過程中，我們還需要對其職業(yè)規(guī)劃進行相應的調(diào)查。具有堅定的職業(yè)規(guī)劃不但可以提升其工作積極性，同時還可以使其擁有積極向上的樂觀

7、態(tài)度，而缺乏職業(yè)規(guī)劃則會嚴重影響到其工作效率及工作質量。但在對農(nóng)村小學特崗教師進行職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)有很大一部分特崗教師對自己有相應的職業(yè)規(guī)劃以及未來發(fā)展規(guī)劃，但也由一部分特崗教師對其未來發(fā)展沒有任何規(guī)劃。2.2崗前培訓與職后選修的滿意度調(diào)查其次，在對其進行職業(yè)規(guī)劃調(diào)查的過程中，我們還需要對其進行崗前培訓與入職后選修的滿意度調(diào)查。通過對調(diào)查結果進行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分選擇特崗教師的人往往均是為了降低其就業(yè)壓力，而僅僅只有一部分是為了幫助農(nóng)村小學提高其教學質量。并且，在對農(nóng)村小學特崗教師進行入職后選修的滿意度調(diào)查時，我們也發(fā)現(xiàn)有很大一部分特崗教師對其入職后的生活處于一般或不滿

8、意狀態(tài)。2.3任教期滿去向抉擇調(diào)查最后，在對農(nóng)村小學特崗教師職業(yè)規(guī)劃進行調(diào)查與分析時，我們還需要對其任教期滿的去向選擇進行調(diào)查。通過對其進行相應的調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分農(nóng)村小學特崗教師在完成其任教期后往往不會選擇留在當?shù)乩^續(xù)任職于特崗教師的職位，而是選擇考取研究生或考取公務員等，從而或缺更好的生活環(huán)境。3.改善特崗教師生存與發(fā)展境遇的幾點建議針對當前農(nóng)村小學特崗教師專業(yè)發(fā)展過程中存在的不良影響因素，我們提出了以下幾點建議，以此來改善特崗教師的生存與發(fā)展境遇。首先，國家政府必須提高農(nóng)村特崗薪酬標準，盡可能地確保特崗教師的基本生活質量水平，要求農(nóng)村政府做到不拖欠工資。其次，要在社會上不斷宣傳農(nóng)村

9、特崗教師這一職業(yè)特性，增強職業(yè)認同感，避免同行業(yè)因為對特崗教師職業(yè)的不了解而對農(nóng)村特崗教師這一崗位存在偏見，以此來促進特崗教師的專業(yè)成長。最后，社會上要積極宣傳農(nóng)村特崗職業(yè)的偉大性，鼓勵社會上更多的青年人群愿意自覺加入到農(nóng)村師資力量的建設行業(yè)中，一同擴大特崗教師崗位的職業(yè)吸引力。4.結束語就目前我國農(nóng)村小學特崗教師的基本生活狀況調(diào)查表上所反饋回來的信息可以看到，大多數(shù)農(nóng)村特崗教師對當前的工資待遇以及教學、生活環(huán)境感到不滿，甚至有一些特崗教師認為在偏遠農(nóng)村支教影響到了自己的正常戀愛與婚姻，農(nóng)村惡劣的生活環(huán)境給以教師們的日常生活帶來了巨大的不便。這些都是影響特崗教師生活滿意度的主要因素。為從真正意義上緩解特崗教師所面臨的嚴峻問題，國家政府必須在原有農(nóng)村辦學政策的基礎上，改善特崗教師的在職環(huán)境，盡可能地通過提高特崗教師的薪酬和社會保障，來增強社會對農(nóng)村特