思維導(dǎo)圖畫出好作文PPT課件

1、實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō)關(guān)于本次練筆1、面目模糊，辨識(shí)度不高2、人物行為語(yǔ)言缺乏個(gè)性3、人物特點(diǎn)多而混雜4、用詞不注意感情色彩第1頁(yè)/共28頁(yè)面貌不清、用詞不注意感情色彩他長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，大約一寸長(zhǎng)，頭發(fā)下有淡淡的眉毛，眉毛下那一雙炯炯有神的眼睛，笑的時(shí)候瞪著眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。 （陳勁）第2頁(yè)/共28頁(yè)人物行為語(yǔ)言缺乏個(gè)性記得有一次，我向她請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題，自己她慢慢地解給我看，直到我會(huì)了為止。只見(jiàn)他一手拿著筆，另一手放在練習(xí)本上按住，寫出了公式，并說(shuō)出了如何解答。（李彤）第3頁(yè)/共28頁(yè)人物特點(diǎn)多而混雜隨便找一位同學(xué)來(lái)問(wèn)：“你知道她嗎？”他就會(huì)說(shuō)：“當(dāng)然知道！她助人為樂(lè)、通情達(dá)理、熟讀百書”說(shuō)也

2、說(shuō)不盡。（李彤）第4頁(yè)/共28頁(yè)源頭活水源頭活水英國(guó)英國(guó) 東尼東尼博贊博贊 巴利巴利博贊思維導(dǎo)圖博贊思維導(dǎo)圖n我們需要一種開放性、創(chuàng)造性的思維方式，幫助我們打開寫作的空間思維導(dǎo)圖！第5頁(yè)/共28頁(yè) 表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力 節(jié)省時(shí)間 解決問(wèn)題 集中注意力 對(duì)你的思想進(jìn)行梳理并使它逐漸清晰 以良好的成績(jī)通過(guò)考試 更好地記憶 更高效、更快速地學(xué)習(xí) 把學(xué)習(xí)變成“小菜一碟” 看到“全景” 制訂計(jì)劃 與別人溝通 生存！ 節(jié)約紙張！ 第6頁(yè)/共28頁(yè)直觀實(shí)例直觀實(shí)例 這就是我幸福的顏色記憶水果等第7頁(yè)/共28頁(yè)第8頁(yè)/共28頁(yè)第9頁(yè)/共28頁(yè)第10頁(yè)/共28頁(yè)第11頁(yè)/共28頁(yè)第12頁(yè)/共28頁(yè) 繪制思維導(dǎo)圖的

3、準(zhǔn)備第13頁(yè)/共28頁(yè)畫法指導(dǎo)畫法指導(dǎo) 步驟一：畫主題 選擇容易繪制的圖形，畫在紙張的中央。 步驟二：找關(guān)鍵 找關(guān)鍵，即選擇關(guān)鍵詞（畫第一級(jí)分支），是繪制思維導(dǎo)圖最核心、最重要的環(huán)節(jié)，是思維導(dǎo)圖的靈魂。 步驟三：理分支 以第一級(jí)分支為中心，把與它們直接相關(guān)的關(guān)鍵詞畫在第二級(jí)分支上，然后再以二級(jí)分支為中心，畫第三級(jí)分支第14頁(yè)/共28頁(yè)步驟四：畫圖如果可以，將部分關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)化成圖形，導(dǎo)圖會(huì)更加令人興奮，但不必在繪畫水平上苛求自己。步驟五：上色這是思維導(dǎo)圖繪制的最后一步，也是畫龍點(diǎn)睛的一個(gè)步驟。一幅很平淡的思維導(dǎo)圖，在簡(jiǎn)單上色之后就變得光彩照人。第15頁(yè)/共28頁(yè)第16頁(yè)/共28頁(yè)同心協(xié)力同心協(xié)力

4、拿起畫筆拿起畫筆以“我班個(gè)性”為主題，繪制一幅思維導(dǎo)圖，讓思維之花盡情綻放！第17頁(yè)/共28頁(yè)成果亮相成果亮相 交流展示交流展示 推介自己的思維導(dǎo)圖，交流寫作素材，從生活的萬(wàn)花筒中挖掘出獨(dú)特的經(jīng)歷。第18頁(yè)/共28頁(yè)比如花癡 她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，一下子興奮起來(lái)，猛地把頭甩回去，激動(dòng)得用兩只手不停地?fù)u晃著她的同桌，她尖著嗓子喊：“快看！有帥哥！有帥哥！”她用手指向窗外，又快速把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，瞄了瞄窗外幾眼，害羞地用托住臉龐，嘴里還念叨著：“好帥工好帥啊” （陳可欣）第19頁(yè)/共28頁(yè)比如百無(wú)聊賴的他他不停地打哈欠，打了差不多一節(jié)課的時(shí)間，上英語(yǔ)課的時(shí)候，他定定地看著一個(gè)地方呆了半天，不知道他在想什么

5、。 （羅炳輝）第20頁(yè)/共28頁(yè)比如小財(cái)迷她一看見(jiàn)錢就兩眼發(fā)光，就算是一個(gè)黑暗的地方也能被這目光照亮。她的聽覺(jué)可算我們班最好的了，只要有人說(shuō)：“交班會(huì)費(fèi)咯！”無(wú)論她在多遠(yuǎn)的地方，她都能聽見(jiàn)，立刻就能出現(xiàn)在你的身旁。 （鐘子淇）第21頁(yè)/共28頁(yè)比如下課如放風(fēng)的同學(xué)他上課時(shí)總是喜歡發(fā)呆，但下課的鈴聲一響，這時(shí)你一回頭就已經(jīng)不見(jiàn)人影了，往外一看，原來(lái)正和同學(xué)打鬧；如果是最后一節(jié)課，想找他那就更困難了，下課鈴還沒(méi)響，他就已經(jīng)收拾好書包了，恨不得馬上沖出去。（陳嘉裕）第22頁(yè)/共28頁(yè)寄語(yǔ)寄語(yǔ) 生活中的素材就像空氣中的水珠一樣，平時(shí)似乎看不見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)雨后斜陽(yáng)的照射，就會(huì)現(xiàn)出一道美麗的彩虹。寫作，歸根結(jié)底和一顆敏于感受的心靈有關(guān)。希望思維導(dǎo)圖如同這雨后斜陽(yáng)，照進(jìn)我們的生活，讓沉睡的心靈復(fù)蘇！第23頁(yè)/共28頁(yè)作業(yè)根據(jù)思維導(dǎo)圖整理成一篇作文，不少于500字。第24頁(yè)/共2