XX最新幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃

1、XX最新幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃本文是XX最新幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃的文章！XX最新幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教 訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新 教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析、教師和幼兒現(xiàn)狀我園現(xiàn)有8個(gè)班級，其中托班 1個(gè)、小班3個(gè)、中班2 個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng) 對象1名；高級教師8名，一級教師6名，一線教師平均年 齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)， 有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)比較合理。幼兒方

2、面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng) 場地，幼兒喜歡參加各類活動(dòng)，有探究的興趣，特別作為藝 術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予 孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能 力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。、保教工作現(xiàn)狀 在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師的教育觀念有了 很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的 學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子 的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始注意 關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提 高。除此教師保

3、教能力主要分三個(gè)層次 ：1、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力 ，有一定的 觀察分析幼兒，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒 表征、評價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下， 在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉，理念 不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事，缺乏提升自己教育 行為的意識。2、部分教師，從事幼教時(shí)間不長，在她們從事幼教時(shí) 期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對自己放松要求的， 就會(huì)出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻，對學(xué) 前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完

4、整，業(yè)務(wù)能力 缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時(shí)間 內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。在對班級的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞 角等工作，意識強(qiáng)的教師，班級常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不 茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不 排除部分教師走過場，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重 要性認(rèn)識不夠，導(dǎo)致班級工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又 放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí) 際的價(jià)值。三、主要目標(biāo)1、繼續(xù)以上海市學(xué)前教育綱要、上海市學(xué)前教 育課程指南為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革， 讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得 限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 在新教材